基于立德树人的书香校园建设摭谈

摘要：提升校园文化最好的方法就是构建完整的书香校园文化，用书香文化润泽学生的思想，启迪学生的心灵，引导学生的行为，已成为当务之急。本文就构建书香校园，提升校园文化进行探讨。

关键词：阅读浸润心灵；书香萦绕校园；书香校园建设

立德树人是学校教育的根本任务。教育是培养人的才能，更是铸造人的品格。阅读书籍对于每个学生来说都十分重要，在阅读的过程中可以不断的开阔眼界，并且通过书籍开自己的思维和能力。阅读这项提升人文素养的重要举措，应该从学生进入学校时开展，再通过合理的书香校园建设，使学生在阅读时充分感受到阅读氛围带来的优势。不同的地区也根据本地教育实际情况进行书香校园的建设。

一、构建和谐安静的校园环境，创建书香校园

学校文化的宗旨是育人，文化育人微观取向是多元的，知识的存在方式是静态的，文化的存在方式是动态的。可以这么说一所学校的特色集中体现在它的校园文化内涵，虽然要倡导以法治校、以德治校，但文化治校蔡是学校管理的最高境界，而打造书香校园是是校园文化创建中突出的重点。不管是学校走廊、宣传栏、阶梯、教室和教师的办公室等等，都得注重创设一种浓郁的读书氛围。我看来书香是需要不断浸润的，氛围是需要不断积累的。所以我以在创设校园环境的同时唯有不断地去引领师生多读书、读好书，形成一定的氛围和习惯，才能逐步实现书香的弥漫；同时也只有不断地洗涤我们思想深处的灵魂，让“向上、向善、日臻高尚”的思想占据主流，用优秀的传统文化不断的熏陶，才能让学校的文化底蕴得以积淀，让我们的思想得以前进，让我们的人生得以厚重。

学生在阅读的过程中能否充分的感受到书籍带来的力量，在很大程度上决定于读书时所处的环境氛围是否足够安静与和谐。更多的学者通过研究也发现，环境的好坏决定于学生在思考过程中思维的构建。为了在最大程度上给学生提供良好的教育和读书环境，学校应根据实际情况对图书室进行建设和拓展[1]。在建设的过程中要充分考虑到图书室构建过程中图书的丰富度以及整体环境为学生带来的视觉和听觉上的感受，在丰富藏书种类的过程中可以对学生进行调查，选择更多学生喜爱的种类的图书，充分调动学生的读书积极性。构建图书室的同时，不断加大对于数字化图书馆的建设力度，也是扩展图书馆从线下到线上的重要方式。数字化阅读可以为学生提供更多的便利，数字化图书馆的丰富性和方便性线下图书馆在某种程度上无法达到，在两者相互补足取长补短的前提下，为学生提供更多的选择。

二、举办丰富多彩的读书活动，创建书香校园

书香校园的建设除了要为学生提供良好的阅读和思考环境之外，更多需要通过学生的日常活动入手，在活动开展的进程中为学生注入更多的可以进行思考和阅读的机会。书香校园活动应该具备的特征是具有较强的丰富性，可以吸引学生的眼球，达到良好的教育和引领阅读的目的。针对不同的教育目标，可以选择不同类型的书香校园活动。教师可以通过开主题班会构建兴趣小组的方式，引领学生完成阅读，其中包括让学生通过阅读绘本的方式，完整的进行故事的讲解，在这过程中，通过小组比赛的形式增加学生之间的竞争力，从而提升阅读的质量和效率，这种逐渐加强学生阅读兴趣的方式，也会在较长一段时间的坚持下，为学生提供良好的阅读习惯。除此之外，也可针对诗词等方面的教学内容开展相关的朗诵经典主题班级活动，古诗词和经典在抒发情感时更充满诗意，通过阅读和朗诵的形式，可以更有效地展现这类内容的教学，投入情感进行阅读的同时，也激发学生对诗词和经典进行深入探究的兴趣。“读书漂流活动”主要是指学生在阅读不同的书籍之后，在课堂或者文化角对所读的书籍进行相互之间的交流和沟通，在读书经验分享的过程中产生思维上的碰撞和沟通，对于学生文化素养整体的提升和发展具有重要作用，也是教师在开展相关书香活动设计时需要作为核心内容的主要沟通手段。除了通过阅读和朗诵等方式进行读书交流之外，也可利用写读后感或作文竞赛等形式让学生通过文笔展示的方式，完成读书上的交流。这种形式也不断的丰富了书香活动的类型，让学生充分展现自身的优势，从而提升阅读的效率。除此之外，家长也可参与到学生的阅读和写作过程中与学生一起完成阅读任务，并且在家长与学生交流时碰撞更多的阅读火花。

