以抗美援朝精神涵养家国情怀班级主题活动----观影《长津湖》案例

【案例摘要】

处于高中二年级上学期的高2020级15班学生，对祖国的认同感、归宿感、责任感和使命感需要加强，以抗美援朝精神涵养家国情怀班级主题活动，及时深化了学生振兴家乡、复兴祖国的核心价值观念，促进学生个体健康和谐地成长发展。

【案例关键词】 

抗美援朝精神；家国情怀；主题活动

【案例背景】 

习近平总书记在2019年春节团拜会上的讲话中特别强调:“我们要在全社会大力弘扬家国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神,提倡爱家爱国相统一,让每个人、每个家庭都为中华民族大家庭作出贡献。”

《中国高考评价体系（2019）》“核心价值”指明立德树人的根本任务：树立理想信念、培养爱国主义情怀、立志为人民服务，具有奉献精神和责任担当意识。

高2020级15班的学生，在初中班级里均是学习成绩优异的佼佼者，在师长无微不至的呵护下成长，习惯于这份呵护，甚至把这份呵护视为理所应当，胸襟格局较小；同时缺乏吃苦的精神、缺乏奋斗的动力；加之社会实践活动比较欠缺，对本土文化和本土先贤了解不深刻认同感不强，振兴家乡、开拓创新复兴祖国的责任感不强。

鉴于此，迫切需要采用一种学生喜闻乐见的方式，进行一次触碰心底最柔软处的主题活动，让学生汲取精神力量，愿吃苦肯奋斗、有责任担当；深化爱国主义教育，激发学生报国的热情，明确为祖国更强大而学习的报国方式。时值国庆佳节，正逢滞留国外一千零二十八天的孟晚舟归国，正逢抗美援朝电影《长津湖》上映，于是，高2020级15班《内化于心，外化于行》的主题活动就水到渠成。

【案例目标】

1.深刻理解抗美援朝精神的丰富内涵

2.深刻理解抗美援朝精神的时代价值 

3.缅怀英雄崇敬英雄的情感态度

4.深刻领悟并践行社会主义核心价值观

【活动准备】 收集小视频、整理图片、选定故事、制作课件

【活动形式】 观看视频、情境感悟、讨论分享

【活动对象】高2020级15班全体学生

【活动地点】教室、电影院、第二学术厅

【案例过程】 三阶段进行

第一阶段---极致温暖中国红

晚舟归国，道阻且长

第一步骤，观看孟晚舟归国当天新闻、视频，阅读文章《月是故乡明，心安是归途》。

第二步骤，讨论明确孟晚舟得以顺利归国缘于强大祖国的政治斡旋，讨论明确孟晚舟顺利归国的启示：强大的祖国是国人坚强有力的后盾，祖国强大人民才有尊严、安全感和幸福感。

第三步骤，讨论孟晚舟事件的实质是美国试图阻扰甚至打断中国发展进程，我们必须自立自强，尤其是经济、科技和国防。

第四步骤，即兴发言：我和我的祖国

朗诵一：有一种浪漫叫并肩作战，有一种纯粹叫全力以赴，有一种果敢叫奋不顾身，回首此间，满是静水流深的情义和雷霆万钧的担当。我们祈祷和平，幸运的是，我们生在一个和平的时代；我们崇尚伟大，可贵的是，我们生在一个伟大的国家。感谢亲爱的祖国，感谢党和政府，正是那一抹绚丽的中国红，燃起我心中的信念之火，照亮我人生的至暗时刻，引领我回家的漫长路途……

发言二：月是故乡明，心安是归途。是的，不止是孟晚舟，只要中国同胞遇到危难，祖国就会在关键时刻及时出手。一句“祖国接你回家”是道义所系，更是国家能力，折射出党和政府“人民至上”的执政理念，彰显了大国的担当与力量。作为中华儿女的命运共同体，强大的中国是每个中国人的坚强靠山，祖国繁荣昌盛也是所有中国人的心愿。因为，个人的命运从来就与国家、民族的命运紧密相连。只有国家强大，个人的自由、幸福才有保障。如果国家贫弱，个人尊严也将无从谈起。因此，我们应当掷地有声：“请党放心，强国有我！”

发言三：祖国的日益强大离不开坚韧执着、勇于开拓的自强精神，这伟大精神助力我国实现从跟随到领跑，再得以一步步续写现代化建设的辉煌篇章。从“一轮秋影转金波”的对月祈愿，到如今嫦娥四号的太空漫步；从“家书抵万金”的音信难传，到港珠澳大桥联通南北……墨子升天、蛟龙探海、粒子探微、北斗观寰宇、天眼映苍穹……展望前方，这份精神正等待着我辈青年矢志不移地继承和发扬。

