高职院校马克思主义学院党建育人新路径

摘要：高职院校马克思主义学院在党建育人方面承担着重要使命。本文旨在探讨高职院校马克思主义学院党建育人的新路径，从组织建设、思想引领、课程思政、社会实践等多个维度出发，提出具体策略。通过加强组织建设，强化思想引领，深化课程思政，拓展社会实践，高职院校马克思主义学院能够更有效地实现党建与育人深度融合，提升思想政治教育质量，为培养新时代高素质高技能人才提供坚实保障。

关键词：高职院校；马克思主义学院；党建育人；新路径

一、引言

高职院校作为人才培养的重要阵地，承担着为党育人、为国育才的历史重任。马克思主义学院作为高职院校的重要组成部分，在加强理论武装、筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵方面发挥着突出作用。在新时代背景下，探索高职院校马克思主义学院党建育人的新路径，对于提升思想政治教育质量、培养新时代高素质高技能人才具有重要意义。

二、加强组织建设，夯实党建基础

（一）健全组织体系

高职院校马克思主义学院应健全支委会——党小组的组织结构，可通过设置教学、科研改革特色党小组和理论宣讲特色党小组，带领全体党员以特色党小组为单位，多层次、多维度、全方位开展特色党建工作。通过健全的组织体系，确保党建工作的有序开展和深入实施。

（二）完善制度机制

高职院校马克思主义学院应规范“三会一课”制度，健全完善二级学院党总支委员会会议和党政联联席会会议议事规则，坚持第一议题制度，发挥贯彻执行民主集中制原则。通过支部会议传达、讨论学院的重要事项，建立支部班子成员团结协作、分工负责、协调运行的良好工作机制。同时，应完善党员激励和考评制度，激发党员的积极性、主动性和创造性。

（三）强化作风建设

高职院校马克思主义学院应注重作风建设，强化党员干部和师生的高线、底线和红线意识。坚持全面从严治党，明确党风廉政责任制，压实党政领导一岗双责责任制，签订党员廉洁自律责任书，营造风清气正的育人环境。通过作风建设，提升党组织的凝聚力和战斗力。

三、强化思想引领，筑牢信仰之基

（一）完善学习制度，深化理论武装

高职院校马克思主义学院应致力于构建一套完善的政治理论学习体系，将教师业务学习、党员理论学习与主题党日活动、主题教育等各项工作制度化、规范化。在此基础上，围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这一主线，紧密结合党的二十大精神、党纪学习教育、师德师风建设、爱国主义教育、安全教育以及党史学习教育等多重主题，开展深入细致的学习教育活动。通过定期举办专题讲座、研讨会、读书会等形式，确保学习教育既有深度又有广度，既注重理论灌输又强调实践应用，从而充分发挥党建思政的引领作用，让广大教师在学习中不断提升政治素养和理论水平。

（二）利用现代技术，创新学习模式

在信息技术日新月异的今天，高职院校马克思主义学院应紧跟时代潮流，充分利用现代信息技术手段，如学习强国平台、在线网络课程、政治理论课件等，为教师提供更加丰富、便捷的学习资源。通过组织线上学习、远程研讨、在线测试等方式，打破时间和空间的限制，让教师可以随时随地开展学习。同时，结合习近平总书记考察各地等重要讲话精神的学习，可以邀请专家学者进行线上解读，帮助教师深入理解党的最新理论成果和政策导向，提高学习的针对性和实效性。这种创新的学习方式不仅能够激发教师的学习热情，还能有效提升学习效率和质量。

（三）增强情感认同，巩固信仰根基

在深化理论学习的基础上，高职院校马克思主义学院还应注重强化教师的情感认同，让理论真正入脑入心。通过组织参观红色教育基地、观看爱国影片、开展主题党日活动等形式，让教师亲身感受党的光辉历程和伟大成就，从而增强对党的热爱和忠诚。同时，学院还应关注教师的思想动态和心理需求，及时给予关怀和帮助，让教师感受到组织的温暖和关怀。通过这种情感上的认同和共鸣，可以进一步激发教师的政治责任感和历史使命感，让他们更加自觉地投身到新时代的教育事业中去，为培养高素质人才提供坚实的思想保障。

