健康教育模式在妇科阴道炎患者护理中的作用

摘要目的：探讨健康教育模式在妇科阴道炎患者护理中的应用效果。方法：从2022年1月开始直至2024年12月这段时间，在我院妇科挑选了100例患有阴道炎的患者作为研究对象，依据随机数字表法将其划分成对照组和观察组，每组各有50例，对照组开展常规护理工作，观察组则是在常规护理的基础之上增添了健康教育模式，运用健康知识知晓率问卷、SF - 36生活质量量表以及焦虑自评量表即SAS和抑郁自评量表即SDS对两组患者展开评估。结果：观察组的健康知识知晓率达到了96.00%，相比对照组的70.00%高出许多，且P值小于0.05，在生活质量评分上，观察组于心理功能、物质功能、社会功能以及躯体功能等维度的平均得分都明显高于对照组，P值同样小于0.05，观察组患者的SAS评分和SDS评分均低于对照组，P值也小于0.05。结论：健康教育模式用于妇科阴道炎患者护理时呈现出诸多优势，可切实提高患者的健康知识水平，使生活质量得到改善，让焦虑抑郁情绪得以缓解，促使患者积极主动地参与疾病管理，是一种在临床护理中值得广泛应用推广的护理模式。

关键词：健康教育模式；妇科阴道炎；护理效果；生活质量

妇科阴道炎属于女性常见病症，呈现出发病率较高以及容易反复发作的特性，给患病女性带来身体上的不适感受以及心理方面的负担，对其生活质量造成严重影响，传统的护理模式可给予基础护理服务，然而在提升患者自我管理能力以及治疗依从性方面存在欠缺之处，健康教育模式着重以患者为中心，借助有规划、有目标的教育干预手段，向患者传授和疾病相关的知识以及自我护理技能，帮助患者主动参与到疾病管理当中[1-2]。基于这种情况，本研究将重点放在健康教育模式在妇科阴道炎患者护理工作中的应用方面，探讨该模式对于改善患者症状、提高治疗效果以及促进康复所起到的作用，为优化妇科护理方案提供科学的依据，期望可以契合妇科阴道炎患者的健康需求，提升整体护理质量。

一、资料和方法

1.1一般资料

在2022年1月至2024年12月，我院妇科选取100例阴道炎患者作为研究对象，所有患者均签署知情同意书，且研究经伦理委员会批准。纳入患者均符合妇科阴道炎的临床诊断标准。排除患有严重精神疾病、无法配合护理干预、合并其他严重妇科恶性肿瘤以及对所用护理干预方法存在禁忌的患者。按随机数字表法将患者分为两组，各50例。对照组女50例，年龄20-65岁，平均（42.36±10.25）岁，病程平均（1.24±0.56）年；观察组女50例，年龄21-66岁，平均（43.12±10.45）岁，病程平均（1.32±0.61）年。两组患者的一般资料均衡可比，具有可比性。

1.2方法

对照组患者实施常规护理，具体措施如下：对患者的阴道炎病情变化展开密切监测，依照医嘱精确给予药物，向患者扼要介绍疾病的基本信息以及治疗流程，同时指导患者做好日常会阴部的清洁护理工作。

观察组则在常规护理基础上实施健康教育模式，具体如下：

在患者刚入院的时候，护理人员会先开展入院健康教育，护理人员会用通俗易懂的话语，向患者仔细介绍妇科阴道炎的发病缘由、常见症状、治疗办法以及预后状况，让患者对自己所患疾病有一个基础的认识，护理人员还会告知患者医院的环境、规章制度以及责任护士的信息，以此让患者熟悉就医的环境，消除陌生感与紧张感。

在整个护理的阶段，会对患者进行疾病知识教育，依据患者阴道炎的类型以及病情的程度，制定有针对性的疾病知识手册，里面包含病因、症状、治疗方案、用药时的注意事项以及可能出现的不良反应等内容，组织患者参加每月一次的妇科阴道炎健康知识讲座，由资深的妇科专家或者护理人员担任主讲，讲座结束之后设置答疑环节，为患者解答疑问。在病房内设置健康教育宣传栏，每两周更新一次，内容有阴道炎防治的小贴士、护理要点、饮食建议等知识，以图文并茂的形式呈现出来，方便患者随时浏览学习，

