电子白板与数字课堂在小学英语课堂中的教学优势摭谈

摘要：随着新课程改革的不断深入，优化与调整英语教育教学模式，成为小学英语教学改革发展的必然需求。教师要适应新课标理念下的教学模式的发展趋势，逐步掌握现代化的教学手段，合理利用现代信息技术手段辅助课堂教学，才能进一步的提高课堂教学的实效性。

关键词：电子白板  数字课堂  小学英语  教学优势

新的时代，面对全球信息化建设，为实现信息化带动教育现代化，2001年起，全国中小学普及信息科技教育。“班班通”工程的实施，在缩小城乡差距，推进城乡教育均衡发展方面取得了很大的成绩，随着“班班通”创建，改变着课堂教学模式及方法，也正引发教育的变革。谁切实掌握了“班班通”恰当运用，谁就紧握了教育的先进航向，吸收了面向未来的现代教育精髓，获得了持续发展的能力！

“班班通”教学研究是当今世界课程改革的一种潮流，也是素质教育进一步深化的客观要求。因此，“班班通”教学正被视为有效突破时空限制的教学通道。“班班通”的实现，使多媒体和网络一下子覆盖了所有教室，多媒体的出现及其在教学中引发的矛盾和冲突，激发起所有教师探索的欲望。尤其是在教学中运用多媒体教育技术，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。因为它可从根本上激发教与学的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，充分发挥了学生的主体作用。

然而，这么好的条件，因为老师们的工作量大，有时苦于没有相应的多媒体课件来上，“班班通”设备就成为摆设。又回到“一支粉笔，一张嘴，一块黑板的”教学时代。幸好，在《人民教育出版社》出版的《PEP英语教师用书》都配有“数字课堂”，它以电子书的形式呈现与学生书同步，教材中的对话内容均以情景动画的形式重新演绎呈现，并且设置了跟读和角色扮演功能，方便教师课堂教学。对Let’s learn部分同样进行了图文对照的动画设计，便于学生课上学习。对歌曲和歌谣也以动画形式呈现，便于学生学唱。对Let’s Play 部分进行了课件设计，方便教师课上教学使用。“数字课堂”在英语教学中的应用有以下几个优势：

一、学生不再读“白眼书”

“数字课堂”以电子书的形式呈现与学生书同步，老师在教读时，可以直接指着正在教学的部分，这就避免了读“白眼书”，特别是三年级的小学生，第一次接触英语，对英语很陌生，英语中的对话位置又不一至，这就会出现有些学生在跟读时，不知道该读哪里。这种情况还不是个例，在以往的三年级教学中，经常会出现这种情况，所以，学生自然就学不懂啦！

二、动画按钮的应用

动画按钮在主情景图，Let’s talk，Story time，Let’s chant，Let’s sing等部分都有，它以动画的形式，对课文内容进行全新的演绎。能很好地进行情景教学，以其直观性、趣味性、生动性，激发了学生的参与和学习欲望。如笔者在教学三年级下册 Unit Two My family时，主情景图中就有一个“动画按钮”，当我点击它时，它就以动画片的形式来播放，可以让学生很好地融入情景之中。就不会像书上，Zoom在一半，Zip在另一半。而且在每一个动画中，都可以进行“角色表演”，使学生更进一步融入情景。

在Let’s chant和Let’s sing部分，“动画按钮”的作用更大，不但使书上的人活起来了，还有相应的背景音乐，使学生更好地学唱英文歌谣和英文歌曲。学生的兴趣更浓。

三、课件按钮的应用

课件为教师提供了课堂上使用的交互式练习，使教学得到拓展，让教学更方便。“课件按钮”主要出现在Point and say，Let’s learn，Let’spell等环节，使得这些环节的互动更为活跃。

如笔者在教学Unit Two My family的Point and say时，书有只用Who’s that man?和He’s my father两个对话，而课件中，增加了Mother,Grandfather,Grandmother，共有四个人物，就有四个对话，还分男女的问答，这就拓展了教学，让学生学得更好！

在Listen and write环节中的课件，有四个重点单词的读音，书写动画等，这些合适教学的课件。

四、练习按钮的应用

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，恰到好处的习题不仅能巩固知识，形成技能，而且能启发思维，培养能力。这些由教育专家精心设计每个环节的练习，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和注意力。“练习按钮”主要呈现在Start to read，Let’s check等环节。“练习按钮”的出现，使书上的练习题动了起来，能启发思维，培养能力。

