初中德育教育的优化路径

摘要：《中小学德育工作指南》指出要“以人为本，以德为先”，即以德为本，以德治国，以德育人。陶行知说：“千教万教，在于求真；千学万学，才能成为一个真正的人。”在教学过程中，老师要让学生学会做人，这是教育的根本目标，只有让学生学会做人，学会做事，只有心态稳定、思想端正，才能全身心地投入到各项学习活动中去。为此，初中教师要主动进行立德树人的德育，注重学生良好的道德修养，推动学生德智体美劳的全面发展，全面提高学生的综合素质。鉴于此，本文对初中德育教育的有效开展策略进行了探索。

关键词：初中；德育教育；优化路径

一、初中德育教学工作的实施意义

学校是进行教育活动的主要阵地，把道德建设放在首位，既可以提升教育教学的质量，又可以在无形中对学生产生积极的影响，优质的道德教育可以使一所学校的学生的整个精神面貌发生变化。中学德育工作的开展，对学校和学生都是有利的。

1.树立正确的三观

初中学生处在人生观、世界观和价值观的转型期，极易被外部因素所左右。老师要适时地进行道德教育，通过激励、方法引导等方法，引导同学们认识到一些有积极意义的事件和人物，或者根据他们在日常生活中的表现，给他们提供一些建议，让他们建立正确的三观，采取正确的行为和行为。

2.加强班级的管理

到了初中，学生的心态就会发生很大的变化，比起小学的时候，他们更加的叛逆，更加的桀骜不驯，对于老师来说，这是一个很难管理的群体。一些学生产生了心理偏差，给老师的班级管理带来了麻烦，最主要的原因就是缺乏道德教育，因此，他们会不听长辈和老师的话，还觉得自己有个性、有特点。在课堂教学中，教师要根据学生的特点，对学生进行因材施教，从思想上进行转变，使老师能更好地进行课堂管理。

二、新时代背景下，学校开展德育工作面临的挑战

1.教材形式过于单一

传统的学校道德教育多是以教科书为主要内容，形式单一。在学校里，同学们所学到的道德教育，都是从课本上看到的，比如乐于助人、拾金不昧。通过这些正面的事例，让同学们认识到世间真、善、美的一面，避免社会上出现的诸如抢劫、伤害、欺凌等社会丑恶现象。这种形式的道德教育，必然形成一套定式，使学生只看见规范的伦理规范，而忽略了社会的其他方面。事实上，道德的发展是一个阶段性的，而人类的道德社会化也是一个内化的过程。不同年级的学生对道德的认识存在差异，针对不同的教育目标，不能只采用一种方法，应采用差异化的道德教育方法。

2.重智育轻德育现象存在

在实行素质教育的今天，很多人还沉溺于“应试”的观念之中，还在坚持“重成绩轻道德”，学校和父母总把“高考”挂在嘴边，而忽略了道德教育。由于受分数观念的影响，学生们更倾向于将精力集中在提高自己的学业上，而不愿意花费时间去做一些对班级有意义的工作，忽略了素质的拓展。与此同时，在应试教育的气氛中，还出现了重智育轻道德的现象。

3.家庭德育缺失

家是一个温馨的家，是一个人的成长之地。父母是子女人生道路上的启蒙教师。但很多家长思想不变，仍然盲目地把注意力集中在子女的学业上。也有一些子女是独生子女，家长不可避免地会惯着自己的孩子，总是给他们提供物质上的帮助，这使得子女很早就不能自己照顾自己。这对大学生的心理健康发展产生了很大的负面影响。

三、初中德育教育的优化路径

1.加强环境建设

学生处在一个丰富多彩的世界里，身边的每一件事都会反映到他们的头脑里，他们的情感也会因此受到影响。为此，我们应主动创造美丽的学习环境，促进学生的健康发展。

例如，学校可以通过宣传栏、黑板报等宣传德育，这些是校园文化建设中不可或缺的一部分。教师要鼓励画画、写字比较好的学生积极参与办黑板报，在宣传栏发表文章，并定期展开班级评比。每个年级获得第一名的班级，学校奖励班级积分或流动红旗。学校还可以利用每周一次的升旗仪式开展德育。升旗仪式上教师可以组织学生进行有关德育的演讲，陶冶学生道德情操，使学生树立正确的价值观。校园建设对于学生的德育渗透作用重大，能让学生潜移默化地接受德育熏陶，提升道德水平。同时，健康向上的校园文化能够浸润学生心灵，唤醒学生内心深处的思想道德情感，促进学校德育工作的顺利开展。

2.渗透传统文化

传统文化与德育相融合是解决当前学校德育弱化、学生道德水准滑坡的重要手段。促进二者相结合的措施要丰富多样，要和学生实际结合，适应于学生的年龄特点，要接地气。只有这样，才能更好地完成文化传承任务，落实德育目标，把学生培养成既有文化修养的谦谦君子，又有道德品质的时代新人。

