铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学研究

摘要：在新时代中国特色社会主义事业发展背景下，铸牢中华民族共同体意识成为实现中华民族伟大复兴的重要基础。高校作为人才培养的重要阵地，其思政课教学在增强学生的民族认同感和共同体意识方面承担着不可或缺的使命。因此，研究如何将中华民族共同体意识有效融入高校思政课教学，不仅有助于提升思政课程的实效性，还能为构建和谐社会、促进民族团结提供坚实的人才支撑和思想保障。本文将探讨在思政课教学中融入中华民族共同体意识的路径与方法，以期为高校思想政治教育的创新发展提供参考。

 关键词：铸牢中华民族共同体意识；思政课；高校

前言

在新时代背景下，铸牢中华民族共同体意识已成为推动国家发展和社会进步的重要任务。高校思想政治教育作为培养青年学生德智体美劳全面发展的重要渠道，承担着引导学生树立正确民族观、增强国家认同感和文化自信的重要职责。因此，将中华民族共同体意识融入高校思政课教学中，不仅是深化落实党的教育方针政策的现实需求，也是促进学生全面发展的必然选择。

一、铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学的意义

铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学具有深远而重要的意义。首先，这一举措能够显著增强学生的民族认同感和归属感，帮助他们树立对中华民族的自豪感，激发他们的爱国情怀和社会责任感。在全球化背景下，青年学生面临着多元文化的冲击，通过思政课教学，学生能够更深刻地理解中华民族的文化底蕴和历史传承，从而增强对国家和民族的认同。

其次，中华民族共同体意识的融入有助于促进民族团结与社会和谐。在我国，56个民族共同构成了中华民族大家庭，思政课能够引导学生理解和尊重各民族的文化差异，培养他们的包容心和理解力，进而抵御分裂主义和极端主义的影响，推动社会的和谐美好发展。

此外，思政课通过对中华民族发展历程的深入讲解，使学生能够更好地理解国家的历史使命和未来发展方向。这种理解不仅能够激励学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，还能增强他们的历史责任感和使命感，使其在未来的学习和工作中更加关注国家和社会的进步。

最后，思政课作为价值观教育的重要阵地，通过铸牢中华民族共同体意识，可以引导学生形成正确的价值观，树立以人民为中心的发展思想。这样的教育不仅能够促进学生的全面发展，还能够激发他们的创新意识和实践能力，为社会进步和国家发展贡献力量。

二、铸牢中华民族共同体意识融入高校思政课教学策略

（一）坚持显性教育与隐形教育相结合

加强对大学生的中华民族共同体意识的培养，必须通过对其进行有效的宣传，使其成为一种有效的德育手段。高校思政课是高校开展思想政治工作的重要方式，要细化课程设置，突出重点内容，使大学生在不知不觉中对中华民族共同体意识的认同和认同。在教学中，教师要通过意象教学来指导学生建立正确的观念。所谓形象教育，就是利用当前的真实案例、文学作品、热门影视作品等，来激发学生们的学习热情，让他们真切地感受到民族团结，感受到英雄人物的形象以及中华民族的光辉历史，从而促进他们的民族团结意识。二是在教学方法上运用适合于学生喜欢的教学方法，指导学生主动维护国家统一。思政课要与时俱进，用短视频，用网络上的“新词”来引起学生们的感情共鸣，这样才能让学生们对民族历史有一个更深刻的认识，树立正确的历史观和民族观，自觉抵制历史虚无主义，让学生们自觉地成为民族团结的宣传者和践行者。思政课对大学生形成了一种根深蒂固的定型观念，因此，必须创设一种活跃的课堂气氛，以突破传统观念，激发学生的自我意识。一是良好的班级气氛具有“润物细无声”的效果；在教学过程中，老师会对学生感兴趣的热门话题进行有针对性的探讨，让他们对民族团结的典型事例、热门作品、最新话题等进行探讨，让他们在理想信念、爱国主义、民族友好等方面受到熏陶，在开放性的氛围中实现铸牢中华民族共同体意识的教育。另一方面，在班上进行不同种族学生的文化共享。通过展示各民族的特点，加强各民族学生之间的交流，促进他们对不同民族的习俗和文化背景的理解，从而在心理上增强他们对民族感情的认同感。通过文化交流，促进了“各族人民心连心”的感情，激发了大学生的民族团结意识。

（二）坚持专题教育与社会实践相结合

思政课涉及的范围很广，要与主题教育相结合，将爱国主义精神贯穿于思政课教学的始终，在大学生的心里种下一颗爱国之心。一方面，根据教学内容，设计相应的理论知识，加强对民族情感的认同。在“中华民族文化”这一部分，我们将对中华文化进行更深层次的普及教育，使学生认识到，中华文明是多民族的肥沃土壤，没有各族人民的互助、尊重和学习，中华民族才能繁荣昌盛。通过民族团结进步教育，把中华民族的伟大复兴梦与中华民族共同奋斗史联系起来，使学生认识到，每一个中华儿女都是一家人，共同努力实现中国梦，增强了大学生对国家统一的坚定信念。在主题教育中，运用多媒体进行教学；将网上最新最热门的主题纳入到网络平台中，并将其作为专门的主题，指导学生们积极地参加到主题的讨论中来，加强对国家统一的认识和巩固；通过“两微一端”等平台，增强与同学之间的交流，激发同学们主动参加主题课的自我介绍，促进同学们在课堂教学活动中进一步深化中华民族共同体意识。

要重视“第二课堂”和第一课堂的有机融合，加强学生的社区意识，加强社会实践。老师们要坚定自己的政治方向，在保持自己的政治立场的前提下，要跟上时代的脚步，把中华民族共同体意识和时事政治紧密地联系起来，这样才能起到引导大学生前进的作用。一方面，把日常的课堂教育和爱国主义教育紧密地联系起来，让学生们主动地去学校的文化长廊和主题艺术展览，让他们在真正听到、看到、感受到的时候，能够真切地感受到中华民族共同体意识的存在，从而在学生们的感情上产生共鸣。同时，也要鼓励大学生利用寒暑假参加社会实践，通过“三下乡”、“返家乡”等形式，把民族理论政策、参观革命老区、重温民族团结的事迹，使他们对与时代同频共振的中华民族共同体意识有更深刻的认识，促进他们在理论与实践中不断地继承和发展。

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