针对患者在治疗和护理过程中心理状态发生的变化，护理人员会及时给予心理支持，告知患者保持良好的心理状态对于疾病康复有积极的意义，耐心倾听患者内心的感受，解答患者心里的疑惑。对于存在焦虑、烦躁等不良情绪的患者，凭借安慰、鼓励等语言沟通的方式，帮助患者缓解心理压力，树立战胜疾病的信心，

在患者出院的时候，会为其提供详细的出院指导，其中包括出院之后的用药计划以及注意事项，提醒患者按时用药、定期复诊的关键性，指导患者正确地进行自我病情监测，比如观察阴道分泌物的量、颜色、气味变化以及有无外阴瘙痒等症状，一旦发现异常情况，要及时就医。提供科学合理的饮食建议，鼓励患者食用富含营养、清淡且容易消化的食物，多摄入新鲜的蔬菜水果，避免食用辛辣刺激性的食物，

在患者出院之后，会定期借助电话随访以及线上咨询平台，对患者进行持续的健康教育与指导，电话随访每个月进行一次，了解患者出院之后的身体状况、用药情况以及日常护理情况，解答患者的疑问。线上咨询平台由专人负责管理，患者可随时在平台上留言咨询问题，护理人员会及时回复，为患者提供便捷的健康咨询服务，保证患者出院之后依旧可得到有效的健康教育与指导，促进其康复并预防旧病复发。

1.3评价指标

健康知识知晓率：使用我院自制问卷进行统计，问卷满分100分，得分90分以上为完全知晓，得分60～89分以上为一般知晓，得分60分以下为不知晓。

生活质量：采用SF-36量表对患者护理后的生活质量进行评分，评分内容包括心理功能、物质功能、社会功能、躯体功能。

心理状况：利用焦虑自评量表（SAS）与抑郁自评量表（SDS）评价研究对象的心理状况，其中SAS≥50分说明研究对象存在焦虑障碍；而SDS≥53分说明研究对象患上抑郁症。

1.4统计学处理

本项研究利用SPSS26.0软件来整理和保存所获取的数据，构建出数据库，在该数据库里，对于定性变量，是以频率分布的形式给予描述，而对于定量变量，则采用均数±标准差的方式进行描述，运用t检验来比较不同人群组之间的差异，所有假设检验均采用双尾检验方法，把P<0.05设定为判定差异有统计学意义的标准。

二、结果

2.1健康知识知晓率

观察组的健康知识知晓率为96.00%高于对照组的70.00%（P<0.05），见表1。

表1满意度对比[n(%)]

2.2生活质量

观察组的生活质量评分明显高于对照组（P<0.05），见表2。

表2生活质量评分对比（`c±S，分）

2.3焦虑抑郁状况

观察组患者的SAS、SDS评分均低于对照组（P＜0.05），见表3。

表3两组焦虑抑郁状况比较（`c±S，分）

三、讨论

本次研究针对健康教育模式于妇科阴道炎患者护理中的应用效果展开探讨，借助对比观察组与对照组患者在健康知识知晓率、生活质量以及焦虑抑郁状况等表现，得出具有临床意义且值得推广的结论，接下来会对各方面研究发现及其背后的机制和影响给予详细说明。

研究结果说明，观察组患者对于健康知识的知晓率要高于对照组，这种差异有统计学意义，健康教育模式借助多样途径向患者传授和疾病相关的知识，从患者入院初期就开始进行疾病介绍，接着发放针对性的疾病知识手册，还会定期举办健康知识讲座，病房内的宣传栏内容也会定期更新。这些经过精心设计的教育干预举措，能让患者全面且系统地知晓妇科阴道炎的发病原因、常见症状、治疗方法以及预后情况等关键知识，当患者对自身所患疾病有了准确且深入的认识后，就能更清楚地意识到治疗的关键性与必要性，深刻明白护理措施对疾病康复的积极意义，这种对疾病知识的充分掌握，激发了患者主动参与疾病管理的意识，让她们更愿意积极配合治疗与护理工作[3-4]。比如患者了解到阴道炎的发病和个人卫生习惯紧密相关后，在日常生活里就会更注重会阴部的清洁护理，正确按照护理人员教授的清洗方法和频率来做，避免使用刺激性洗液等可能致使病情加重的行为，健康教育模式在提升患者健康知识水平方面有着优势，为患者主动参与疾病管理奠定了知识基础，是优化妇科护理方案、提高护理质量的关键部分，也为后续改善患者生活质量、缓解心理压力等工作创造了有利条件[5]。

