智慧财务实训室在促进学科竞赛中的作用机制研究——以财务管理专业为例

摘要：数字化大潮之中，学科竞赛对财务管理人才的实践技能需求提升，传统的教学无法跟上步伐。智慧财务实训室凭借仿真业务环境和技术条件成为培养学生竞赛能力的土壤，文章想要探寻它背后的机制，着重论述了实训室通过系统化锻炼把实训室的条件转化成学生的数据处理能力、业务改善能力和团队决策等核心要素，并建立起一种面向竞赛的环形反馈系统，这一机理的剖析具备相当的现实意义。

关键词：智慧财务；实训室；学科竞赛；财务管理

数字技术同金融活动的深度融合，给财务管理专业人才的实践技能提出了更高的标准，学科竞赛是连接理论学习和行业实践的桥梁，它的要求已经超出传统课堂教学所能涵盖的范围，面对这种状况，智慧财务实训室以其高度集成的技术环境和仿真业务场景，变成提升学生竞赛综合能力的重要载体，探寻该实训室怎样影响学生竞赛能力的产生和发展，明晰其内部的作用机理，对于改善教学资源调配，更新人才培育途径有着十分重要的现实意义。

一、智慧财务实训室的竞赛赋能环境构建

智慧财务实训室的核心价值是打造了一个高保真数字化竞赛赋能环境，不是简单的硬件堆砌+软件集成，而是以大数据和人工智能技术为基础，以财务机器人为载体，通过数据抓取、数据整理、数据分析和数据可视化等真实业务流程，开展企业大数据财务分析与辅助决策业务的实训，支持超80人同时在线高强度业务操作+数据分析。这种环境把学生放在了一个很接近真实商业竞争的情景当中，让学生直接面对并解决企业在数字化转型过程中可能会碰到的各种复杂的财务难题，从而为后面核心能力训练做好了准备[1]。

二、实训室对竞赛核心能力的传导路径

智慧财务实训室通过精心设计的环节，将环境优势转化为学生参与学科竞赛的核心能力

（一）数据处理与分析能力的提升

实训室内面对的不再是几个小教学案例，而是在数据量上远超万行非结构化的、半结构化的原始记录，这些数据包含模拟企业经营，市场反馈甚至是供应链日志等多种途径而来，并且格式多种多样，信息丰富却存在大量空值。这就意味着学生必须先学会使用清洗以及ETL（提取 - 转换 - 加载）等工具，在这庞杂原始信息基础上进行处理，才能让其变得有可供后续分析的价值，从而把学生原本被动接收到的知识体系转换成主动发现及建设分析的基础，帮助学生逐步具备如何在模糊、不确定的情景当中发现、定义问题的能力，并为后续更加深度地挖掘做好铺垫工作[2]。

前期处理之后，学生要利用BI工具，在给定的时间内，针对特定的商业目标，自行设计并创建起含有至少5个维度交互分析的动态财务仪表盘，这既是技术的应用，也是对商业理解的考验，要将其抽象的业务问题转化成具体的数据指标以及可视化图表，而且在塑造起包含超30个可调节参数的财务模型时，还要深入探究各个变量之间存在的逻辑联系及其传导效应，还要执行压力测试和敏感性分析，从而去评判不同市场情形下的财务韧劲，这种强度较高且流程复杂的练习，使得学生的数据处理及商业洞察能力得以切实提升，可以迅速应对竞赛期间对数据分析深度的需求。

（二）业务流程再造与优化能力的培育

学科竞赛，尤其是案例分析类竞赛，常常要求参赛者就现有的业务流程给出改良方案，实训室里的RPA模块正好适合做这样的训练，学生得先对一个既定的效率不高的财务共享服务流程执行解构，找出那些多于10处的人工处理断点，再利用RPA设计工具去编写自动化脚本取代人工操作，目的就是把该流程的平均处理时长从48小时缩减到2小时以内，这个过程既锻炼了学生的逻辑思维和流程设计能力，又教会他们怎样从投入产出比的角度去考虑技术的应用，从而养成符合竞赛需求的价值创造意识[3]。

（三）团队协作与决策能力的仿真模拟

现代学科竞赛非常看重团队合作，实训室里的综合决策沙盘系统可以支持多人分组对抗，每个团队内部设有首席执行官、首席财务官、首席运营官这些不同角色，各个角色都有自己的决策权限和信息界面，系统会发出一连串动态的经营难题，像是供应链突然中断，市场需求突变或者融资环境变紧之类的状况，团队要靠内部交流，共同分析，在限定的3轮决策期内制定出统一的应对方案，平台的后台会随时记载每个角色的操作步骤和决策根据，并且立即显示决策给虚拟公司关键绩效指标（KPI）带来的影响，这样就可以高效地模仿真实的竞赛团队动态博弈情形。

