优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用进展

【摘要】临床护理实习教学环节是临床护理专业教育进程中的最后阶段，是理论教学环节与实践教学环节的过渡阶段，且在培养肝胆外科护理实习生的护理实践操作技能层面，以及塑造肝胆外科护理实习生的职业道德观念与思想政治素养层面，能够发挥关键性作用价值。文章将会围绕优质护理理念在肝胆外科临床护理带教中的应用进展，展开简要的综述分析。

【关键词】优质护理理念；肝胆外科临床护理带教；应用；研究进展

肝胆外科是指向肝细胞癌疾病患者、肝胆管结石疾病患者、肝炎后肝硬化疾病患者、重症肝炎疾病引致急性肝功能衰竭病情患者等肝脏器官严重疾病患者推进开展诊断治疗处置进程的临床业务科室[1]。临床护理流程的整体推进质量，针对肝胆外科各类疾病患者的治疗预后结局，能够发挥深刻影响作用[2]。肝胆外科护理实习生是肝胆外科护理医学事业未来发展进程中需要运用的主要人力资源，其仅有具备较高水平的职业素养与思想道德素质，才能为改善肝胆外科护理质量发挥充分作用[3]。在指向肝胆外科护理实习生推进开展基于传统教学方法的临床带教工作进程中，带教老师主要针对实习生推进开展围绕各类护理专业知识的口头讲解，其尽管能够促进实习生逐渐丰富专业知识，但是却未能尊重保障实习生在学习活动进程中的主体地位，课堂教学过程较为枯燥，无法持续调动实习生的学习兴趣，总体教学效果相对较差[4]。而想要改善提升肝胆外科临床护理带教工作的推进质量，必须积极探索新教学方法，致力于培养提升肝胆外科护理实习生的工作实践能力，为其后续参与肝胆外科临床护理工作进程，创造提供准备条件。

1 护理带教方法

1.1前期准备环节

①建构带教老师队伍。要经由肝胆外科科室护士长每月组织开展1次指向本科室全体临床护理带教老师的护理专业理论知识内容教育培训环节。肝胆外科护理带教老师应当每月至少参加1次业务培训学习活动，且每年参加2次所在医院组织开展的带教老师培训活动。技能培训应当经由医院护理部指令专门护理工作人员完成规范化操作步骤的示范环节，致力于逐步调整提升肝胆外科临床领域各项护理处置操作步骤的动作规范性与效能性。肝胆外科临床护理带教老师应当全面深刻认知优质护理服务思想理念的基本内涵，时刻秉持将患者放置到核心地位的护理服务思想，在指向患者推进开展基础护理服务支持与专业技术护理服务支持进程中，强化开展护患交流沟通，确保患者能够感知到程度充分的人文支持。肝胆外科临床护理带教老师必须学习掌握数量充足的临床医学护理专业知识要素，同时具备良好思想道德政治修养，基于日常推进开展带教工作进程中坚持做到以身作则，指向肝胆外科护理实习生持续讲解传递人性化护理思想理念，贯彻执行人性化护理处置策略[5]。

②准备肝胆外科护理带教硬件。要全面准备肝胆外科护理带教进程中的各方面素材，形如护理专业知识手册与医患沟通手册等，要确保素材内容能够定期得到更新优化，且借助多种形式展示呈现[6]。

③制定肝胆外科专科带教计划。遵从临床护理专业领域的专业实习大纲文件要求，参考结合肝胆外科临床护理工作进程中的基本特征，全面充分彰显优质护理策略的应用价值，注重指向肝胆外科护理实习生制定提供科学合理的带教工作计划。要针对肝胆外科护理实习生明确划定每周需要学习掌握的专业知识内容；指向肝胆外科护理实习生讲解介绍具体疾病的护理处置操作要点；督导肝胆外科护理实习生参与围绕具体患者的管床护理处置进程；确保肝胆外科护理实习生获取到针对具体患者开展个性化护理处置的能力；针对肝胆外科护理实习生推进开展出科考核环节。

1.2临床护理带教具体策略

①入科宣教环节。在肝胆外科护理实习生入科首日，要经由科室护士长或者是带教老师针对肝胆外科护理实习生推进开展集体性入科宣教环节。要利用护理交班时间节点，指令肝胆外科护理实习生开展自我介绍环节，并且讲解通报临床带教老师基本情况，解除肝胆外科护理实习生面对的陌生心理感受，促使实习生与带教老师建构形成和谐稳定的人际关系。要带领肝胆外科护理实习生参与床边交班工作环节，确保其能够熟悉肝胆外科住院病区的床位分配情况。要通过集体收看“入科宣教”教学短片，确保肝胆外科护理实习生全面清晰认知肝胆外科常见疾病患者的护理服务处置要点，优质护理服务思想理念的基本内涵，督导肝胆外科护理实习生树立秉持将患者放置在核心地位的护理服务思想理念，注重在参与护理服务活动进程中持续传递正能量。

②护理操作步骤的规范化培训环节。要指向肝胆外科护理实习生组织开展肝胆外科各类疾病患者护理处置操作步骤的规范化教学培训环节，且严谨遵从临床护理操作规程。在推进开展肝胆外科临床护理实习活动进程中，要引导肝胆外科护理实习生时刻保持勇敢与细致，善于动脑、动手与动口。带教老师要重视基于护理实践操作进程做好针对实习生群体的规范化动作示范环节，在推进针对每项护理操作步骤的首次教学环节前，应当督导护理实习生预先熟悉基本操作程序，针对实习生讲解告知护理操作过程的基本要点与主要注意事项，且带教老师在开展动作示范过程中要同时做好细节讲解分析，继而指令实习生针对护理操作动作开展反复多次练习，最终选择具体患者开展实操训练环节，并且带教老师要针对表现良好的肝胆外科护理实习生加以表扬鼓励，强化提升其学习自信心与积极性。