第五步骤，齐唱歌曲《我和我的祖国》《歌唱祖国》。

第二阶段---动人心魄《长津湖》

                  英雄安息，强国有我

第一步骤，观看电影《长津湖》。

第二步骤，讨论明确抗美援朝战争的历史背景和历史的意义。

抗美援朝精神的丰富内涵：爱国主义精神，祖国和人民的利益高于一切，为了祖国和民族的尊严奋不顾身；革命英雄主义精神，英勇顽强、舍身忘死；革命乐观主义精神，不畏艰难困苦，始终保持二关昂扬的斗志；国际主义精神，为了人类和平和正义事业而奋斗。

抗美援朝精神的时代价值：为弘扬爱国主义精神凝聚团结力量，爱国主义的本质是坚持爱党和爱国、爱社会主义高度统一，是凝心聚力、众志成城共襄民族复兴伟业。为弘扬伟大斗争精神提供强大民族自信，敢于斗争的宗旨是当祖国和人民的利益受到侵犯时要敢战敢胜，要善于运用斗争艺术，善于在危局中育先机，于变局中开新局，奋力推进现代化建设；为维护世界和平与人类进步事业汇聚磅礴伟力，国际主义精神体现在维护世界和平、促进人类进步，推动构建人类命运共同体。

第三步骤，自由发言：电影《长津湖》难忘的细节、瞬间、人物。

第四步骤，即兴演讲：英雄安息，强国有我。

发言一：千里刀光影，万里赴戎机。他们的热血征程，是中国梦的万里晴空。从伍千里到伍万里，青山忠骨，倘若三更有梦，那必然是和平与富强的新中国！

发言二：爱国主义精神是抗美援朝精神的根本，是派生出抗美援朝精神中其他几种精神的本源。爱国，既是对国家和人民利益的坚定维护，也是对生养自己的土地和人民的真挚热爱；既是对祖国和民族尊严的认同与自豪，也是对国家前途、民族命运和人民幸福的使命与责任。 内心升腾着爱国主义精神，就会深深植根革命忠诚精神，昂扬起革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

发言三：天下为公的大道之行，是中国登山队登上珠峰之巅，为世界地理探测留下中国足迹；是世界不和平的地方，头戴“蓝盔”的中国维和部队，守护世界一隅的安宁稳定；还是世卫大会上，中国代表那句铿锵有力的“中国将会无偿提供中国疫情研究信息，为实现疫苗在发展中国家的可即性做出中国贡献。”

发言四：和而不同，美美与共。古丝绸之路的驼铃依稀，今“一带一路”的华音正强。大道不孤，天下一家，推动人类命运共同体的构建，此即更高更远的中国精神，为世界创福利，为人类谋福祉。中国思考，中国方案，中国行动，正在世界的每个角落掀起波澜。

发言五：弦歌不辍，抗美援朝精神还是一只正在吹响的号角；继往开来，中国精神还是一首还没有完成的史诗。今天，身处世界百年未有之大变局，置身“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我们比任何时候都更加深刻地感受到“船到中流、人到半山”的艰险，也比任何时候都更加需要雄健的中国精神来支撑。精神所在，就是力量所在。

发言六：纪念，是为了更好地传承，是为了不忘英烈们的追求与遗志，不忘他们为国家和人民做出的伟大牺牲，不忘他们用热血与赤诚铸就的崇高精神。今天，我们正前所未有地接近实现中华民族伟大复兴的目标，前所未有地具有实现这个目标的信心和能力。传承英烈精神，汲取奋进力量，书写新的恢宏英雄史诗，正是时代赋予我们这一代人的伟大使命。

第五步骤:齐唱歌曲《英雄赞》《我和我的祖国》

第三阶段---厚植于心家国情

                  内化于心，外化于行

第一步骤，观看视频影像，了解本土文化，唤醒乡土情怀。内容包括川北非遗文化、阆中三国文化、阆中农耕文化、蓬安巴蜀文化、都京丝绸文化。［1］乡土情怀体现在三个层面：一是对土地山水、村落建筑、家族亲情的深切眷恋，二是对亲朋好友、民俗道德、自然人文的自觉维护，三是对勤勉奋进、荣归故里、振兴家乡的执着追求。

