信息技术与小学数学课程整合的问题与改进策略研究

摘要：随着信息技术的不断发展，在教育行业当中，将信息技术充分融入到课堂已经成为了越来越多教师的研究方向，并有很多教师对此展开了深入的研究，以更好地促进教育的发展与进步。对于小学数学这门课程来说，由于教师教学经验的不足，在信息技术与数学课程的整合过程中发生了很多问题，如果不及时进行改善，就很容易影响到数学这门课程的发展。因此，本文就信息技术与小学数学的课程整合策略进行研究，以更好地促进数学教育的进步。

关键词：信息技术；小学数学；教学融合

通过对小学数学新课标的学习，在教学过程中，教师应合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，促进数学教学方式方法的变革。并且，在实际问题解决过程中，教师还需要创设合理的信息化学习环境，从而提升学生的探究热情，开阔学生的视野，以进一步提高学生的信息素养。对于信息技术与小学数学课程的整合来说，教师必须要摆脱固有的教育认知，能够结合实际情况做出充分的创新，从而发挥出信息技术教育的意义。对此，本文有以下几点看法。

一、加强探究，锻炼学生思维

对于数学这门学科来说，探究与思考占据着非常紧要的地位，以往学生在数学的学习过程缺乏实践性的学习机会，大都局限于在课本的概念和例题中，而随着信息化教学软件的应用，教师就可对这一局面进行适当的改善。所以，对于小学数学教学与信息技术之间的整合来说，教师就需要紧扣实践思考的教学导向，能够引入先进的信息化软件，为学生设计更加高效的教学方式，从而使学生的学习体验得到进一步的提升。【1】

比如，在教学“鸡兔同笼问题”这部分知识内容时，在课堂上，教师可以通过教育网络平台中的动画功能展示出一个虚拟的笼子，并将一定数量的鸡和兔呈现出来，而学生组需要通过观察鸡和兔的腿的数量来确定笼子中各自的数量。然后，教师就可以引导学生去构建一个数学模型，并通过信息技术工具的使用，例如数学游戏的应用，能够去鼓励学生尝试不同的数字组合，从而找到最终的问题答案。对于这个教学过程来说，不仅能够让学生在解决实际问题的过程中实践数学知识，同时，通过信息技术的应用，还可进一步增加课堂的互动性和趣味性。

二、创设情境，优化知识呈现

数学是一门知识内容较为抽象的课程，往往很多学生都会因为数学知识点的抽象性而导致自身学习信心的下降，如果不及时对此进行优化，对于数学课程的发展就有着很大的抑制性。在信息技术的应用下，教师就可以通过课堂情境的创设，能够充分摆脱传统数学教学所带来的限制，以更为直观、生动的方式将知识点呈现在学生面前，从而降低知识的抽象性，促进学生自身学习效率的进一步提升。【2】

比如，在教学“圆柱与圆锥”这部分知识内容时，通过交互式白板软件的使用，教师就可以创建一个虚拟的游乐场场景，在这个场景中，滑梯的出口是一个圆锥，旋转木马的顶部则是一个圆柱。然后，教师可以引导学生观察并讨论这两种几何体的特点，如圆锥有一个圆形的底面和一个顶点，而圆柱则有两个相等的圆形底面和一个侧面。通过这个情境的创设，学生可以通过直观的观察来理解圆柱和圆锥的基本属性。然后，就可利用信息技术工具去动态的展示圆柱和圆锥的展开图，能够让学生实际观察到底面和侧面在展开后的形态，帮助学生去探索圆柱和圆锥的表面积和体积计算方法。

三、拓展资源，丰富学生认知

一般情况下，仅凭教材上的知识内容是很难支持学生的学习，因为数学必须要以做题为基础，才能够真正理解数学的知识点，但是，在传统的教育理念下，往往学生就会因为教学资源的缺乏而导致自身学习质量的下滑。针对这个现象来说，对于信息技术与小学数学课程的整合来说，教师就可以围绕教学重点去适当拓展教育资源，以此不断丰富学生的数学认知，促进自身数学素养能力的全面提升。

比如，在教学“简易方程”这部分知识内容时，通过信息技术的应用，就可以有效拓展课堂上的教学资源，不断地丰富学生的数学认知体验。在课堂上，教师可以将简易方程的移项、合并同类项等基础知识作为核心，通过智能黑板去演示方程的解法步骤，并且，动态去展示移项过程中等式两边的平衡变化，进而能够让学生对方程的解法有着更加深入的理解。同时，在网络教学软件地应用下，教师还可灵活地设计教学活动，如方程解法游戏，引导学生通过拖拽数字和符号地方式去操作方程，通过这个教学过程，不仅可以锻炼学生的解题技巧，还可进一步巩固学生对解方程地认知理解，进而实现自身数学综合素养能力的激发。

总之，在信息技术与小学数学课程整合的过程中，教师必须要结合教学的实际情况，能够根据学生的学习需求做出更为针对性的研究，并在信息技术的教学应用下，对已有的策略方法展开灵活的优化，从而让学生对数学有一个新的学习认知。本文就对信息技术与小学数学课程整合提出了三种教学策略，并围绕了实际教学中所出现的问题展开探讨，从而让信息技术在数学课堂上发挥出自身的意义，使学生的数学素养得到逐步的提升，以更进一步实现教学质量的发展。

参考文献

[1]刘金艳.现代信息技术在小学数学教学中的应用[J].读写算,2024,(21):89-91.

[2]李鋆.核心素养背景下小学数学信息化教学策略分析[J].读写算,2024,(22):62-64.