③恰当选择排班跟班模式。借由指向肝胆外科护理实习生运用APN排班模式，支持确保肝胆外科各类疾病患者能够得到连续性的护理服务支持，并且充分贯彻践行优质护理服务思想理念。要指向每名肝胆外科护理实习生配置两名带教老师，其中一名作为主带教老师，发挥针对肝胆外科护理实习生的全过程督导管理作用；另一名作为副带教老师，协助配合主带教老师的工作进程，便利肝胆外科护理实习生与主带教老师的交流沟通过程，及时妥善解决处置肝胆外科护理实习生基于日常化学习生活进程中遭遇的具体问题，确保肝胆外科临床护理带教工作质量持续得到某种程度的改良优化。

④推进开展针对肝胆外科疾病患者的整体护理处置进程。肝胆外科护理带教老师要带领实习生推进针对肝胆外科疾病患者的管床护理处置进程，基于日间时间阶段，共同负责实施指向8名肝胆外科疾病患者的整体化护理处置进程。在将“入院告知书”视作标准前提下，要确保肝胆外科护理实习生能够独立完成指向患者的入院宣教护理处置环节、能够独立指导患者的术前时间阶段功能锻炼进程与术后时间阶段功能锻炼进程，能够独立推进开展指向患者的出院前健康知识宣传教育护理处置环节。肝胆外科护理带教老师应当遵从实习生在学习进程中面对的具体情况，指向实习生重点分配1-2名肝胆外科疾病患者的护理服务处置任务，针对实习生在护理工作进程中各环节的表现情况展开严格质量监督。针对具体主管的肝胆外科疾病患者，肝胆外科护理实习生要密切动态观察研判患者的病情变化改变情况，发现患者出现异常情况，则应当尽快报告带教老师与肝胆外科临床医师；要严格贯彻施行床边工作制度，督导实习生增加与患者的交流沟通数量，减低肝胆外科疾病患者针对实习生的抵触情绪强烈程度，在发展强化实习生的护患交流沟通能力前提下，确保优质护理服务模式得到全面充分的贯彻落实，助力提升肝胆外科疾病患者针对护理服务流程的整体满意度。

⑤护理实习生交班环节。带教老师要注重针对每位肝胆外科护理实习生提供独立交班机会，确保其能够实践大交班工作流程与床边交班工作流程，客观上不但能够锻炼强化肝胆外科护理实习生的工作独立性，且能够锻炼强化肝胆外科护理实习生的口语表达能力与疾病熟悉程度，提振肝胆外科护理实习生的学习兴趣强烈程度。

2 优质护理带教的实施要点

源于外科临床护理工作进程同时具备繁忙特点、护理操作步骤繁琐性特征，以及工作责任沉重性特点，客观上要求临床护士具备相对娴熟的护理实践操作技能，针对各类肝胆外科疾病患者提供全面细致的护理服务支持。

肝胆外科护理带教老师要指向肝胆外科护理实习生推进开展恰当的知识观念指导，注重持续传递正能量。

要采取措施确保肝胆外科护理实习生清晰认知从事临床护理工作的价值，确保其能够树立从事肝胆外科临床护理工作的积极性和使命感，确保其能够主动学习掌握护理专业理论知识与实践技能，持续提升自身综合专业能力。

肝胆外科临床护理带教老师要督导实习生多多阅读围绕肝胆外科各类疾病患者的病历资料与护理流程记录资料，经常前往住院病房与患者开展互动交流，致力于学习掌握丰富多元的肝胆外科临床护理知识技能。

结语：

在执行优质护理服务模式背景下，借由开展持续努力，以及围绕肝胆外科护理实习生群体开展的带教方式改良调整，不但在较大程度上促进肝胆外科护理实习生的动作操作能力与学习积极性得到提升，确保肝胆外科护理实习生针对肝胆外科各类疾病患者的病情表现状态开展全面及时的观察分析，而且明显改善肝胆外科护理实习生的沟通能力、判断能力与分析能力，此外还明显抬升肝胆外科临床护理带教老师的教学业务能力水平与人文修养，支持为肝胆外科各类疾病患者持续提供优质化的护理服务支持。

【参考文献】

[1]彭超,杨海红.优质护理服务理念在脊髓炎康复护理带教中的应用效果[J].中国继续医学教育,2023,15(13):113-117.

[2]潘聪桃,黄宝钗,陈丽丽,等.ASSURE模式下手术室优质护理服务微视频教学在护生带教中的应用[J].中国高等医学教育,2022,(10):75-76.

[3]刘晓兰.临床路径式教学法在肝胆外科护理带教中的效果及满意度影响分析[J].中国卫生产业,2020,17(20):134-136.

[4]杨滢.优质护理服务在护理临床带教中的效果分析[J].中国继续医学教育,2021,13(13):71-74.

[5]穆红利,罗婷婷,李韫,等.优质护理在妇科护理临床带教中的应用效果分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2020,8(31):151-152.

[6]杨颖.优质护理理念在口腔肿瘤病房带教中的应用效果[J].当代护士(上旬刊),2020,27(06):149-151.

通讯作者：余英毅，昆明医科大学第二附属医院