（四）综合财务报告与表达能力的训练

竞赛的最后环节就是成果的汇报与展示，实训室也提供了报告生成与演示训练的功能，学生要将ERP系统、BI分析、市场数据库等多源信息汇总，自动生成一份结构化的综合分析报告，平台要求报告中除了常规的财务分析外，还要加入业务洞察和前瞻性预测，学生还要用平台自带的工具，把报告的核心观点制作成逻辑清晰、视觉突出的演示文稿，在高压的竞赛现场，学生可以专业且有说服力地展示自己团队的研究成果[4]。

三、竞赛导向下实训室的运行反馈机制

为了保证训练效果与竞赛要求的高度契合，智慧财务实训室建立了以竞赛为导向的闭环运行反馈机制。

（一）竞赛案例的数字化转型与应用研究

实训室训练紧跟竞赛前沿，教研团队广泛搜集国家级和省部级主流竞赛案例，通过数字化手段深度重塑，将案例中最具挑战性的商业困局与决策关键变成平台中可交互的动态任务，这把以往案例教学中的静态展示变成互动过程，比如并购案例不仅不是单纯的文本分析，而要学生在仿真系统里做数据分析，公司估值，整合模拟等诸多操作，如此一来，学生就可以完整体验从问题识别到方案落地的竞赛全程，从而保证训练内容具备实战性，每次练习都能像未来竞赛一样精确模拟，进而加强训练的精准性[5]。

（二）训练过程中的数据采集与分析探讨

智慧财务实训室不只是训练工具而已，更是展开教学研究的数据平台，它可以全方位地采集学生开展训练时的各种过程性数据，并不只是注意训练的结果如何就好，包含数据处理的方法，构建模型的步骤，参数改动的频次，作出决策所需的时间等等重要的行为节点。通过大量挖掘这些行为数据，教学团队就能准确地找到学生群体共有的知识应用难题，以及他们固定下来的思想套路，像智慧财务这个系统就可以显示大多数学生对不确定情况处理和多变量解析上经常出现的大问题，这样便能实现从模糊的经验判断走向了精确的数据引导。

（三）个人与团队能力图谱构建研究

依靠所采集到的过程数据，系统可以针对每一位学生，每一个团队自动产出多个维度的能力图谱，一般情况下，图谱会围绕财务分析，战略思维，风险控制，技术应用，团队沟通等8个主要能力维度展开，采用雷达图的形式来显示这些学生的长处与短处，比如某个学生在数据处理方面的得分很高，但是战略前瞻性的得分较低，指导老师就可以根据这个信息来进行有针对性的辅导，而学生自己也可以针对自己的短板进行相应的强化练习，在组建竞赛团队的时候，还可以按照不同的学生的能力图谱进行搭配组合，达到取长补短的效果[6]。

（四）评价体系与竞赛标准的动态对接研究

实训室的评价体系不是一成不变的，它要与主流学科竞赛的评判标准保持动态同步，教研团队会定时（大概每半年一次）搜集各大竞赛的最新评分细则，剖析其中的变动走向，像对商业模式革新或者ESG（环境，社会和治理）要素的考量比重有没有增多之类的，之后把这些改变体现在实训室仿真系统的计分模型和任务权重里头，这种动态对标的做法，保证了实训室的训练方向和评价标准一直紧跟竞赛的“指挥棒”，让学生每次练习都变成高效的实战演习。

四、结语

智能财务实训室是以大数据、人工智能技术在实训室建设的深入应用，为财务专业实践教学开展数据化赋能，提高学生数据处理和分析的实践能力。它靠高仿真的环境打底，通过多条路径传导核心能力，最后用数据驱动的反馈系统不断优化和精准对标，这种系统化的运行模式，把竞赛准备的碎片化工作变成体系化的能力养成过程，对财务管理专业应用型人才的培养方式产生了深刻改变，有着很强的实践意义。

参考文献：

[1]梅梅.“四度”柔性生态智慧课程财务分析综合实训建设与实践[J].现代商贸工业,2024,45(19):164-166.

[2]何雨谦,李立颖.对高校智慧财务教学改革与小微企业联动会计实训基地建设的思考[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(02):149-150.

[3]王燕红.民办院校《财务会计模拟实训》课程的智慧课堂研究——以“希沃易课堂”为例[J].新丝路（中旬）,2020,(12):0133-0133+0135.

[4]王书贤,曲红梅.智慧教育下“财务分析”课程基于PBL的交互式教学模式研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2024,23(03):59-65.

[5]鲁芳.智慧财务管理人才培养的课程建设与探索[J].财务管理研究,2024,(01):127-134.

[6]支明园.以智慧学习工场理念构建产教融合实训基地[J].成功,2024,(25):0085-0087.

基金项目：新疆政法学院2023年度校级教育教学改革研究项目：智慧财务实训室在促进学科竞赛中的作用机制研究——以财务管理专业为例（项目编号：XZJGY-2023-032）

作者简介：程尧（1986-），女，四川南充人，硕士，新疆政法学院经济管理学院，主要从事财政税收与财务管理相关研究