运用自然拼读提高小学英语教学质量的的策略研究

摘要：自然拼读法精准对接小学生英语学习特性，通过揭示发音规律，引导学生自主归纳学习技巧，有效掌握英语发音与拼写，显著提升学习成效。在新课改背景下，小学英语教师需积极拥抱变革，深入理解并巧妙融合自然拼读法于日常教学之中，以此激发学生的英语学习兴趣，为其奠定坚实的语言基础。

关键词：小学英语；自然拼读；教学质量；策略

自然拼读法在小学英语教学中，首先教授字母及其发音，奠定坚实基础。随后，逐步引入音标知识，帮助学生准确掌握音素发音。教学中，特别强调音节划分，引导学生识别单词中的音节结构，进而学习拼读规则，如元音辅音组合、常见字母组合发音等。通过反复练习与实际应用，学生能在自然拼读中逐步掌握英语读音与拼写，提升学习效率与兴趣。

一、自然拼读法概述

自然拼读法，作为一种以字母和音素规则为核心的教学方法，为小学英语教育带来了革命性的变革。它不仅仅是一种技巧传授，更是一种思维方式的塑造，旨在从根本上提升学生的英语发音与拼写能力。这种方法的精髓在于强化学生的音素意识，即让他们意识到语言中最小、最基本的发音单位，并理解这些音素如何通过字母或字母组合在书面语言中得以体现。在自然拼读法的框架下，学生首先会深入学习每个字母及其组合的发音规则。元音字母的长音与短音之辨，辅音字母的多样音标表示，都是学习之旅的起点。这些基础知识为后续更复杂的学习奠定了坚实的基础。随着学习的深入，学生会接触到音节的概念，理解音节作为单词发音的基本单位，对于掌握正确发音和划分单词结构至关重要。尤为重要的是，自然拼读法通过CVC（辅音-元音-辅音）结构等音节模式，以及辅音组合的拼读规则，引导学生发现并掌握英语单词中的普遍规律。这些规则和模式不仅帮助学生准确发音，还赋予了他们自主拼读和拼写未知单词的能力。当学生遇到一个新词时，他们不再需要依赖记忆或猜测，而是能够运用所学规则进行分析，从而得出正确的发音和拼写。

二、自然拼读法在小学英语教学中的实施策略

（一）运用自然拼读法，点燃英语学习热情

在小学英语教学中，针对小学生活泼好动、好奇心强、注意力易分散的年龄和认知特点，教师巧妙地融入自然拼读法，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能有效提升他们的英语词汇掌握能力。通过设计富有创意和互动性的教学活动，如“接龙游戏”，教师能够让学生在轻松愉快的氛围中感受英语词汇的魅力，从而更加主动地投入到学习中。

在“Colours”这一主题的教学中，教师精心策划了一场基于自然拼读法的词汇接龙游戏。游戏开始前，教师首先展示了与颜色相关的英语词汇卡片，如blue、red、black、white、green、yellow等，这些卡片色彩鲜艳，直观易懂，迅速吸引了学生的注意力。随后，教师手持色卡，引导学生根据卡片上的颜色进行拼读，形成了一场生动的词汇接龙。每当教师举起一张色卡，学生们便争先恐后地大声读出对应的英语词汇及其发音，如“This is blue, bl-u-e”或“This is red, r-e-d”，课堂氛围瞬间活跃起来。特别值得一提的是，在游戏过程中，教师敏锐地捕捉到了学生在拼读“green”这一词汇时遇到的困难，特别是“gr”这一辅音组合的发音。针对这一难点，教师采取了领读和个别纠正的策略，耐心指导学生正确发音，直到每位学生都能准确掌握。这种即时反馈和个性化指导，不仅帮助学生克服了学习障碍，还增强了他们的学习信心和成就感。通过这样一场别开生面的自然拼读游戏，原本可能显得枯燥无味的英语词汇教学变得生动有趣。学生们在游戏中不仅巩固了已学的词汇知识，还学会了如何运用自然拼读法去拼读和记忆新的词汇。更重要的是，他们体验到了英语学习的乐趣，激发了进一步探索英语世界的欲望。

（二）借助自然拼读法，强化学生英语语言表达能力

在“My friends”这一主题的教学中，小学英语教师巧妙地融合了自然拼读法与情境教学法，旨在提升学生的语言表达能力。通过构建贴近学生生活的情景，如模拟校园中的朋友介绍场景，教师不仅教授了关键词汇如“my”、“friend”、“she”、“he”等，还引入了日常对话句型，如“Who is he/she?”和“What is her/his name?”。这样的设计让学生在真实或模拟的情境中自然而然地运用英语，增强了语言的实践性和应用性。在情景任务中，当学生遇到不熟悉的词汇时，教师引导他们运用自然拼读法进行拼读，这不仅帮助学生克服了词汇障碍，还加深了对音素组合规律的理解。通过小组合作的形式，学生们在相互帮助和竞争中，反复练习拼读，不仅提高了发音准确性，还在交流中逐渐掌握了语音语调的细微差别。这种教学模式不仅丰富了课堂内容，还极大地激发了学生的学习兴趣和参与度。在对话反复训练中，学生不仅巩固了新学的词汇和句型，还提升了口语表达能力和听力理解能力，为他们日后更高级别的英语学习奠定了坚实的基础。

（三）实施分层指导，满足学生个性化需求

分层指导作为一种精准教学策略，其核心在于因材施教，确保每位学生都能在最适合自己的学习环境中成长。通过细致的能力评估，教师将学生划分为不同层级的小组，每组针对其特定需求定制教学内容与难度，既避免了“一刀切”的弊端，又促进了每个学生的个性化发展。对于基础薄弱的学生，分层指导提供了额外的辅导与耐心指导，帮助他们逐步克服拼读障碍，建立学习信心；而对于能力较强的学生，则设计更具挑战性的任务，以激发其潜能，实现更高层次的进步。实施过程中，教师灵活运用多样化的教学资源和活动，如游戏化学习、小组合作学习等，以适应不同层级学生的需求，使课堂更加生动有趣，有效提升学生的参与度与学习效果。

三、结语

自然拼读法，以字母与音素规则为基石，巧妙联结英语发音与拼写。它深刻揭示字母与音素间的内在联系，引领学生高效掌握英语读音与拼写技巧，为英语学习之旅铺设坚实基石。

参考文献：

[1]陈红.自然拼读法在小学英语拼读教学中的应用[J].启迪与智慧（上）,2023（7）： 46-48．

[2]王娜.自然拼读法在小学英语教学中的应用研究[J].甘肃教育研究,2023（6）：40-42．