四、深化课程思政，提升教育质量

（一）构建协同育人机制，拓宽思政教育维度

高职院校应致力于构建一种全新的大思政育人格局，将各类专业课程与思想政治理论课紧密融合，形成强大的协同效应。这种融合并非简单的叠加，而是要将“立德树人”这一根本任务贯穿于教育教学的全过程，确保学生在接受专业知识的同时，也能得到思想政治教育的滋养。通过此举，实现全员参与、全程覆盖、全方位渗透的育人目标，让思政教育真正融入学生的成长血脉。

（二）探索多元教学模式，增强思政课程吸引力

为提升思政课程的吸引力和实效性，高职院校应不断创新教学模式，依托多样化的教学载体，如“读书汇”、“宣讲团”等，打造生动有趣的思政课堂。同时，积极邀请社会各界知名人士，如党的二十大代表、大国工匠代表、劳动模范、道德模范、非遗传承人等走进课堂，与学生们面对面交流，分享他们的奋斗历程和人生感悟。此外，还应充分利用大数据技术，探索实践教学的新路径，让学生在实践中感悟真理，提升素养。

（三）强化课程思政融合，凝聚育人合力

为进一步加强课程思政建设，高职院校应出台相关政策制度，如《马克思主义学院与二级学院联系服务制度》，推动各专业院系与马克思主主义学院之间的紧密联系与合作。通过常态化开展“三联三为”活动，即联系学生、联系教师、联系实际，为学生成长成才服务、为教师教书育人服务、为社会发展服务，凝聚起专业教育体系、日常思政教育以及第二课堂教育的强大合力。

五、拓展社会实践，增强育人实效

社会实践是锤炼学生心智、拓宽知识视野、培育时代担当的有效途径。高职院校马克思主义学院需着力拓展社会实践的深度与广度。

（一）创新实践形式，培育责任情怀

依托地域特色资源，开展如“红色足迹探寻”“共产党人精神谱系探访”等活动，将现场教学、红色歌曲传唱、社会深度调研等元素融合，构筑“移动式思政课堂”“行走式思政课堂”。此外，与校外实践教育基地建立长效合作机制，鼓励学生参与公益服务、专题宣讲、科研项目探究等多元化社会实践。通过这些鲜活且富有教育意义的活动，不仅丰富学生的社会体验，更在其心中深植社会责任感和时代使命感，促使学生将个人成长融入国家发展大局。

（二）构建管理体系，确保实践质量

构建一套系统化的社会实践管理机制，确保每项活动都能有序、高效推进。这包括制定详尽的社会实践规划，明晰实践活动的具体指向；设立专门的指导团队，为学生提供专业的实践指导和反馈；实施严格的过程管理，确保实践活动的每一步都扎实有效。通过这一系列举措，不仅提升了学生的社会实践技能，更在无形中锻炼了他们的组织协调能力和团队协作精神，为学生的全面发展奠定坚实基础。

（三）深化成果运用，激发创新潜能

对社会实践成果进行系统的梳理和总结，提炼出具有普遍借鉴意义的经验和模式，为后续的实践活动提供宝贵参考。通过举办社会实践成果交流会、编纂社会实践案例集等方式，全面展示学生的实践成果和成长轨迹。这些举措不仅能够让学生感受到实践的价值和成就感，更能激发他们的创新思维和探索精神，为培养具有时代担当和创新能力的高素质人才奠定坚实基础。

六、结语

高职院校马克主义学院党建工作要紧密围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这个根本问题，始终锚定立德树人根本任务，坚持问题导向，强化目标导向，大力弘扬践行教育家精神，以更加饱满的热情和更加务实的作风，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的具有人文精神和道德品质的能工巧匠和时代新人。

参考文献

[1]朱佳、戚玉强、鲍滢羽.高职院校学生党建与思政教育协同育人研究[J].淮南职业技术学院学报,2024,(05)

[2]陈郁芬.高校二级学院党建育人实践的多维路径构建[J].韩山师范学院学报,2020,(05)