在学科的课堂上，要鼓励教师渗透传统文化。要确定每节课的德育目标并体现在教案中、落实在授课中，某些重点学科还要体现在试卷里。语文教学中，教材提供了汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说中的优秀篇章，为青少年提供了良好的文学滋养，语文教师要加以充分利用。数学教学中可以多介绍一些中国古代数学成就，如圆周率、勾股定理等。英语虽然是学习外来语言的课程，但也要重视宣传中国传统文化，如中国节日、中华习俗等。道德与法治课堂要重视中华传统哲学的学习，把中国的传统思想学习和新时代中国特色社会主义思想的宣传有机结合起来。历史课堂上，教师除了介绍史实外，也要多宣传古代四大发明、诸子百家的思想，了解孔子、孟子、朱熹、王阳明等人物，传承传统文化、传统道德等。生物学科要注重传统文化中的以人为本思想，重视人与自然和谐共生。美术课堂上，教师要介绍一些中国传统的绘画、书法、雕塑、陶瓷等艺术形式，提升学生对民族文化的认同感。音乐教师在课堂上要渗透中华传统的戏曲、曲艺、乐曲、乐器等，如战国编钟，古代的音乐技法，宫商角徵羽等。体育课堂上要宣传中国古代的运动观点，学习中华传统体育项目，如武术、摔跤、舞狮、射箭、棋术、龙舟、空竹、马球、捶丸、蹴鞠等。

3.整合网络资源

初中生正处于树立道德意识、理想信念的重要阶段，教师可以利用信息技术开展德育实践活动，促使学生辨是非、明善恶、树理想、遵守则，使其尽快养成良好的道德行为规范，懂得自我教育与自我发展，使得学生在信息时代下健康成长，始终以高度严格的道德规范约束自我。

网络资源的主题种类十分丰富，利用信息技术开展德育实践活动的方式很多，其中最简便的方式便是开发、整合网络资源，将其作为德育案例，组织学生分辨对错。绝大多数初中生都已经能熟练使用各大智能软件获取信息、搜索资源，这与初中生热衷新事物有关。要想提高德育教学的实效性，教师便要客观分析学生的德育认知诉求，以小见大、从点到面，利用能够引起学生思考与沟通的资源去开展德育实践活动。因此，初中教师应该全面了解学生喜欢的网络资源，选择学生浏览次数较多的网络资源去设计德育主题，开展德育实践活动，由此引起学生的思考与反思。

例如，学生都比较喜欢“刷抖音”，许多学生看到“网红”所发布的生活后，产生了成为网络红人的愿望，存在好高骛远、不肯好好努力的缺陷。对此，教师可以整理比较经典的“网红”成功案例，据此组织德育实践活动。在提问学生是否愿意像这些“网红”一样生活时，学生都点头肯定，甚至热烈讨论，认为他们挣钱多、工作时间自由，且有知名度，是一份兼具荣誉与实力的工作，但是在提问学生是否有能力经营一个短视频账号，且能展现个人才华时，学生虽然进行了积极讨论，但却发现自己并不具备独特于他人的才华、特长。在此状态下，教师则可以引入本次德育活动的主题，即任何异想天开、想要一步登天的想法都不可取，我们每个人都是平凡的，只有努力、拼搏与不懈奋斗才能让自己变得优秀，学生也要明白并不是每个人都可以成为“网红”，相较于机遇，更重要的是脚踏实地、拼搏奋斗，学生要拼尽全力去实现自己的梦想。

4.实施家校共育

在素质教育背景下，家校协同共育已经成为当前尤为重要的教育手段，学生家长、教师、学校的强强联合，能够更好地保证德育目标的实现。所以，要想全面落实德育，教师就要联合家长对学生的学习和生活进行全方位的监督，具体实施路径如下：

首先，教师可以灵活运用微信或QQ等网络平台建立班级家长交流群，进一步了解学生的学习和生活情况。如果学生家长对学生在校学习情况掌握不够清晰，也可以通过微信向教师咨询。家长和教师的共同监督，不仅有利于进一步构建完善的教育机制，同时还能够让学生在生活和学习中形成良好的行为习惯。其次，教师也可以针对学生近期表现情况进行家访，家访的目的并不是让家长批评学生，而是让家长对学生在校的实际表现情况进行深入了解。教师采用与家长面对面沟通的形式，能够更好地制订对策。例如，教师可以对班级中和其他亲属生活的学生进行家访。只有实地了解学生的生活情况，教师才能够更准确地把握学生的心理发展，从而找出学生形成不良习惯的根本原因；教师可以利用放学时间进行家访，这样也能让学生参与其中，避免学生对教师家访的形式产生畏惧的心理。这样细致的教学方式不仅能够让学生真切感受到教师的关心，同时还能让学生更积极地融入学习活动中。最后，教师可以每个月召开一次家长座谈会，在座谈会中让学生家长明白德育的重要性，使其正确看待德育。教师可以让家长对教育中存在的问题进行分析，提出有效的解决方案和措施。这样的形式不仅能拉近教师和家长之间的距离，也能使德育的落实更加全面和系统。

四、结语

德育要适应时代的发展，德育必须与时俱进。在初中时期，学生的情绪变化很大，行为也有一定的随意性。作为父母和老师，更要鼓励学生培养良好的学习习惯，培养自强自立的精神，让他们体验到失败的痛楚，体会到社会的规律。唯有亲身体验过，才能体会到成功带来的快乐。

参考文献：

[1] 童益松. 浅析初中德育教育教学策略[J]. 文渊（高中版）,2019(9):287.

[2] 张永中. 初中德育存在的问题与对策[J]. 西部素质教育,2019,5(4):42.