立德树人导向下的幼儿环保教育摭谈

摘要：环保是我国的基本发展方针，在对幼儿进行环保教育的过程中，加深幼儿的环保意识，让他们真正认识到爱护环境的意义。幼儿是祖国发展的未来、人类繁荣的希望，把环保教育重点放在幼儿身上具有深远的意义。通过挖掘并利用废旧材料、观看相关影像资料等行为，让孩子们意识到爱护环境的重要性，从而培养出孩子们不乱丢垃圾、绿色环保的优良习惯。

关键词：立德树人；幼儿园；环保教育

随着经济、社会的发展，幼儿教育倍受关注，其中环保教育是必不可少的一环。  《幼儿园教育纲要》指出，在幼儿生活经验基础上，帮助幼儿了解自然环境和人类生活的联系，从身边小事做起，培养初步的环保意识和行为。幼儿环保教育形式多样；比如课堂教育、生活教育、家校共建等等，为了提高幼儿环保教育效率，应充分挖掘各种教育因素优势，相互影响，丰富环保教育内容，力求环保教育时效性。因此，启蒙幼儿保护环境的意识，了解人与自然生态的关系，有助于帮助他们形成爱护自然环境、保护地球家园的高尚品德，这对幼儿教育的发展也具有十分重要的意义。

一、幼儿环保教育的目标

（一）培养幼儿对大自然的情感

培养幼儿热爱大自然、家乡、祖国的感情，在这些情感引导下，让幼儿积极投身到保护环境的行动中去，从而养成许多优良的行为，如不乱丢垃圾、废物利用、不随地践踏草坪等。

（二）创设环境，培养幼儿创新意识

环保教育，要从娃娃抓起。在进行环保教育的过程中，教师通过对幼儿潜移默化的影响，让孩子们逐渐发现出身边更多的“美”，使孩子们培养出创新意识。比如，利用家中的衣撑和光盘制作出各种颜色的小型自行车；或是利用废旧衣物变成家中的装饰品，给房间带来焕然一新的感觉。这样，有利于优化家中的环境，提升孩子们的想象空间，培养孩子们的创新意识。

（三）利于勤俭办园，形成特色教育

通过培养孩子们绿色环保的意识，能让孩子们更加珍惜资源、爱护环境，这既能让幼儿亲身参与到教育之中，为孩子们创建一个更好的教育环境，也有利于节约教育资源，形成幼儿园的办园特色。

（四）利于教师专业素养的提高

幼儿的思维跳跃性强，想象丰富而活跃。在为幼儿进行环保教育的同时，教师也要反应灵活，及时跟上孩子们的思维，这就将幼儿和教师真正联系在了一起，从而提升了教师的教育水平，加强了教师的职业素养。

二、幼儿园环保教育具体方法

（一）游戏区域对废旧材料的投放

作为幼儿教育工作者，要做一个有心人，发掘并充分利用废旧材料中蕴含的教育价值。教师可以在游戏活动区域投放一些废旧材料，并引领孩子们“玩”废旧材料，充分发挥其在游戏中的作用。教师可以根据孩子们不同的喜好，投放不同的材料，以方便孩子们能够根据自己的兴趣选择游戏。教师通过将废旧材料放到孩子们的塑料小托盘中，进而引导孩子们游戏与玩耍，让孩子们能享受游戏的同时，也能感受到废旧材料的好处。比如，将废旧塑料吸管，剪成串珠材料，并用线绳串成手链、项链等饰品，串珠的过程中会培养孩子们的动手能力，完成串珠后还会刺激幼儿的审美能力；废旧物贴近幼儿生活，易被感知和理解，可将其作为语言教育活动中的辅助材料；讲故事时，可出示适当的废旧物品，帮助幼儿更直观地感知讲述对象，以便顺利地进行讲述活动；在讲述图片过程中，教师可提供恰当的废旧材料，让孩子们从中自行挑选废旧材料，通过利用材料多种变化，让孩子们能够自己拼出自己想要的图画，并以此为实物讲述故事、表达自我想法。当然，教师在投放材料之时，也要注意选择一些安全的东西，并且对废旧材料还要时常进行消毒杀菌。同时要注意他们的个体差异及各年龄阶段的心理特点、发展特征，以培养幼儿良好的卫生习惯。在投放区域游戏材料时，教师要有针对性的合理投放废旧材料，要有层次性，操作难度适宜，以免幼儿受到意外伤害。

（二）废旧材料可制作成活动的小型器材，开展健康活动

教师也可将一些常见的废旧材料通过巧妙组装和使用，变成功能多样的健康器材，这既能发挥废旧材料的教育价值，又能让孩子们更加爱护环境。例如，教师利用废旧报纸和旧衣物做成简易的足球，利用废旧球网和杆棒立起来作为简易球门，训练孩子们的跑跳能力；也可将两个瓶子瓶口相对绑在一起，瓶中装沙作为简易沙锤，以在音乐课中使用，增加课堂的趣味性；也可双手持瓶做韵律体操，让孩子们体会到废旧材料的好处；把易拉罐做成梅花粧摆成矮墙，让幼儿自由跳跃。

