如何培养学生成为老百姓喜爱的节目主持人

摘要：在当今媒体环境下，节目主持人的影响力不容小觑。播音主持专业的大学生，作为未来主持行业的新生力量，若想成为受老百姓喜爱的节目主持人，需经历多方面的打磨。这不仅涉及扎实专业技能的培养，如清晰流畅的语言表达、精准的语音语调把控，还关乎对百姓需求的深刻洞察，以及个人风格的塑造。通过深入分析行业案例与自身实践感悟，探寻有效的培养策略，为今后在主持领域站稳脚跟、收获百姓认可奠定基础。

关键词：播音主持；大学生；百姓喜爱；主持人培养

身为播音主持专业的大学生，怀揣着在主持舞台上绽放光彩的梦想。但我们深知，要成为老百姓喜爱的节目主持人并非易事。在信息爆炸的时代，观众的审美和需求日益多样化，对主持人的要求也水涨船高。老百姓期待的主持人，不仅要有过硬的专业素养，还需具备与大众情感共鸣的能力，能贴近生活、传递温暖。 

一、多维度能力打磨成就百姓喜爱主持

（一）精湛语言表达：基础夯实与魅力展现

语言表达是主持人的核心技能。《实用播音教程》强调语音标准、语调自然、表达流畅。在实际学习中，播音主持专业大学生每天坚持口部操练习，以提升唇舌力度，保证发音清晰饱满。例如，在练习绕口令“八百标兵奔北坡”时，通过反复训练，让双唇的开合更有力，舌尖的弹动更灵活，使每个字都能精准清晰地发出。在新闻播报练习中，严格按照教程要求，把握语句的重音、停连。如报道一则重要政策新闻时，准确强调政策核心内容的重音，合理安排停顿与连接，使新闻传递既准确又有节奏感，让观众能轻松理解信息。同时，注重语言的感染力，在文艺类节目主持模拟中，运用生动形象的词汇描绘场景，像介绍一场浪漫的音乐会时，用“悠扬的旋律如潺潺溪流，流淌在听众心间”这样富有感染力的语言，吸引观众沉浸其中。

（二）深度情感共鸣：贴近百姓生活与心声

主持人要与百姓产生情感共鸣，就得深入了解百姓生活。依据《实用播音教程》中对主持人情感调动与表达的指导，大学生们积极参与社会实践。在社区志愿服务活动中，倾听居民的故事。有位同学在主持社区文化节时，了解到一位老人坚守传统手工艺几十年，尽管面临诸多困难却从未放弃。在主持过程中，他饱含深情地讲述老人的故事，从老人对手工艺的热爱、面对困难的坚韧等方面入手，引发现场观众对传统文化传承的共鸣，大家纷纷为老人鼓掌点赞。在访谈节目模拟中，主持人提前深入研究嘉宾的经历，找准情感切入点。

（三）独特风格塑造：个性凸显与形象树立

独特的主持风格能让主持人脱颖而出。《实用播音教程》提到，主持人要结合自身特点塑造风格。一些性格开朗、思维敏捷的大学生，在综艺娱乐节目主持实践中，形成幽默风趣、节奏明快的风格。例如在校园晚会主持时，巧妙运用谐音梗、流行语制造轻松欢乐的氛围，如介绍舞蹈节目时说：“接下来这个舞蹈，那可是能让大家的眼睛‘跳舞’，心跳加速，准备好你们的尖叫声！”这种独特的主持方式，迅速点燃现场气氛。而性格沉稳、知识渊博的同学，在文化类节目主持中，展现出儒雅大气、娓娓道来的风格。在讲解历史文化知识时，旁征博引，用深入浅出的方式带领观众领略文化魅力，像在讲述古代诗词时，从诗词创作背景到诗人情感，细致解读，为观众打造一场文化盛宴，树立起专业、知性的主持人形象，赢得百姓的喜爱与认可 。

二、借案例与感悟探寻百姓认可主持策略

（一）借鉴央视案例：以专业铸就口碑

央视作为国内权威媒体平台，其主持人的专业素养备受认可。董卿在《朗读者》节目中的主持表现，为播音主持专业学生树立了标杆。根据《实用播音教程》中对语言表达的规范，董卿在节目开场时，用优美且富有诗意的语言营造出浓厚的文化氛围。在一期以 “陪伴” 为主题的节目中，她以细腻的情感、精准的措辞引入话题，“陪伴，是最温暖的力量，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。” 寥寥数语，便将观众带入到节目情境之中。从董卿的主持中我们可以领悟到，想要获得百姓的认可，主持人需要具备深厚的文化底蕴和出色的语言表达能力。在文化类节目主持中，大学生应学习董卿的主持方式，不断提升自己的文化素养，对节目主题进行深入剖析，用富有感染力的语言引导观众，让观众在享受文化盛宴的同时，对主持人的专业能力产生信任和认可。（二）复盘校园活动：从反馈中迭代提升

在参与校园文化节主持活动时，我深刻认识到满足观众需求的重要性。当时，我负责主持一场校园歌手大赛，在节目流程中，我按照常规方式进行节目串场和选手介绍。然而，在活动后的反馈中，有同学提出希望增加一些对选手背后故事的分享，让观众能更深入地了解选手。回顾《实用播音教程》中关于节目策划和受众分析的内容，我意识到自己在主持前对观众需求的调研不够充分。从这次经历中，我感悟到主持人要重视观众的反馈，及时调整主持策略。在后续的校园活动主持中，我积极与观众沟通，了解他们的兴趣点，在节目中适时加入选手的成长故事和心路历程，使观众更加投入，节目也得到了更多好评，我也在这个过程中不断提升了自己的主持能力，更懂得如何满足观众需求。

（三）活用教材技法：靠创意赢得青睐

《实用播音教程》中介绍了多种主持技巧和表现手法，为我们的主持实践提供了丰富的创意源泉。在学校组织的模拟访谈节目中，我借鉴教材中关于提问技巧和现场氛围把控的方法，对传统访谈形式进行创新。在访谈一位校园创业达人时，我没有采用常规的一问一答模式，而是设计了一些开放式和趣味性的问题，如 “如果用一种动物来形容你创业过程中的自己，你会选择什么，为什么？” 同时，在访谈过程中，我运用肢体语言和表情，适时地对嘉宾的回答表示认同和鼓励，营造出轻松愉快的访谈氛围。嘉宾在这种氛围下，也更加放松地分享自己的创业故事和心得。这种创意的主持方式，让观众耳目一新，节目结束后，得到了同学们的广泛好评。由此可见，灵活运用教材中的理论和技法，进行创意性的主持实践，能够有效吸引百姓的关注，赢得他们的喜爱和认可，为成为受百姓认可的主持人积累经验。

三、结语

总而言之，培养受老百姓喜爱的节目主持人，需向优秀案例取经，重视校园实践反馈，活用教材技法。播音主持专业学生应不断积累，提升专业素养、满足观众需求并展现创意。相信通过不懈努力，他们定能在主持舞台大放异彩，收获百姓认可与喜爱，为行业注入新活力 。 

参考文献

[1] 李冰江.播音主持人专业化素质的培养[J].群文天地（贵州）, 2018(1):4.

[2] 王明辉,李丹,任云芳,等.如何培养学生成为老百姓喜爱的社教节目主持人?——电视社教类节目主持实践教学的几点浅见[J].科教文汇, 2014(14):2.DOI:CNKI:SUN:KJWZ.0.2014-05-028.