浅析小学体育足球训练的有效策略

【摘要】：随着新课程改革的不断推进，小学体育训练教学形式丰富多彩，很多学校都设置了足球训练，以提高学生的综合素质。小学生参加足球练习，不仅能得到锻炼，还能培养他们对足球的兴趣。小学体育老师要注意从学生对足球的兴趣入手，从学生的年龄特征、身体、心理发展等方面入手，对小学生开展足球训练。然而，通过调查了解到，在小学阶段，由于受多种因素的制约，教学效果无法达到预期的目的。所以，在进行足球训练时，应注意教学方式的科学、合理，以提高足球训练的质量。以小学体育教学中存在的足球训练为例，对如何提高学校体育教学效果进行了分析。

【关键词】：小学足球 ；训练 ；策略

前言

在学校开展足球训练，可以促进足球运动的普及，促进足球运动的发展，为学生创造一个良好的学习环境。通过体育教学，使学生能够更好地了解有关足球的知识，提高自己的体质。在实施素质教育时，要以学生为中心，根据学生的特征，有针对性地进行培养。这将让学生在各方面都有一个全面的提高，也会让他们对自己的能力有一个正确的认识。

一、小学体育足球训练存在的问题

1.对体育训练缺乏重视

对于小学阶段的学生来说，虽然他们很早就开始接触和学习足球等体育运动，但在实际的学习中，往往会出现体育训练被其他学科挤占的现象。这就造成了学生对足球训练的不重视。同时，在教学实践中，也存在着对教学效果不够重视的现象。等学生们做完了一节课，老师就给他们自由活动的时间了。如果没有危险，孩子们可以自由地玩。因此，如何正确认识和正确对待足球运动具有重要意义。不但对足球训练的相关内容缺乏认识，而且将足球训练等同于“随便玩”。

2.教学方法不合理

在足球教学中，有些学校的体育教师只会照本宣科，只会做一些简单的动作。这样的教学方式不仅会影响到学生对足球的热情，而且还会造成训练气氛的沉闷和压抑。小学体育教师在进行足球教学时，要向学生们讲解足球的基本动作，让他们对各项动作的要点都有一个清晰的认识，从而提高足球教学的效果。在进行训练活动时，教师要充分了解学生的兴趣爱好，根据他们的身体和心理的发展时期，根据他们的实际发展时期，对教学方式和内容进行适当的选择，从而使足球课的教学更加有效。

3.学生缺乏实践训练

足球是一项很注重实际锻炼的项目。然而，许多学校在开展足球训练时，却面临着足球场地的划分与建设不合理，训练设备采购不足等问题。但由于场地有限，往往以理论为主，而不是实际操作，这就不利于学生技术水平的提高。随着时间的推移，学生参加足球训练的机会越来越少，他们对足球训练的兴趣也就越来越淡，这也就导致了教师对足球训练和教学的责任感下降。

二、小学体育足球训练效率的提高方法

1.丰富足球训练活动提高学生兴趣

学生积极参加足球活动，能获得良好的锻炼效果，提高身体素质，降低患病几率。由于小学生都是好动的，每天的运动量都是很大的。然而，小学生每天的锻炼都是自发的，没有太多的规律，也没有太多的保护措施，所以很有可能会出现一些危险的状况，出现一些不良的身体反应。大部分的足球练习都是在户外进行的，而且需要很大的面积，这样孩子们就可以很好地投入足球的学习中去。这样可以提高学生的身体抵抗力和新陈代谢能力，让学生对足球有更多的了解，提高他们的反应能力，培养他们的团队合作意识，增强他们的抗压力和挫折能力。在教学过程中，教师要充分利用各种形式的足球练习，充分调动学生对足球的兴趣。2.根据教学内容强化训练目标

对小学生来说，要注意培养他们的神经反射和专注力。在教学中，老师可以组织同学们进行小组训练，利用防守换位、半场进攻、防守反击等方式来训练学生的应变能力。在视、听训练中，可让学生玩抢球、背对听号等动作。在进行教育活动前，要对学生当前阶段的身体和心理发展状况、所掌握的基本知识等情况进行调查。培养学生的能力要从下列几个方面进行：第一，组织课外活动。在正式的足球训练前，可以先让学生先做几个简单的足球基础动作，例如：原地摆臂练习等，这样就能引起他们的好奇，使他们对足球的学习产生浓厚的兴趣。第二，逐步延长你的路程。老师要按照学生的特征，逐步延长学生的跑路程，同时教授相关技术，让学生在练习中感觉到自己的进步，这样才能让学生的体能达到足球训练的需要。通过这种方式，既能激发学生的积极性，又能提高教学效果，让学生真正地掌握相关技术等。在足球教学中，教师不仅要注重有关的动作的训练，还要对有关的足球知识进行讲解和演示。教师要切实认识到自己的职业职责，加强自己的业务素质，就必须具有科学的教育理念，正确的教育理念。在讲授课程内容时，可以运用多媒体进行主题导入，补充内容。在训练上，教师可以通过观看多媒体课件，使学生对所学的内容有一个更为直观的认识，从而提高学生的学习效率。

3.根据学生特点制定训练方案

在教育过程中，要结合学生不同发展时期的特征，选择合适的教学方式和教学内容。在教学中，要让学生主动地参加到训练上的交流与互动之中，这有助于老师了解学生的个体特征以及在训练上出现的问题。教师可依据自身所知，适时地调整教学计划。小学生相对于初中生来说，具有较高的体育锻炼能力和较高的好奇心，因此在小学阶段，学生们可以更好地打好足球的基本功。在制定训练计划前，要主动调查学员对足球知识的掌握程度和个性特征，采取有步骤的培训方式。在进行足球训练前，首先要对学生进行理论教学；还可以考虑让学生边踢边学。教师在制定每一节课的教学目标时，要结合学生的特征，结合训练的实际情况。由于每个人的天资与能力都存在着一定的差别，因此，在进行教学时，教师不能对每个人都采用相同的培训方法。小学体育老师可以对学生进行分层训练，这样才能实现因材施教的目标，这样才能让教学过程更有针对性，更好地促进学生的学习。在完成教学后，老师要对学生的成绩进行评估，从而让他们获得有效的学习反馈。同时，也要对教学效果进行评价，以此来判定教学方法的合理性。4.注重训练技巧提高学生足球技术水平

足球训练是一项很重要的工作，也是一项艰苦的工作。成年人都有放弃足球训练的倾向，小学学生更是如此。通过足球练习，培养学生不畏艰难的精神，让他们体会到坚持的真谛，勇于面对失败与成功。在小学体育教学中，教师应重视基本技能的培养。小学生在进行足球训练时，往往会表现出心态不平衡、缺乏耐心以及被动应对等表现，因此，小学体育教师应该积极地与学生进行沟通与沟通，在这个过程中，发现学生心理上的问题，并及时地帮助他们进行调整，让他们可以全身心地投入基本功的训练中去。只有不断地进行基础训练，才能具备较好的技术水平。

结语

总之，小学体育教师在进行足球训练的时候，必须对小学生的身体和心理特征以及他们原本的足球基础进行了解，并根据他们的成长需求，制定出合理的教学策略。小学体育教师应采用多样化的教学方法，激发学生参与体育锻炼的兴趣与热情。教师要注意和学生的交流，及时发现学生在足球训练中存在的问题，并提出相应的对策。

参考文献：

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[2] 张玉强 . 小学体育足球训练效率的提高策略探析 [J]. 当代体育 ,2021(19):165.

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