个性化健康教育在老年高血压临床护理中的运用效果观察

【摘要】目的：为了更好的提高老年高血压患者的生活水平，深入探究实施个性化健康教育对于提高护理效果的重要意义。方法：将在我院进行诊治护理的老年高血压患者86例分为对照组和观察组，分别43例，住院时间为2022年12月-2023年12月，两组患者分别采取常规护理措施以及个性化健康教育护理措施，比较两组患者的血压变化情况，治疗效果以及生活质量水平的差异。结果：护理之前，对照组和观察组的血压水平相差较小，P>0.05。护理后观察组患者的舒张压为、收缩压分别为（83.12±5.57）、（123.64±7.35），对照组的舒张压、收缩压分别为（87.26±6.14）、（130.28±7.12），观察组血压水平更低;观察组43例患者中有41例表示治疗有效，而对照组中只有34例表示治疗有效，观察组治疗效果更好。从生活质量评分上来看，观察组患者的生理职能、精神状态、情感职能、社会功能分别为（71.54±2.18）、（70.36±2.05）、（72.65±2.47）、（71.14±2.32）明显高于对照组的相关数据指标，P<0.05，有统计学意义。结论：对于老年高血压患者提供有针对性的个性化健康教育能够有效的降低患者的血压水平，维持血压稳定，还能够提高对于知识的掌握情况，促进其治疗依从性的增加，提高治疗效果。

【关键词】老年高血压；个性化健康教育；治疗效果

随着社会老龄化的不断加快，我国老年人口比重也不断上升。但是随着老年人年纪的增长，身体素质较差，抵抗力更低，从而导致老年疾病的发病率逐年提升。高血压属于老年群体中最为常见的慢性非传染性疾病，根据有关数据统计显示，我国的老年人高血压患病率已经高达50%，而且高血压的并发症较为严重，容易引发心脑血管疾病，严重影响患者的生活质量，加剧医疗负担的同时也给家庭和社会带来了很大的挑战[1]。在传统的护理过程中，往往会采取药物治疗，扶持以生活习惯的改善，但是患者之间的血压控制效果差异较大，这与患者的生活习惯不同，心理状态差异以及对于药物依从性都有很大的关联[2]。而个体化健康教育是坚持以患者为中心，注重因人而异，因为病情的不同，护理措施也有所不同。它主要是会对患者的心理状况进行了解后，为其制定符合个体需求的健康知识和行为指导方案，从而调动患者的积极性来提高自我管理能力，从而有效提高生活质量，控制血压水平[3]。因此本论文探究对老年高血压患者采取个性化健康教育对于提高护理服务质量，推动高血压疾病工作深入开展的重要意义。

1资料与方法

1.1一般资料：

在本院2022年12月至2023年12月期间，我们选取了86名患有高血压的老年人作为主要研究样本。这86名患者被随机分配到两个组别，每组43例。在对照组中，有26名男性患者和17名女性患者，他们的年龄在60至83岁之间，平均年龄为（71.54±3.81）岁。而在观察组中，有29名男性患者和14名女性患者，年龄分布为60至82岁，平均年龄为（71.35±3.06）岁。经过对两组患者的基本信息进行统计分析，结果显示P值大于0.05，这表明两组患者在一般资料上没有显著差异，具备进行对比研究的条件。

1.2方法：

对照组采取常规护理措施，具体包括：医护人员会对患者定期测量血压并详细记录下来，严格根据医嘱进行药物的治疗。与此同时还会对患者的日常饮食以及运动提出有效的指导，后期进行病情的随访工作，详细了解患者血压的控制情况。

观察组患者则在对照组常规护理措施的基础上，进一步采取了个性化的健康教育措施，具体包括：在入院时会对患者的疾病情况进行全面的评估，详细了解患者的生活习惯，文化背景以及心理特征等综合因素，并为其制定出有针对性的健康教育计划。其次会采取小组学习和集体讲座等方式来对高血压的病因、病理以及基础的防治知识进行有效讲解，是患者详细了解疾病并增强应对疾病的信心，提高自我管理的意识。再次会根据患者的生活习惯为其定制一个科学合理的饮食方案，饮食中主要涉及营养均衡，多吃蔬菜水果，维持足够的营养成分[4]。还会为患者制定运动计划，根据患者病情循序渐进的加强运动量，提高身体的抵抗力。此外还会对患者进行心理干预和辅导，通过一对一的方式来了解患者的心理状况，可能存在的问题，并对其进行有效的讲解，提高其治疗依从性。最后会定期评估患者的血压情况，学习程度以及行为改变，从动态的角度来调整健康教育的内容，根据患者需求改变教育方式，确保其提高学习有效性。

