“课程思政”理念下中职信息技术课程案例设计研究 ——以制作“二十四节气”文档图文表编辑教学为例

摘要：随着信息技术的迅猛发展和日益普及，中职信息技术专业课程在培养学生扎实的专业技能和前沿技术知识的同时，也肩负着至关重要的思政教育使命。在这一背景下，将思政教育有机地融入信息技术课程的教学过程之中，不仅能够有效提升学生的专业技能水平，使他们更好地适应未来社会的职业需求，还能够潜移默化地培养学生的良好道德品质、坚定的理想信念以及强烈的社会责任感。这种融合式的教学模式，旨在培养出既具备过硬技术本领，又拥有高尚品德情操的新时代信息技术人才。本文以中职信息技术课程中的一项具体教学活动——制作“二十四节气”文档图文表编辑教学为例，深入探讨了如何在信息技术课程的教学实践中有效实施“课程思政”。在这一教学过程中，教师通过引导学生深入了解中国传统文化中的“二十四节气”知识，不仅教会了他们如何运用所学的信息技术工具进行文档的编辑、图表的制作以及图像的处理等专业技能，更重要的是，通过挖掘“二十四节气”背后蕴含的文化内涵和哲学思想，激发学生对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，教师还结合“二十四节气”中人与自然和谐共生的理念，引导学生思考信息技术发展对人类社会和自然环境的影响，从而培养他们的环保意识和社会责任感。

关键词：课程思政；二十四节气；案例设计

1制作“二十四节气”文档图文表编辑案例设计思路

本次课程共计2课时，专注于为中职信息技术课程的学生提供一次深度且富有教育意义的学习体验。这些学生，作为未来信息技术领域的潜在力量，不仅被寄予厚望以精通信息技术专业知识与技能，还需具备高度的信息技术素养，以应对日新月异的技术变革和复杂多变的社会需求。鉴于此，我们精心策划了以“二十四节气”为主题的Word文档图文表编辑教学案例，这一设计旨在通过一系列实践操作，让学生们在掌握Word文档编辑、图像处理、表格设计等专业技能的同时，更深入地理解中职信息技术专业的特色与魅力。在这一教学过程中，学生们将亲自动手，利用Word软件创建并编辑一个关于“二十四节气”的综合性文档。从选择节气主题、搜集相关素材、设计文档布局，到插入图片、绘制表格、编辑文字，每一个环节都充满了挑战与乐趣。更重要的是，通过将中国传统文化中的“二十四节气”知识融入教学实践，我们旨在引导学生们从技术的视角重新审视和理解这一古老智慧，从而培养他们的创新思维与文化自信。同时，我们也巧妙地融入了思政教育元素，通过引导学生思考“二十四节气”中人与自然和谐共生的理念，以及信息技术在传承与弘扬中华优秀传统文化中的作用，进一步提升了学生的专业素养与人文情怀。

本案例精心构建了一条从“选择节气主题”到“评价反馈与总结”的全方位知识传授路径，旨在通过一系列循序渐进的任务，引导学生深入掌握Word图文表混合编辑的核心技能。首先，学生需要自主选择一个感兴趣的二十四节气作为本次文档编辑的主题，这一步骤不仅激发了学生的创作热情，还让他们有机会深入了解并感受中国传统文化的魅力。接着，学生将学习如何高效地插入与所选节气紧密相关的图片，这一过程不仅考验了他们的素材搜集能力，还锻炼了他们的审美眼光。随后，学生将进入编辑节气介绍文本框的环节，这里他们需要运用Word的文字编辑功能，撰写一段精炼且富有吸引力的节气介绍，同时，他们也将学会如何调整文本框的大小、位置以及边框样式，使文本内容与图片完美融合，提升文档的整体视觉效果。紧接着，学生将动手创建一个关于节气养生的表格，这一步骤不仅让学生熟悉了Word表格的基本操作，如插入行列、调整单元格大小、设置文字对齐方式等，还引导他们思考如何将信息技术与健康生活相结合，体现了课程设计的实用性与前瞻性。在完成上述所有内容后，学生将进入调整文档格式与布局的阶段，这里他们将综合运用所学知识，对文档的字体、段落、页面边距等进行精细化调整，确保文档的整洁、美观与易读性。最后，通过评价反馈与总结环节，学生不仅能够获得来自教师与同伴的宝贵意见，还能在反思中进一步提升自己的Word编辑技能与创作能力。整个案例设计，不仅让学生熟练掌握了Word图文表混合编辑的实用技巧，还通过融入中国传统文化元素与思政教育内容，培养了学生的人文素养与社会责任感，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。