   （三）利用音频进行环保教育

教师可以利用故事、录像、图片、摄影等各种视听资料加深孩子们的环保意识。如观看“动物世界”、“海底世界”、“人与自然”、“地球脉动”等节目，通过观看这些节目，并由教师讲述其背后所隐藏的保护环境的重要意义，加深孩子们印象，使得大自然的奥妙之处展现在孩子们眼前。这会开阔孩子们的视野，让孩子们真正认识到保护环境的原因。

（四）正确引导后，减少对幼儿的束缚

作为本世纪的新型幼儿教师，应持有正确的儿童观，树立多元开放的科学教育观。幼儿是独立的个体，我们要尊重幼儿，他们同样有着探究自然和社会的权利。不要强硬地灌输知识技能给幼儿，应从幼儿的兴趣爱好着手，了解幼儿的兴趣所在，推动幼儿的全面发展，深入探究幼儿的环保教育程度，以便取得独特的教育效果。因此，要放开幼儿手脚到大自然中亲身实践，鼓励孩子们与人交流自己的见闻，亲身体会，同时展开联想：若是植物都消失了地球将会怎样？假如地球上全是垃圾、不去利用废旧材料，将会变得如何？通过展开联想，能让幼儿更加清晰地认识到环境污染对人类的危害，从而感受到绿色环保的重要。

（五）环保教育和幼儿课程相结合

充分发挥幼儿课程优势，将环保教育融于幼儿课程中，紧紧抓住有利教育契机，有意识，有步骤实施环保教育，加强对幼儿植树造林、节约粮食、爱护周围事物等等教育。

1.打造适宜的环保教育氛围

一般而言，人的言行和环境关系密切。幼儿环保教育可以对幼儿环保意识产生持续影响。因此，为幼儿提供一个适宜环保教育氛围至关重要。立足于幼儿活泼好动，可以组织他们通过种植小树、喂养宠物，将那些废旧物品运用到教室环境布置中，激发幼儿参与兴趣，逐步培养幼儿环保意识，在幼儿园中种植花草树木，培养幼儿热爱自然和保护自然的意识，在环境打造中，要彰显教学方法艺术性，促使幼儿身临其境，爱护自然。幼儿园不仅是幼儿获取知识和生活的场所更是一个环境优美和充满活力的地方，一种优美的环境不仅有利于幼儿身体健康而且是环保教育的最好诠释，在幼儿园一些角落种植鲜花和绿草，促使幼儿亲身体验环境美对教室进行绿色装扮，种植一些释放清新空气，吸收有害空气的植物，在教室墙壁或者黑板上定期更新内容，进行环保教育，培养幼儿和植物和谐相处的意识。学生随时随地进行环境熏陶，随时随地接受环境影响，指导幼儿根据自身兴趣爱好种植一些植物、饲养一些小宠物，在积极参与中看到植物茁壮成长、动物的可爱，积极参与爱护植物和动物，形成环保意识。

2.具体的环保行为

教师应有意识，有步骤将环保教育融于幼儿课程中。比如，在语言教育中，通过一些优美的自然风光读物，促使幼儿在阅读中受到感染。在社会活动中，通过不要乱丢垃圾、爱护植物等等活动，在教室内摆放一些废弃物品指导幼儿通过歌唱、跳舞、剪切、粘贴、绘画等等形式培养幼儿废旧物品循环运用，懂得人类和自然融洽相处。

3.环保教育和节日结合

除了要在课堂上实施环保教育之外，教师还要紧紧抓住一些重大节日，开展内容丰富和形式多样的教育活动。比如，在植树节上，讲解一些树木在防治温室效应、抵御沙尘暴等等方面的优势，组织幼儿和教师一块植树，学会保护树木。将这些重大节日以游戏、绘画、故事、谜语、唱歌等等形式体现出来。

（六）提升教师的职业素养

教师不但要丰富自己的知识库存和素养，还要提高自身的技能结构，与时俱进，不断创新，完善自己的专业素养。如此，在教学过程中，对幼儿天马行空的幻想也能有所理解的同时也为孩子们解惑。

总之，在幼儿园环保教育中做到内容合适，不能过深探究，否则只会起到反效果。并且，形式上也要具有多变性，符合孩子们这个年龄段的特点，以使得教学上生动活泼、寓教于乐。

参考文献

   [1]江浩然.融媒体背景下主持人的形象塑造[J].黑河学刊,2019,(2):45,48. DOI:否.

   [2]王璐琪,杨洋,张心怡.浅谈环保创新在幼儿园教育中的实施[J].科技风,2020,(25):41-42.

   [3]杜秀薇.浅谈幼儿园环保教育之垃圾分类[J].魅力中国,2020,(9):182.