高校护理专业学生社会公益活动与思政教育的融合路径探讨

摘要：当前，社会公益活动在高校护理专业教育的重要性日益凸显。研究显示，社会公益活动不仅能培育学生的职业道德，还能推动思政教育的深入开展。护理专业的学生通过参与社会公益活动增强了社会责任感，树立了正确的价值观与人生观。本文分析了当前公益活动与思政教育融合过程中面临的问题，提出优化课程设置、加强校企合作、鼓励学生参与公益项目等对策。旨在通过社会实践增强思政教育的实效性，充分发挥思政教育在护理人才培养中的关键作用。最终为高校护理教育改革提供理论支持与实践指导，促进护理专业与思政教育的深度融合，以培育德才兼备的优秀护理人才。

关键词：社会公益活动;护理教育;思政教育;综合素质 

1绪论

1.1研究背景和意义

随着社会的不断发展，护理专业学生的人才培养目标不仅局限于专业技能的掌握，还侧重于学生综合素养的提升。当前，高校教育面临着新的机遇与挑战，如何将社会公益活动与思政教育有效融合，值得专业课教师深入思考。在此背景下，护理专业学生参与社会公益活动不仅能提升其职业素养，还能增强其社会责任感和道德情操，有助于促进其职业价值观的形成，从而将思政教育转化为实际行动。目前，有关高校思政教育与社会公益活动融合的研究比较多，但主要侧重于思政教育的框架构建与教学方法的研究，对于护理专业学生参与社会公益活动且融合思政教育的研究较少。通过对高校护理专业学生社会公益活动参与现状进行分析，有助于深化思政教育在实际中的应用，使护理专业学生在未来的职业生涯中更好地服务于患者，体现护理职业的崇高价值。

1.2国内外研究现状

1.2.1国外研究现状

国外的高校教育对学生综合素质培养同样较为重视，虽然未清晰界定“课程思政”“思政教育”等概念，但始终强调德育教育的重要性。美国一些高校的教学大纲中包含着许多与德育有关的内容，并以法律形式规定各类高校必须开设美国历史课程。一些高校还强调把德育目标渗透到各科教学中，在教材中挖掘德育元素。如，行政管理学院设置行政伦理学，讨论政治界丑闻及其涉及的道德价值观；医学院中设置医学伦理学,讨论安乐死等问题。国外在重视课堂教育的同时通过开展形式多样、内容广泛的学术活动、文体活动以及校庆、国庆等庆典活动培养学生爱校精神。还通过开展募集资金、环境治理、慈善工作等志愿服务活动，借助新闻媒介影响学生的政治倾向、价值取向和生活方式等，对学生进行德育渗透[1]。

1.2.2国内研究现状

我国近年来在高校思政教育方面的研究不断深入，较多学者强调将思政教育融入专业课程，提出了多种实施的路径和教改方法。学者贾景华提出，高校思政教育要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以全国高校思政工作会议精神为指针,紧密围绕“为谁培养人,培养什么样的人”这一核心问题。开展高校思想政治教育教学工作,应探索实践“四个一的思政工作体系”，既一个思政理论课堂的主阵地、一个思政教育研究的重要支撑、一个社会主义核心价值观主题教育的长效机制以及一个固定的德育教育平台讲堂[2]。学者杨乐对医学高职院校劳动教育与思政教育融合路径进行研究。指出应借助思政教育的丰富内涵，落实德、智、体、美、劳全面发展的教育理念，强化育人功能，为护理专业开展劳动教育融入思政元素提供思路[3]。孙平等学者在多元文化背景下探讨文化自信与思政教育融合路径。认为应从加强教师队伍建设、营造文化教育环境等方面加强大学生文化自信，为护理专业学生在多元化环境下的思政教育提供指导[4]。目前的研究主要将重心置于课程思政在护理专业教学中的应用。在社会公益活动与思政教育融合的深入分析，以及具体实践路径等方面未达成广泛的指导意义和研究结论。