学校可以按照自身实际情况开展大型书香校园活动，对于比赛类型的读书活动来说，可以设置相关的奖项，让参赛选手在积极的准备和竞争中获得相关比赛名额，可以对学生进行激励。学校开展校园读书周活动，也为学生搭建了可以进行阅读展示的良好平台。读书周活动较为丰富，进行图书角的建设、设计相关宣传标语、营造良好读书氛围等都可包含在读书周的活动范畴内，并为这些部分的准备情况进行打分来决定学生的整体情况。读书周期间可以对表现较好的班级和集体进行表扬，让学生在积极的鼓励氛围内继续发挥自己在读书上的优势。

三、家庭和社会支持，创建书香校园

外部支持包含多个方面，不只学校应该更多的投入进行书香校园的建设，无论是社会还是家庭，都应给予一定的鼓励和支持，让学生在完善的环境下全面发展。学校作为社会组成的重要一部分，应该在更多的社会机构和人员的支持下，完成对于书香校园的建设。书香校园建设过程中需要花费更多的人力和物力以及相关的建设维护，不仅应通过学校的资金进行周转，也可争取更多的国家和社会人员的专项资金和补助，社会上更多机构和人员的帮助，会逐渐提升书香校园建设的软件和硬件设施建设，不仅减少校园在构建过程中的压力，也可更好满足学生对于阅读的需要。

家庭对学生阅读的支持也是学生能否获得良好阅读习惯的核心要素。家长是学生的第一任教师，家庭读书环境在潜移默化中影响了学生的读书意识和读书态度[2]。首先要加强教师与家长之间的沟通，教师可以为家长提供适当的图书购买清单，让学生利用购买的书籍完成阅读任务。家长在促进学生读书过程中扮演重要角色，通过与学生共同阅读的方式，促进亲子之间的阅读和情感交流。在良好的家庭阅读环境内，也为学生提供更加浓厚的阅读氛围。教师可以对家长讲解书香校园建设方面的计划和设计，家长的充分了解和理解也是书香校园建设顺利开展的主要动力。

四、培养书香教师，创建书香校园

腹有诗书气自华。有一位爱读书的老师，才会带出一大批爱读书的学生。因此，在花大力气创建书香校园的同时，务必倾情打造书香教师，特别是是校长。打造书香校园，从某一个方面来说同时也是对校长的挑战、考验和打造，校长的高度将直接决定学校文化营造的深度。所以校长首先应该是个读书者，然后才是引领者，最后才是缔造者。这样才会使得教师的书香味越来越浓，个个文质彬彬，气质优雅。我想，在书香教师的熏陶下，学生们也会变成儒雅少年，谦谦君子。我学校三年来坚持全校教师开展寒暑假读书活动，每位教师寒假和暑假分别选择阅读一本好书，做好读书笔记，每个人撰写读书心得并汇编成册，在每个开学初进行读书交流 。每当这时候，老师们滔滔不绝，侃侃而谈，跃跃欲试，神采飞扬，读书带来的巨大提升在这里得到了全方位的展现。近期举行的创建特色学校教师论坛及班主任论坛都取得了圆满成功。全校学生每一节课开展课前10分钟演讲活动，推动全校师生的长期阅读习惯。学校要求每位教师每天读书不少于一小时，早晨有20分钟的晨读时间，下午学生的大活动课也是老师们读书的良好时间。学校图书馆温馨舒适，是广大师生最爱出入的地方，图书馆有休闲厅、咖啡吧、茶吧等设施，给全校师生创设了良好的环境，老师们都自觉养成了爱读书的好习惯。在全体教师的带动下形成合力，大家共营共管，甚至是自觉主动，才更有利于书香学校的建设，所以书香校园的落脚点必须是培养教师做起、人人参与。

书籍对学生来说是指引方向的明灯，在阅读中逐渐让学生找到前进的方向和动力。作为引领学生进行学习和进步的学校来说，构建书香校园是必不可少且需要立刻落实的项目，精神文化建设是提高学生整体精神素养和学习能力的重要建设目标，让书香氤氲在校园，使学生在知识的土壤中尽情吸收养分。

参考文献：

[1]周向华.加强资源共享，促进中小学书香校园建设[J].中国现代教育装备,2018(4):29-30,44.

[2]江可,李玲英.书香点亮孩子心灯[J].永兴县朝阳实验小学书香校园建设小记,湖南教育.B版2019(3):64.