民间游戏融入幼儿园户外体育活动探究

摘要：开展幼儿户外活动是提升幼儿体能，促进幼儿身心发展的重要一环，同时也能辅助教师完成相应的教学目标。民间游戏富有教育性，符合幼儿的发展天性，也能够满足户外活动的需求。游戏作为符合幼儿身心发展的教育方式，在幼儿园的教学活动中占据重要席位，传统民间游戏不但能够受到孩子的喜爱，还能够激发孩子的活力，提高孩子的身体素养。为此本文将针对民间游戏融入幼儿园户外体育活动展开探讨。

关键词：民间游戏；户外体育；幼儿教育

民间游戏作为放松身心的户外活动，深受广大人民群众的喜爱，他拥有着丰富的文化内涵，在当前幼儿园的教学过程中，教育者认为要改变幼儿体育活动的单一性。作为幼儿园，可以将民间体育游戏融入教学活动，让体育知识学习更加丰富多彩，以便获得更好的教学效果。在素质教育改革的背景下，人们越发重视学生的身体素质，户外体育活动也在幼儿园广泛展开，但是作为幼儿教师，要注重游戏形式的丰富性，将民间体育游戏合理地融入课程教学，增加教学活动的科学性和娱乐性，尽可能地展现民间体育游戏活动的价值，提高户外体育活动的有趣性，最终保证实现良好的教学效果。

一、基于民间体育游戏的幼儿园户外活动的意义

（一）传承民族体育的需要

我国是一个历史悠久的国家，民间传统体育游戏是中华文明的重要组成部分，具有一定的历史价值与现实意义。当前，随着社会经济的发展，人们生活水平不断提升，传统体育游戏也得到了快速发展。民间体育游戏是优秀传统文化的重要载体之一，具有鲜明的民族特色和独特的文化内涵，在幼儿园户外活动中应用民间体育游戏，可以激发幼儿对民族传统体育文化的兴趣，使其在游戏过程中感受到优秀传统文化的魅力，从而促进幼儿身心健康发展。

比如，在民间游戏《袋鼠跳》中，教师可以让幼儿模仿袋鼠跳动作，开展活动。比赛开始后，幼儿需迅速跳到终点处并将另一名幼儿背起来，然后两名幼儿分别获得相应的奖品。此外，在开展幼儿园户外活动时，教师可以结合民间体育游戏开展一些具有明显民族特色的游戏活动，如传统的体育游戏《两人三足》《翻筋斗》等。

（二）幼儿园体育教育的需要

我国是一个人口大国，国民的健康水平对经济发展具有重要意义，对于幼儿园教育工作而言，如何促进幼儿身心健康发展是一项重要任务，因此在幼儿园户外活动中应用民间体育游戏具有重要的现实意义。首先，民间体育游戏具有一定的趣味性和娱乐性，这一特点可以满足幼儿对户外活动的兴趣。其次，民间体育游戏具有一定的教育性和健身性，幼儿园教师可以结合实际情况开展各种有效的教学活动，促进幼儿健康发展。

二、民间游戏融入幼儿园户外体育活动

（一）结合活动目标，实现民间游戏与幼儿园体育活动的融合

从内容上来看，民间体育游戏能够涵盖幼儿体能训练和身体健康锻炼的多个方面。其中，跳房子、跳皮筋、跳绳、斗鸡、投沙包等是比较典型的民间体育游戏，其内容丰富、形式多样。这些游戏能够全面促进幼儿的综合体育能力和身体素质的提高，并与幼儿体育发展目标相契合。

例如，在传统的民间体育游戏中，有一种叫作投沙包的游戏。首先将幼儿分成三组，两组站在场地的两侧，一组站在中间。两侧的队伍要么投掷沙包或接沙包，目标是将沙包投向中间的队伍。中间的队伍可以躲避沙包的攻击，如果中间队伍的幼儿被沙包击中，就算失败，然后由两侧的其中一组接替中间组继续游戏。通过这个游戏，幼儿可以锻炼四肢和手脚的协调能力。对于中间组来说，躲避需要跳跃和奔跑，也可以锻炼幼儿的四肢和反应能力。将这一民间体育游戏融入幼儿园的游戏活动中，能够使幼儿在游戏过程中自觉地进行体能的锻炼和发展。在教学中，教师可以创新投沙包游戏的玩法，鼓励幼儿进行角色扮演。可以选择几位力气大的幼儿扮演霸王龙的角色，其他幼儿扮演其他不同的恐龙角色。规则要求：“霸王龙”可以捕获任何“猎物”，手中拥有和其他非“霸王龙”幼儿相同数量的沙包。每次只能利用沙包“攻击”一个目标，而目标可以进行不同方式的躲避。当被沙包打中后，就变成了“霸王龙”，然后比赛看看哪组最后能获得胜利。这样的游戏既符合幼儿的喜好，又能够帮助幼儿锻炼手脚的协调能力和力量训练，同时也能够培养团结合作的意识。民间体育游戏相对较为简单，整体操作较为容易。因此，将传统民间体育游戏项目“投沙包”引入幼儿园体育游戏活动中，可以实现与民间体育游戏的相互融合，改变幼儿园传统的体育游戏形式。这样，幼儿在参与民间游戏活动中既能强化体能素质，又能感受到传统民间游戏活动的乐趣，达到培养幼儿运动能力的效果。