2制作“二十四节气”文档图文表编辑案例实施

本案例教学过程分为课前准备、课中实施和课后巩固三个环节。

2.1课前准备阶段

在上课的初始阶段，我精心策划了一个引人入胜的开场，旨在迅速吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。我计划利用教室内的多媒体设备，播放一段经过深思熟虑、内容丰富的关于二十四节气的视频，或者展示一系列经过精心挑选、生动形象的节气图片。这段视频或图片集将是一次视觉盛宴，全面覆盖从立春到大寒的每一个节气，通过高清的画面和细腻的描绘，向学生展示每个节气所独有的气候特征、自然景观以及丰富多彩的人文习俗。视频或图片集中，春天的节气如立春、雨水、惊蛰等，将以万物复苏、生机勃勃的景象呈现，让学生仿佛置身于绿意盎然、鲜花盛开的春日田野；夏天的节气如芒种、夏至、小暑等，则以烈日炎炎、稻浪翻滚的画面，展现夏季的热情与活力；秋天的节气如白露、秋分、寒露等，用金黄的稻田、丰收的果实和凉爽的秋风，勾勒出秋天的丰收与宁静；而冬天的节气如立冬、小雪、大寒等，则以银装素裹、白雪皑皑的冬日风光，传递出冬日的静谧与纯洁。随着画面的流转，学生将被带入一个色彩斑斓、充满生命力的节气世界，不仅能在视觉上感受到四季的更迭与自然的韵律，还能在心灵上领略到中国传统文化的深厚底蕴和人文情怀。这样的开场设计，旨在激发学生的好奇心和探索欲，让他们对即将学习的内容充满期待和热情，从而为接下来的Word图文表编辑教学奠定良好的情感基础，促进他们更加主动、积极地参与到学习活动中来。

紧接着课程的开场视频或图片展示之后，我将进一步引导学生深入探索二十四节气的奥秘。我会以简洁明了的语言，向学生简要介绍二十四节气的起源和历史背景，强调它们作为中国古代农耕文明智慧结晶的非凡意义，以及在现代社会依然不可或缺的实用价值。这段介绍旨在让学生认识到，二十四节气不仅仅是中国传统文化中一颗璀璨的明珠，更是人与自然和谐共生理念的生动体现，它们蕴含着古人对自然规律的深刻洞察和顺应自然的智慧。

在介绍完二十四节气的历史和文化价值后，我将明确本节课的教学目标和内容，为学生指明学习的方向。一方面，我希望学生能够深入理解二十四节气的特点和应用，包括每个节气的气候特征、农业生产活动、传统习俗等，从而增强他们对中国传统文化的认同感和自豪感。另一方面，本节课的教学重点还包括掌握Word文档的基本操作和图文表编辑技巧，如文档的创建、编辑、保存，图片的插入与调整，文本框的使用，表格的设计与美化等。更重要的是，我将引导学生尝试将这些知识融合起来，运用所学的Word技能，制作一份关于二十四节气的精美文档。这份文档不仅要求内容准确、丰富，还要注重排版的美观和创意，力求做到图文并茂、信息清晰，既能够展现二十四节气的独特魅力，又能体现学生个人的审美能力和技术水平。

 2.2课中实施阶段

2.2.1讲授新知

在这一至关重要的教学环节中，我将全面而深入地为学生讲解二十四节气的特点，旨在帮助他们从多个维度理解和把握这一中国传统文化的瑰宝。我会从天文、气象和物候学三个角度，逐一剖析每个节气的独特之处。天文方面，我会解释节气与太阳直射点在地球表面的移动轨迹之间的关系，以及它们如何影响昼夜长短和季节更替；气象方面，我将介绍每个节气典型的气候特征，如温度、降水量的变化，以及这些变化对自然环境的影响；物候学方面，则会探讨动植物在不同节气中的生长、繁殖和迁徙等生命活动，以及这些活动与人类生活的紧密联系。

同时，为了让学生能够将理论知识与实践操作相结合，我还将详细介绍Word文档的基本操作，为他们的文档编辑之旅打下坚实的基础。从新建文档、保存文档、设置页面布局等基础操作开始，逐步深入到字体、段落格式的调整，以及页眉页脚的设置等高级功能，确保学生能够熟练掌握Word文档的编辑与管理技巧。

此外，我还会着重讲解图文表的编辑技巧，这是本节课的另一大教学重点。从如何插入并调整图片的大小、位置，到如何绘制并美化表格，再到如何添加文本框和图表以丰富文档内容，我将通过实例演示和分步讲解的方式，逐一展示这些实用技能。特别是针对二十四节气这一主题，我将引导学生思考如何巧妙地运用图文表元素，如插入与节气相关的精美图片、绘制节气养生或农事活动的表格、添加节气介绍或诗词文本框等，使文档既具有教育意义，又富有艺术美感。