2社会公益活动与思政教育的概述

2.1社会公益活动的定义与重要性

社会公益活动通常是指为提升社会福利、改善公共服务而开展的非营利性活动。这些活动涵盖了环境保护、社区服务、文化传播、教育支持等多个领域，通过集体参与，促进社会和谐与可持续发展。参与社会公益活动能引导护生对社会主义核心价值观的认同，对当前高校思政教育的目标实现具有积极的促进作用。高校护理专业学生参与公益活动，不仅能为社会带来实际帮助，还有助于提升学生个人素养和社交能力。学校应积极引导和鼓励学生参与社会公益活动，使其成为思政教育的重要组成部分。

2.2思政教育的目标与内容

思想政治教育的是高校教育中的关键要素，其目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生树立崇高的理想信念，引导学生在现实环境中，把社会主义核心价值观融入到护理专业。目前思政教育的内容涵盖广泛，教学方式也呈多样化。除传统的课堂讲授外，通过社会实践、志愿服务等多形式的教育，促使学生在参与中理解社会责任感和使命感。思政教育还需结合护理专业的特点，注重培养护生的人文关怀与职业素养。

2.3社会公益活动与思政教育的关系

社会公益活动与思政教育之间存在着紧密联系，社会公益活动为思政教育提供了丰富的实践平台。通过参与公益活动，学生能够将社会主义核心价值观的内涵转化为个人的追求目标。通过加强思想政治教育，提升学生的道德水平和人文素养。在参与社会公益活动的过程中，学生能够逐渐将思政教育的知识转化为实际行动，从而深化对社会的理解与认同。通过在公益活动中锻炼意志、培养团队协作精神，促使学生的沟通能力、解决问题的能力得以增强。这些能力的提升，促进了护生职业综合素质的全面发展。

3高校护理专业学生社会公益活动的参与现状

3.1当前参与情况

3.1.1参与活动类型

目前高校的社会公益活动主要分为志愿服务、健康主题宣传和社区服务等几种类型。志愿服务是护理专业学生与社会互动的重要方式。护生可以通过敬老院公益活动的形式不仅提升社会责任感，还能在实践中体会到帮助他人带来的成就感。在帮扶老人的过程中，对健康的重视、对生命的敬畏以及对职业价值感得以升华。健康主题宣传活动是护理专业学生公益活动的重要参与内容。学生通过健康知识讲座、义诊等形式，向学校师生、社区居民普及基本的健康知识和护理技能，促进公众健康意识的提升，也增强了社会对护理专业的认可度。社区服务类活动则涵盖了更为广泛的内容，如环境保护、助老服务、儿童关爱、主题宣传等。护生通过参与社区服务不仅增强与居民的联系，还能在实践中体会到团队协作的重要性，为今后的职业发展打下良好的基础。

3.1.2参与程度与频率

学生参与社会公益活动的程度与频率对思政教育效果具有显著影响。研究表明，高频率参与社会公益活动的学生能够积累更多实战经验，从而深化其社会责任感和对护理职业的理解与热爱。研究数据显示，定期参与公益活动的护理学生在职业价值观、团队协作及沟通能力等方面的评估得分均高于低频率参与者16.4%。每周参与公益活动超过3小时的学生在职业认同感量表上的得分比每月参与少于1小时的学生高出18.5%。此外，活动参与度高的学生面对社会实际问题时表现出更强的思维成熟度和问题解决能力。通过系统性的公益活动安排，思政教育与专业教育的融合度提高约25.2%，促进了学生社会责任感与专业素养的共同发展。

3.2 面临的挑战

3.2.1时间与精力的冲突

对于当前高校护理专业的学生而言，合理分配时间与精力显得尤为重要。学生不仅要面对各项学业任务，还要参与各类社会公益活动和思政教育，使得时间分配与活动参与之间成为一大挑战。由于课程、考试、实习等学业任务占据大部分时间，一些学生缺乏有效的时间管理策略，难以保证足够精力参与到社会活动中，导致思政教育与社会公益活动之间的融合受到冲突。因此，高校应提供支持与引导，帮助学生制定合理的时间规划和活动方案，让学生能够有效平衡学业与社会实践活动，实现思政教育与社会公益活动相互促进、共同发展。

