高职院校大学生网络素养培育的对策研究

摘要：在新媒体环境日新月异的更迭中，社会大众获取各类信息的途径呈现多样化发展趋势，与此同时，新时代大学生群体的个人行为和交往方式也受到一定影响，而网络素养是大学生在自我发展中的一项必备技能,也是构建天朗气清网络空间的必要条件，考虑到高职院校是高等教育战线上的一支重要力量的现状，因而，注重高职院校大学生的网络素养培育已经成为一种必然趋势。通过建立学生--教师--学校--社会四级联动机制推动网络素养教育的可持续发展，把高职院校网络思政工作的阵地守好守牢，增强思政课教学的针对性和实效性。

关键词：网络素养；高职教育；多维路径

党的十八大召开以来，以习近平同志为核心的党中央领导集体在不同场合多次强调过“网络安全问题和信息化工作对中国未来发展建设的重要性，网络空间的构建和人民根本利益的保障是紧密相关的。”网络道德作为网络时代的新产物，其具有隐蔽性更强、覆盖面更广、更难以掌控的特点。职业教育是我国高等教育的一支重要力量，高职院校担负着培养高素质技术技能型人才的时代使命，与此同时，对于职业院校大学生来说，个人网络行为也要具备良好的道德自律和责任意识，遵循道德规范，规避网络暴力、刷单、出租微信等道德失范甚至违法行为。

一、案例总体思路

（一）案例简介

冉某，男，在校园兼职群里看到一条兼职信息，通过微信沟通对方承诺：“按租用时长付费，每小时支付200元作为租用报酬，只用来发布正常的宣传广告。”他的微信好友只有200多人，觉得能赚点钱，就把微信账号和密码给了对方，他本来想得很简单：“让他租用2天时间，应该不会有其他事，还能赚一笔钱。”在第三天租用结束后，他再次尝试登录微信时，发现账号已经被平台封禁，同时，租用微信的联系人也处于失联状态。最终，发现自己可能陷入出租微信违法犯罪的陷阱中，及时选择报警处理，避免更大的人身和财产损失。

（二）案例定性分析

1.外部教育缺失

在信息多元化的时代背景下，大学生作为整个社会力量中最活跃的一个群体单元，可以利用多元途径去主动接收和传播各类信息，而自身受主客观条件的影响，对信息的甄别能力相对较弱，这也对班主任综合素质提出一系列新要求，但是目前班主任开展网络思想政治教育工作，特别是对学生网络素养的引导，更多集中在班会宣讲，并没有做到及时追踪，而网络所衍生出来的一系列问题在不同程度上影响了学生的思想和行为。

2.自身存在缺陷

2.1性格内向

冉某的性格比较内向，在日常学习生活中，经常自己一个人上课吃饭，也不和其他同学一起交流，不善于和其他同学、老师、家人去分享自己的生活，也不喜欢加入学校的社团或其他专业活动，在宿舍不善于和舍友交流也不会主动加入集体活动中，周末也不和其他同学出去或是和父母保持定期联系，长此以往，无形中无法释放内心的压力，对于新环境的适应能力比较差。

2.2爱好匮乏

作为班主任通过日常观察发现，冉某平时对手机的依赖性特别强，课上课下打游戏，除了打游戏就是睡觉，手机基本不离手。他对自己大学生活也没有清晰的规划，既没有考取相关的资格证书，也不愿意花时间复习专升本科目来提升学历，而是把大量的时间都消耗在网络游戏上，学校每一学期都开设职业规划课，但是他的参与度很低，对未来也没有期望和具体规划。

二、具体举措

在高职院校中构建学生--舍长--班委--班主任--辅导员四级安全预警模式和个体--家庭--学校--社会四级常规预防模式，让网络安全的屏障筑牢在每个学生的心中。

（一）密切联系宿舍舍友

作为班主任，发现学生存在问题后及时与其舍友进行沟通，希望作为舍友能尽力做好两件事：一是不要嘲笑同学的遭遇，更不要信谣传谣造谣，增加其内心压力；二是密切注意谭某的一举一动，多留意他的活动轨迹，如果发现反常情况，及时向班委及班主任反映。

（二）及时向学院领导汇报

班主任在陪同冉某报警之前，已将事件的起因、经过及结果向所在学院的辅导员、分管院领导进行了简单汇报。在报案后，作为班主任必须要及时将整个事件的前因后果详细地汇报给分管学生的院领导，院领导就当前如何对冉某进行专业的心理辅导并对后期开展网络安全主题教育等问题提出个人想法，与此同时，向学生处、心理咨询中心等学校职能部门汇报，既得到学校各职能部门的支持，也得到了专业心理老师的指导。

（三）构建家校长效合作机制

班主任通过家长微信群的方式及时获取家长微信，第一时间与其母亲取得联系，将事情的经过和处理结果进行说明，也在谈话中对冉某有更多的了解。冉某家庭情况是：冉某是家里唯一的儿子，父母长期在外地打工忙于生计，也没有过多的时间来陪伴和关注孩子，对于孩子在成长过程中遇到的困惑和外在诱惑，缺乏正确的引导。作为班主任在电话联系中尽力安抚其家长，同时建议父母在日常生活中多与孩子交流沟通，多了解他在学校各方面的情况，也希望和班主任、辅导员保持联系，更好提升家校合力育人的实效。