五、课文录音按钮的应用

英语学习最怕的是“哑巴英语”。什么叫做“哑巴英语”？零英语基础的人不叫哑巴英语。哑巴英语是特指学习了几年以上的英语，有一定的阅读能力，但听说能力很差或根本不会的情况。造成这种现象的原因是多方面的，其中最主要的，我认为是我们英语教师没有给孩子输入原汁原味的英语，也就是说，我们让孩子所接触的是已经变异了的英语。现代语言科学的研究成果表明，每一种语言的生成、演变及发展都与某个特定民族的发音器官的生理构造、历史文化、人文气息密切相关，而我们在实际英语课堂教学中，多听英语原版录音（即老外的录音）、营建真实的语言环境就能轻松解决这个问题。在这要特别赞的是，整本书都有点读功能，任何一个句子，只有用笔一点，要会发音。还有跟读等按钮，在教学中，也可以解决“哑巴英语”的问题。最后，值得一提的是：书中的各种教学资源以“动态气泡”的方式呈现，使教师可以上到哪，用到哪，非常的方便。

六、电子白板的注释、页面功能的应用。

电子白板唯一的缺点就是板书不方便，还好是“数字课堂”与电子白板的结合，教师就可以边讲边板书，可以直接在“书”上画，也可以新建页面，使讲过的知识，学生还能再看一次。    

（一）游戏课堂。兴趣是最好的老师，游戏能激发学习兴趣，兴趣是学生学习英语的发电机，提高学生的兴趣，才能养成终身学习的习惯。学生天生就喜欢游戏，游戏给他们带来欢乐带来刺激，带来兴趣。有了白板以后我们可以在课堂中更多的去创造游戏，让学生去超控游戏。例如，我在教服装类单词skirt，shirt，dress，shoes，socks，trousers时，我可以利用刮奖刷。让学生刷一刷，同时让学生猜。利用探照灯，让学生读单词，在教授动物类单词时，可以从资源库中找到动物方便快捷同时让学生把单词写在黑板上让学生连线，这样提高了学生的学习热情。

（二）灵活组织教学，随手应用资源。在英语课堂，四线格是一定要用的，以前四线格要用直尺打格。白板内的四线格，可以让学生在四线格内写生词，方便快捷。随时可以记录学生的书写，让学生记录后进行比较。教师进行直接的实物教学环节。在讲课过程中，可以利用记号笔进行记录，白板的储存功能记录下来。写在白板上的任何文字，画在白板上的任何图形可以保存。用笔写字，增加趣味性。在白板软件打开的前提下，在打开的网页PPT、WORD等上书写进行重难点批注。白板的课堂实录功能可以很好的记录一节课的教学。让教师在课后可以很好的研究自己的教学，提高教师自身的教学质量。电子词典，可以指导学生在阅读中遇到的生词。手写识别，可以让学生在书写过程中，任意书写具有普通笔、毛笔、荧光笔、排笔、纹理智能画笔等。如果写错可以用白板的控除功能。这样保持环境，减少污染。让教师在绿色的环境中进行教学。基于交互电子白板提供的遮挡，拉幕功能，可以根据学习进度，分批呈现资源，在做英语课题和进行英语问题抢答时复习课中非常受用。白板的投影播放功能给教师带来极大的方便。

刚教英语时，面对小学生，我感觉很茫然，觉得就几个单词几句话，5分钟就讲完了，怎么能上40分钟的课呢。经过教研员的耐心辅导，我知道了教法、学法、英语课标。英语课标明确指出英语课程要面向全体中小学生，注重素质教育，激发他们的学习兴趣帮助他们建立自信倡导体验、实践、参与、交流与合作的方式。注重评价对学生的激励作用，强调了课程资源的开发与作用拓展学生的文化视野，利用现代教育技术拓宽学生学习和运用英语的渠道。白板的运用顺应时代的要求，更有利于英语课标的实现，利用白板的音频，视频功能提高学生的素质能力。创造良好的英语学习氛围拓展学生的文化视野利用白板的无限克隆，可以画苹果树比赛。让学生记录，白板作为比赛的记录板，新颖有趣。例如，我在单词比赛时看哪组同学认识的词组多。我在白板的资源库中找到水果梨，对它进行无限克隆。学生自己可以拖动梨，他们能体会到成功的喜悦，提高他们的竞争意识。在讲语法时，名词变复数，我写名词学生写复数。我出题学生把正确的答案拖拽到横线上，我与学生充分的互动，拉近了师生距离，让他们走进课堂，走进我的英语世界。现在我们学校每个班级都安装了“班班通”。有了白板，我们可以更好的拓宽我们的学习渠道，让班班通发挥它最大的功效。

    总之，小学英语教学的优化与调整，关键在于如何优化教学方法，调整教学模式，为小学生个性发展创造良好的学习环境。“数字课件”与电子白板的结合，充分体现了“以学生为本”理念的践行，通个性化教学、有效教学等的实现，推动了小学英语教学的改革发展，契合新课改下小学英语教学的现实需求。