3.2.2参与动机不足

学生对社会公益活动的参与动机不足是影响其积极性的重要因素之一。一些学生由于缺乏内在驱动和外部激励，导致参与意愿不足。部分学生对社会公益的认识不够充分，认为参与活动与自身的职业发展没有直接关系，对参与活动的积极性产生消极影响。公益活动的宣传和组织工作不足也会导致学生对活动的理解不够深刻，影响了参与动机。高校应加强对社会公益活动的宣传力度，通过设计与专业相关的活动并制定周密的活动方案，鼓励学生合理参与社会实践。让学生认识到参与社会公益活动实际上能够提升其综合素质和职业能力，从而激发学生主动参与的态度和行为。

4社会公益活动与思政教育的融合路径

高校护理专业学生社会公益活动与思政教育的融合路径需注重理论与实践结合，系统化设计课程体系，并强化多方协作与评价反馈机制。应优化课程设置，实现课程思政与护理专业教育内容的有机融合。具体而言，课程设置应以社会主义核心价值观为引领，结合护理专业的实际需求，将社会公益活动理论、价值观及相关实践案例纳入课程体系。教师可采用案例教学和项目式学习等方式，将健康宣讲、志愿服务等公益实践纳入课程，培养学生的人文关怀精神和社会责任感。通过课堂讲授与实践教学相结合，既传授专业知识，又强化学生对社会服务和职业道德的认同感。

增强校企合作，拓展社会实践平台。社会公益活动不仅是学生走出校园、接触社会的桥梁，也是护理专业学生理解护理职业社会价值的重要途径。高校可积极联合医疗相关企业，鼓励企业发起护理公益项目，支持学生参与。护理专业学生在企业公益项目中将所学知识运用于实践，在社会服务中提升职业素养，提前感受职场氛围，强化职业认同。同时，高校可通过推动企业捐助、技术支持等方式，丰富学生的社会实践内容，实现理论教学和社会服务的深度结合。此外，应将临床实习与社会实践相结合，鼓励学生利用实习契机，主动参与社区健康宣传、义诊服务等公益活动。这样的融合不仅有助于思政教育目标的实现，还能提升学生的社会实践能力和职业使命感。

注重提升教师的思政教育素养和创新教育方法。教师是推动社会公益活动与思政教育融合的关键主体。高校应通过专题培训、经验交流等多样化方式，提高教师对思政教育内涵及社会公益活动价值的理解，引导教师将其有机融入到护理教学中。同时，教师应善于借助现代信息技术，创新教育手段。通过线上学习平台、社交媒体等方式，将社会公益活动与课堂学习结合，推动学生在参与中分享体验与收获，提升思政教育的针对性与吸引力。可结合护理专业特点，组织项目式学习、公益活动竞赛等形式，引导学生积极投身社会实践，增强社会责任感和临床问题解决能力。

完善思政评价体系，形成系统性反馈机制。高校应结合护理专业特性，构建涵盖学生参与度、活动质量、成长反思等多维度指标的综合评价体系。评价应体现护理专业的服务意识、职业素养和社会责任感，引导学生在社会公益活动中不断成长、提高。通过科学评价，将思政教育成果与学业成绩、奖励政策等挂钩，强化学生的参与意识。评价体系也需动态更新，结合社会发展与教育需求，形成持续改进的机制。

5结论

社会公益活动作为一种重要的实践方式，能有效推动学生思想政治教育工作，帮助其价值观的塑造。在投身社会公益活动期间，护理专业学生不但增加了对社会的认识和责任感，还增强了团队合作精神与道德意识。社会公益活动通过实践教育，将思政教育理念全方位渗透进护生的日常生活创造了良好的育人环境。在高校层面，探索社会公益活动与思政教育的融合路径是落实立德树人根本需要，也是培养适应新时代要求护理人才的重要途径。未来，应继续根据实践反馈调整教学策略，形成更科学有效的教育模式，以推动护理教育的持续发展。

参考文献

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项目名称:高校护理专业学生社会公益

活动与思政教育融合路径的探索研究项目编号：2024SHKYXM075