三、工作成效

（一）做细做好学生工作，把握育人切入点

作为班主任必须坚持每一周深入学生宿舍2-3次，帮助学生适应环境、了解学校规章制度及未来就业方向等，通过私下调解、调整宿舍等多种方式及时解决宿舍潜在矛盾。针对本班五位同学家庭困难的情况，尽可能多关心帮助他们； 

（二）树立教书育人形象，加强家校内在联系

每一周班会通过和学生交流，掌握其家庭状况、思想动态、学习情况等，目前共有15份心理测评约谈记录；针对内向被排挤、无故退学等特殊情况学生，结合自身经历每人约谈57-8次，尽力解决好问题；每个月通过电话、微信方式等方式联系家长达15次左右，期末成绩及时通过短信方式详细向家长反映情况共50余次，让父母明晰孩子在学校的综合情况；

（三）开展网络素养教育系列主题班会

习近平总书记多次强调青年人的重要性：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”根据学校相关安排，在3月、10月中旬在班级有序开展网络安全知识宣讲会，除此之外，学校邀请专业人员走进校园，结合当前各种层出不穷的新型网络诈骗案例为师生现场逐一讲解，提高学生安全防范意识，建立起舍长--班委--班主任--辅导员四级安全预警机制，将可能会出现的网络危机扼杀在摇篮中。

四、经验启示

为了优化大学生网络素养教育的现状，需要一是发挥大众传媒的功能和优势,创造有序大环境；二是完善相关课程与教材，营造良好校园环境；三是强化家庭教育的辅助作用，构建家校共育新局面，“大学生、家庭、大众媒体、高校、政府”多方合力作用于大学生网络素养教育,促进其全面发展。

（一）发挥大众媒体的优势与作用,创造有序大环境

网络是大学生现实生活的一种完美映照，现实是网络的根源。对学生发展核心素养的培育不仅仅是教育观念的单纯嵌入,也是创作鲜明文化的过程。想要学生发展核心素养更好地根植于中国土壤，融入当前中华民族的现状，必须在日常生活中加强大学生文明素养的培育，通过多种方式对大学生加以教育引导，遵循内在的文化逻辑，培育大学生的综合素质，形成更有力量、更加从容的培育。
（二）完善相关课程与教材，营造良好校园环境

1.创造网络文明素养培育校园环境

营造良好的网络环境，制作高水准的网络产品，让大学生在文化养分丰富的网络环境中成长，借助学校各级各类官方微信公众号、微博等平台，为大学生制作并推送高质量的校园网络文化产品，同时不间断报道与学生日常学习、专业实践和个人生活相关的体育比赛、文化娱乐等，培育大学生积极向上的乐观心态，为学生创造良好的文化环境和宣传渠道。

2.提升班主任职业素质与管理能力

班主任需要不断提升自己的职业素养，做到善于运用媒体发挥正向激励作用，用学生善于接受的方式，将社会主义核心价值观内化于心外化于行。同时，作为高职院校教师，必须跟随时代的发展更新教育理念，以学生需求为本，加强对高职院校男生的关注度，尽全力满足其正当需求，鼓励学生参加校园课余活动，创造校园学习生活的最佳体验。

（三）强化家庭教育的辅助作用，构建家校共育新局面

一个好的家庭环境对孩子后期获取丰富知识、培养综合能力、提升个人思想品德、构筑具有鲜明特色个性等都发挥着不可替代的关键作用。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，对孩子的影响是终生受益的，相比于高中阶段，大学生已步入成年阶段，有能力可以处理好自己的事情，这导致班主任对学生的原生家庭及个人成长经历了解相对较少。但是，迥异的家庭背景和成长经历、性别上的先天差别、多样的父母教育方式及不同的关心程度等多元因素对于学生会产生深远持久的影响，通过与学生家长加强日常多元联系促进班主任等管理者更全面地了解学生的成长轨迹，在“一对一”等师生专项谈心活动中，有针对性地对问题学生进行正向引导，通过家庭教育提高学校教育的实效性，同时指导家长要加强与学生的有效沟通，真正实现合力育人的最优效果。

让我们共同为新时代大学生创造一个文明和谐的网络环境，互相促进，共同提高，倡导大学生文明上网。把网络作为崇尚科学知识，传播先进文化，塑造美好心灵，培育思想道德素养，弘扬社会正气的主阵地，用实际行动推动大学生形成安全上网、健康上网、文明上网的良好风气，让文明之风吹遍中华大地。

参考文献：

[1]张力.网络强国目标下公民网络素养培育研究[J].学校党建与思想教育,2023(09).

[2]魏薇，刘洋，毛萍.融媒体时代青年网络流行语的失范与规制[J].黑龙江教育(理论与实践),2022(08).

基金项目：陕西省教育科学规划课题《新媒体时代高职院校大学生网络素养的培育路径》，SGH22Y1619。