第二步骤，观看视频影像，瞻仰本土先贤，涵育乡土情怀。内容包括南充烈士陵园、张澜纪念馆、朱德故里、小平故居。此步骤以本土革命先贤在战争时期建树丰功伟绩所形成的纪念地、标志物为载体，以其所承载的革命历史、革命事迹和革命精神为内涵，组织学生瞻仰缅怀，涵育乡土情怀，激发学生乡村振兴的强乡意愿，为建设美丽乡村提供强大的精神动力。[2 ] 

第三步骤，观看视频影像，致敬功勋人物，厚植家国情怀。内容包括电视剧《功勋》片段、两弹一星城、建川博物馆、三星堆文化、金沙文化。此步骤意在内驱高中生修身养性、重视亲情、心怀天下，涵养民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公等传统文化精神，增强责任感。

第四步骤，即兴发言：勇担使命，青春力行。

发言一：《中庸》有言：“力行近乎仁。”何为力行？努力实行，竭尽全力完成任务与实现目标视为力行。而今中国处于发展的新时代，我辈青年更应向先贤学习，青春力行，爱国报国，勇担民族复兴的使命。

发言二：将小我融入大我，将个体与他者紧密相连，同呼吸、共命运，共同书写民族复兴的辉煌篇章。

发言三：爱国，既是对国家和人民利益的坚定维护，也是对生养自己的土地和人民的真挚热爱；既是对祖国和民族尊严的认同与自豪，也是对国家前途、民族命运和人民幸福的使命与责任。 内心升腾着爱国主义精神，就会深深植根革命忠诚精神，昂扬起革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

发言四：青春似火，责任如磐，我辈青年当躬身实践，传承中国精神。怀中一寸心，千载永不易。让我们以党史铸魂、涵养精神，让我们学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行；让我们弘扬中国精神，开拓创新；传承中国精神，美美与共。

发言五：“世界上有许多美好的地方。但是，那里有黄山么？有黄河么？有长江么？有长城么……既然这些都没有，那么，祖国就是一个不可替代的地方。”我们对祖国的归属感、自豪感，必将汇聚成更加势不可挡的磅礴力量，书写出精彩纷呈的中国故事、复兴篇章！

发言六：“崇尚英雄才会产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。”强国富国，国防、经济、科技为先；于高中生而言，青春乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦路上，报国是最鲜艳的色彩。

第五步骤，齐唱歌曲《歌唱祖国》《国歌》

【案例结语】

主题活动成效斐然，高2020级15班全班同学身心健康、积极向上，多人次主持升旗仪式并在国旗下演讲，在“时代发展需要全才”辩论赛中夺得冠军，在“厉行节约”征文比赛中多人获奖，在“我爱我的家乡”征文比赛多人获奖，在第24届“语文报杯”“强国有我”主题征文行动多人获奖。学生唐康铭面向全校师生作题为《致敬百年党史，礼赞中国精神》演讲，撼动全场。班级获得南充市、高坪区先进班集体荣誉称号、被评为高坪区“五四”红旗团支部。唐康铭、雍缘、吴林蓬等近20名同学获评南充市、高坪区“三好学生”“优秀学生干部”，李晓瑶、任柯吉、赵鑫龙等近18名同学获得省级、市级学科竞赛奖。在2023年高考中高考成绩班平均分超过一本线110分，公安军警院校录取占比15%，部属免费师范生录取占比9%。

诚然，[3]班级主题活动是一种“唤醒”的教育，它通过对学生人格心灵的唤醒，使学生真正认识自己和自己所处的世界，认识自己存在的处境、生命的历史使命和未来使命，使自己成为一个真正具有自我意识和充满生命希望的人，使学生置身于生活世界和价值世界之中，打开人与 “我”、“我”与世界的隔阂，让学生去体味、创造生命的价值与意义。

【案例反思】

   厚植家国情怀意在体现高中育人的核心价值，培养社会主义事业建设者和接班人，也是弘扬中国精神、培根铸魂的重要切入点，但是家国情怀需要在长期的培育和滋养中才能深入内心、生根发芽、拔节开花，因此，班主任应当结合本班学生认知现状，设计“爱党爱国→ 党史阅读”“榜样力量→ 树立理想”“乡土情怀→ 热爱家乡”“国强民尊→ 强国有我”“文化传承→ 三教合一”“国际视野→ 中国精神”系列主题活动，贯穿高中三年循序渐进，螺旋式进行开展。

注释

[1]盛帅帅.乡土情节—推动乡村振兴的纽带和动力[N] .中国社会科学报2021.9.22 A05

[2]胡玉兰.乡村振兴背景下农村中学生乡土情怀培育研究[J].课程教学研究,2021(11):84-87.

[3]张文新.儿童社会性发展[M].北京:北京师范大学出版 社,1999:213.