依靠对生活质量评分进行对比可以发现，观察组在心理功能、物质功能、社会功能以及躯体功能等多个维度上，都要比对照组表现得更为出色，健康教育模式并非仅仅关注患者疾病治疗本身，而是将重点放在了患者的整体生活质量上，在心理层面，护理人员凭借专业的心理支持，耐心倾听患者内心的困扰，为她们解答疑惑，让患者切实感受到被理解、被关怀，有效减轻了焦虑和抑郁情绪[6]。比如对于那些因长期患病而产生自卑心理的患者，护理人员会给予鼓励和引导，帮助她们重新树立自信，积极面对生活，在出院指导方面，护理人员会详细告知患者出院后的用药计划以及注意事项，还会教导患者如何正确进行自我病情监测，像观察阴道分泌物的变化等，以便患者可及时察觉异常情况并就医，降低旧病复发的风险，提高患者对疾病康复的信心[7]。持续的随访教育保证了患者在出院后依然可以获得有效的健康指导，这种连续性的护理关怀让患者觉得医院的支持一直都在，提升了患者的心理安全感以及生活质量，在物质生活方面，健康教育给出了科学合理的饮食建议，鼓励患者食用营养丰富、清淡且易于消化的食物，多吃新鲜蔬菜水果，避免食用辛辣刺激性食物，这些饮食调整对患者身体恢复有益，改善了患者的物质生活条件。合理的饮食搭配还可以提高患者的免疫力，为疾病康复奠定生理基础，这些综合措施相互配合，从心理、社会以及躯体等多个维度提高了患者的生活质量，充分呈现了健康教育模式在促进患者全面康复方面起到的积极作用，使得患者身体得以治愈，在心理和社会适应能力等方面也有明显提升，真正达成了以患者为中心的护理目标，为患者重返正常生活、提高生活幸福感提供了有力保障。

在焦虑抑郁状况这一维度上，观察组患者的SAS评分以及SDS评分都要比对照组低，妇科阴道炎患者因为长时间遭受疾病的困扰，很容易出现焦虑以及抑郁这类不良情绪，健康教育模式借助及时给予心理支持并进行沟通，让患者知晓保持良好心理状态对于疾病康复有着意义，协助患者树立起战胜疾病的信心[8]。健康教育让患者掌握了更多关于疾病的知识以及自我护理技能，提高了患者对疾病的掌控感，有效减轻了焦虑和抑郁情绪，健康教育模式对于改善患者的心理状况有明显成效，可患者以更为积极的心态去面对疾病。

综合来看，健康教育模式在妇科阴道炎患者护理中起到了关键作用，有效提升了患者对于健康知识的知晓程度，改善了其生活质量，还缓解了焦虑抑郁情形，该模式借助多种教育干预手段，促使患者积极主动地参与到疾病管理进程中，为优化妇科护理方案给予了有力支撑，值得在临床护理工作中广泛加以应用和推广。

参考文献

[1]沈佳益,俞宇东,李艳,等.契约式护理管理对门诊妇科阴道炎患者用药依从性、自护能力及复发率的影响[J].齐鲁护理杂志,2022,28(01):133-135.

[2]王慧敏,张桂兰.智谋理论下心理护理干预在门诊妇科阴道炎护理中的应用[J].中华养生保健,2024,42(07):150-153.

[3]葛馨.心理护理干预在门诊妇科阴道炎护理中的临床价值探究[J].实用妇科内分泌电子杂志,2024,11(01):127-129.

[4]赵玉花.健康教育对妇科阴道炎患者护理干预效果及不良心理分析[J].婚育与健康,2023,29(22):139-141.

[5]李克仙.健康教育护理干预在妇科阴道炎患者护理中的应用效果分析[J].婚育与健康,2023,29(19):112-114.

[6]王建华.奥瑞姆模式下心理干预在门诊妇科阴道炎护理中的应用[J].中华养生保健,2023,41(15):107-110.

[7]张会红.健康教育在门诊妇科阴道炎患者中的应用效果[J].中国城乡企业卫生,2023,38(07):60-62.

[8]万丽花.心理护理干预在门诊妇科阴道炎护理中的应用分析[J].现代诊断与治疗,2023,34(07):1088-1090.