通过理论讲解和实操演示相结合的方式，帮助学生掌握这些基础知识和技能。为了进一步加深学生对二十四节气实际应用价值的理解，我将提供一个或多个案例分析。这些案例将展示如何将二十四节气的知识与文档编辑相结合，创作出既具有信息性又富有美感的文档。

2.2.2实践操作

在学生已经掌握了一定的Word文档理论知识和操作技能之后，我将引领他们进入一个充满挑战与创意的图文表综合编辑实践环节。这一环节，学生将被组织成若干个小组，每个小组都有机会根据自己的兴趣和偏好，选择一个特定的节气作为主题，共同制作一份详尽且富有创意的Word文档。这一实践任务旨在让学生将所学理论知识与实际操作紧密结合，通过亲身实践来全面锻炼和提升他们的文档编辑能力。

在实践过程中，学生需要从收集资料开始，他们将通过互联网、图书馆或其他渠道，搜集与所选节气相关的天文、气象、物候、农业生产、传统习俗等方面的信息，为文档的编写提供丰富的素材。接着，学生将运用所学的Word文档设计技巧，对文档的布局进行精心设计，确保文档结构清晰、层次分明，同时注重美观与创意的结合。在插入图片和表格方面，学生将挑选与节气紧密相关的图片，如自然景观、农事活动、传统习俗等，以及制作节气养生、农事日历等表格，使文档内容更加生动、直观。此外，学生还将对文档的字体、段落、页面等格式进行精细设置，确保文档的整体风格与所选节气的主题相得益彰。

在学生进行实践操作的过程中，我将扮演好指导者和助手的角色。我将巡回于各个小组之间，密切关注他们的操作进展，及时解答他们在编辑过程中遇到的疑问和困惑。对于学生在实践中遇到的共性问题，我会在全班范围内进行集中讲解，确保每位学生都能从中受益；而对于个别学生遇到的个性问题，我将给予一对一的个别指导，确保他们能够克服困难，顺利完成实践任务。

2.3课后巩固阶段

在课程即将画上圆满句号的时刻，我将会精心组织一次全面而深入的教学总结，旨在为学生提供一个回顾与反思的宝贵机会，帮助他们更好地巩固本节课的学习成果。这次总结，我将从多个维度出发，对教学内容进行系统的梳理与回顾。

首先，我会带领学生再次回顾二十四节气的起源，追溯这一古老而智慧的农耕文化现象如何在中国悠久的历史长河中诞生并传承至今。紧接着，我会详细阐述二十四节气的特点，包括它们在天文学、气象学和物候学上的独特表现，以及这些特点如何深刻地影响着我们的日常生活和农业生产。通过这一部分的回顾，我希望能够加深学生对二十四节气重要性的理解，激发他们对这一传统文化瑰宝的敬畏与热爱。其次，我会将话题转向Word文档的基本操作，这是本节课另一项重要的教学内容。我会逐一列举并解释新建文档、保存文档、设置字体和段落格式等基础操作的步骤和注意事项，确保学生能够熟练掌握这些基本的文档编辑技能。最后，我还会对图文表的编辑技巧进行回顾，包括如何插入并调整图片、绘制并美化表格、添加并编辑文本框和图表等高级功能，这些技能对于提升文档的美观度和可读性至关重要。通过这样一次全面而细致的总结，我期望能够帮助学生巩固本节课所学内容，理清学习思路，形成清晰的知识框架。同时，我也鼓励学生在课后继续深化对二十四节气的了解，探索Word文档编辑的更多技巧，将所学知识灵活应用于实际生活中，不断提升自己的文化素养和综合能力。

3讨论与思考

本文以制作“二十四节气”文档图文表编辑教学为具体实例，深入探讨了如何在中职信息技术课程中巧妙地实施“课程思政”，旨在实现专业技能培养与思想道德教育的有机融合。在这一教学过程中，我们充分利用了“二十四节气”这一蕴含深厚文化底蕴和丰富教育资源的主题，通过案例分析、实践操作、小组讨论以及教师指导等多种教学方法，不仅有效地提升了学生的Word文档编辑技能，如图文表的综合运用、页面布局的设计优化等，还进一步激发了他们对中华优秀传统文化的热爱与传承意识，培养了良好的道德品质和社会责任感。未来，我们将继续探索更多有效的思政融入方式，为中职信息技术课程的思政教育提供有益的参考和借鉴。