1.3观察指标：

比较两组患者护理前后的舒张压和收缩压水平，护理效果以及生活质量评分。评估两组病人在接受护理干预前后的血压状况，包括舒张压与收缩压的具体数值，同时对比护理效果和生活质量评分的改善情况。

1.4统计学分析：

数据采用SPSS23.0进行分析，计数资料用[n(%)]表示，计量资料用（x̄±s）表示，组间比较行t检验及X2检验，统计学意义用P＜0.05表示。

2结果

2.1比较两组患者护理前后的血压水平

护理之前，两组患者的舒张压和收缩压水平相近，P>0.05。护理后观察组患者的舒张压为（83.12±5.57），收缩压为（123.64±7.35）明显低于对照组的（87.26±6.14）、（130.28±7.12），P<0.05，有统计学意义，见表1.

表1 比较两组患者护理前后的血压水平

   2.2比较两组患者的护理效果

   在观察组的病例中，治疗效果显著的占比达到了41例，而对照组中这一比例仅为34例。由此可见，观察组的治疗效果显著优于对照组。经过统计学分析，这种差异达到了显著性水平（P<0.05），表明这一结果具有统计学上的意义。见表2.

表2比较两组患者的护理效果

   2.3比较两组患者的生活质量评分

   观察组患者的生理职能（71.54±2.18）、精神状态（70.36±2.05）、情感职能（72.65±2.47）、社会功能（71.14±2.32）明显高于对照组的（67.19±1.84）

、（67.04±1.71）、（69.34±1.58）、（68.39±1.86），P<0.05，有统计学意义，见表3.

表3比较两组患者的生活质量评分

3讨论

本论文通过对老年高血压患者采取不同形式的护理方式后，发现观察组患者经过个性化健康教育后，各项指标得到显著改善。首先，观察组的收缩压和舒张压水平更低。个性化的健康教育会根据每个患者的病情进行有针对性的知识的传授，能够使得患者更为清晰的了解到日常生活中影响高血压的主要因素以及生活方式对于血压的主要影响，从而提高患者提高自我监测血压的意识[5]。其次，患者的生活质量得到价值提高。其次，对于饮食的指导和运动计划的制定，能够使患者在保留基本的营养因素以外进行适当的运动，戒烟戒酒，达到有效控制体重的效果。患者经过长时间的健康生活方式后，对于控制血压具有重要意义。再由患者的生活质量得到显著提高。血压水平的降低使得老年患者的精神压力变小，除此之外，医护人员的心理辅导也会使其变得积极乐观，充分发挥主观能动性来对抗高血压，精神状态更为良好的同时也积极地走向社会，发挥自我价值[6]。最后观察组患者的治疗效果更为明显。后期的对血压的监测以及定期调整学习内容，使得患者学习有效性增强，治疗依从性更高，从而能够有效提高治疗效果。

   综上所述，对于老年高血压患者进行个性化健康教育能够有效的控制患者的血压稳定，心理压力较小，以更加饱满的精神状态面对疾病，面对生活，使其以健康的生活方式加强自我管理，实现治疗效果的提高。

参考文献：

[1]肖陆华.个性化健康教育在老年高血压临床护理中的运用效果[J].中国医药指南,2023,21(34):165-167.

[2]马方鸽,田应霞.个性化健康教育在老年高血压临床护理中的运用效果分析[C]//榆林市医学会.第二届全国医药研究论坛论文集（一）.柞水县下梁镇中心卫生院;,2023:7.

[3]王桃柳.个性化健康教育在老年高血压临床护理中的效果观察[C]//南京康复医学会.第二届全国康复与临床药学学术交流会议论文集（二）.贵州省天柱县人民医院;,2022:6.

[4]邹琴芬.个性化健康教育在老年高血压临床护理中的应用[J].中西医结合心血管病电子杂志,2021,9(29):129-131.

[5]靳华.临床护理路径在老年高血压护理中的临床应用[C]//榆林市医学会.第三届全国医药研究论坛论文集（二）.平阴县人民医院;,2023:7.

[6]涂玉芳.健康教育应用于老年高血压护理中的价值及对患者血压改善的评价[J].心血管病防治知识,2023,13(25):51-53.