（二）提炼民间体育游戏精华，创新幼儿园体育游戏内容与形式

教学中，教师要结合当代幼儿的个性特点和兴趣点以及生活元素，提炼民间体育游戏，组织幼儿开展内容丰富、形式多样的活动。在开展民间体育游戏的过程中，如丢沙包、斗鸡、跳房子、跳皮筋等游戏，其本身的难度和历史的差距以及幼儿的年龄等原因，往往在进行游戏时会出现认知上的障碍。所以，需要尝试与幼儿的实际生活和个性特点以及兴趣点相结合，进行难度和操作上的改变和调整，在保证民间体育游戏趣味性的同时，也要注重幼儿的安全。例如，教学体育游戏跳房子时，教师可以尝试融入一些儿童歌曲。同时改变跳房子的形状，在传统的民间体育游戏中，跳房子仅仅只有11个格子，教师可以在赋予房格子以不同的形态的同时，将儿童歌曲曲谱元素以不同的几何图形进行标注。在跳房子之前，教师先在黑板上备注图形规律，幼儿在图形规律的基础上跳房子，当幼儿跳错时则要为大家进行才艺表演，然后再换下一个幼儿跳。在音乐伴奏下幼儿在跳房子的过程中不仅锻炼了身体，对图形有了基本认识，也锻炼了幼儿善于展现自我的能力。民间体育游戏在幼儿园体育活动中的融入对幼儿来说具有较强的吸引力，而且在各项体育活动中穿插进行，能够起到节约人力资源与物力资源的作用。由于跳房子、投沙包、拉大锯等游戏简单易学，所需道具十分简单，只需要教师说明游戏规则即可展开相应的游戏活动，节省活动资源的同时，也锻炼了幼儿的身体。

（三）创新多人合作民间游戏，充实幼儿园游戏活动

民间游戏具有良好的灵活性，设定幼儿园体育游戏时，可结合幼儿的兴趣爱好和实际需求，自由商定民间游戏的玩法与时间。教师可结合民间游戏的这一特点，将民间体育游戏融入幼儿园一日活动的各个环节中。同时，在进行民间体育游戏活动开展过程中，幼儿园教师要注重挖掘幼儿健康的心理品质，让幼儿能够在民间体育游戏当中逐步形成良好的意志品质，使其养成良好的行为习惯，确保幼儿的健康成长，尤其在现代商品经济的激烈竞争背景下，要求未来的人才必须要具有较强的竞争意识和创新意识以及坚韧的抗挫折能力。而许多民间游戏都具有一定的竞争性质，通过游戏的创新和融入，让幼儿面对游戏中的失败时也产生一定的挫折感，这就会让幼儿产生焦躁不安的情绪，因而低估自己的能力。同时，幼儿又具有较强的好胜心，生动有趣的游戏能够吸引他们的注意力，为了参加游戏，只有不断地克服自身的弱点，发展自身承受挫折的能力，使其形成坚强的意志品质。例如，斗鸡游戏能够在冬天里暖和身体，同时游戏本身有着较强的运动性要求，对于幼儿的平衡能力能够起到良好的锻炼作用。为此，教师可以将斗鸡体育游戏融入一日活动当中，组织幼儿参与一场有趣的斗鸡活动，并将幼儿划分为三个阵营，一组是虫子、一组是公鸡、一组是老鹰。通过“老鹰抓公鸡”“公鸡吃虫子”的游戏形式进行，其中在食物链上层的“动物天敌”要求幼儿以一只脚独立，另一只脚用手扳成三角状，膝盖向外，用膝盖进行攻击，如若对方双脚落地，则表示赢得胜利，如若食物链上层的“动物天敌”成功抓获一只“虫子”或者“公鸡”，那么这只“虫子”或者“公鸡”便进入了“天敌阵营”，以此来培养幼儿协同作战的意识，在锻炼团结合作能力的同时，提高幼儿园体育活动展开的效果。对于这一游戏的创新需要注意阵营和派别，可以将斗鸡游戏上升到守卫家园的层次，在分组的同时将不同的攻击目标设定为污染地球家园的“坏蛋”，让幼儿轮流攻击和守护家园，既能增强游戏的趣味性，同时也可以倡导环保理念。

另外，民间体育游戏通常需要两名到三名甚至更多的幼儿共同合作方可开展，在游戏活动开展过程中，能够让幼儿认识到与伙伴团结合作的重要性，由此产生协作意识，有利于幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等积极社会性行为习惯的培养，同时也能够增强幼儿参与活动的主动性。

现代社会的快速发展，让人们对幼儿的教育质量不断重视，作为幼儿教师要能够针对幼儿的学习情况合理融入民间体育游戏，在整个过程中要以幼儿为课堂中心，明确教学目标，对游戏进行优化整合。通过创造良好的教学氛围，借助民间游戏增强幼儿的户外参与积极性，锻炼和提高幼儿的身体素质，实现民间文化的传承，使幼儿思想健康地成长，确保我国整体育儿水平可以得到稳步提高。

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