基于核心素养的中职英语模块化课程设计与赛教融合实施研究

摘要：本文深入探讨核心素养导向下中职英语模块化课程设计与赛教融合的实施路径。以核心素养为引领，进行模块化课程设计并推动赛教融合，对提升中职英语教学质量、培育学生综合能力意义重大。文中剖析当前中职英语在课程设计与赛教融合方面的困境，如课程体系缺乏科学性、赛教融合浮于表面等。从构建科学合理的模块化课程体系、优化赛教融合具体模式、搭建多元全面的评价机制三个维度提出策略，旨在为中职英语教学改革提供切实可行的参考，助力学生核心素养的发展，增强其在职业领域的竞争力。

关键词：核心素养；中职英语；模块化课程设计；赛教融合

引言

在中职教育改革持续推进的当下，核心素养培育已成为中职教育的核心任务。中职英语作为一门基础且关键的学科，对学生综合素质的提升至关重要。基于核心素养的模块化课程设计与赛教融合，为中职英语教学带来了创新发展的契机。然而，目前在实际操作中，还存在诸多问题亟待解决。例如，课程设计未能紧密围绕核心素养展开，赛教融合在落地实施过程中遭遇重重阻碍。因此，深入研究并实践基于核心素养的中职英语模块化课程设计与赛教融合，对于提高中职英语教学水平，为社会输送适应时代需求的技能型人才，具有不可忽视的重要意义。

一、核心素养视角下中职英语模块化课程设计与赛教融合的重要性

1. 模块化课程设计对核心素养培养的意义

模块化课程设计打破了传统课程的固有体系，依据核心素养的多元需求，将中职英语课程内容精细地划分为多个特色模块。比如语言技能模块，着重培养学生听、说、读、写的基础能力，使学生能够熟练运用英语进行日常交流和信息获取；文化知识模块，引导学生了解不同国家的文化背景、风俗习惯，增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力；职业英语模块，则紧密结合学生未来的职业方向，教授特定职业场景下的英语知识和技能，如商务英语、旅游英语等，为学生未来的职业发展奠定语言基础^[1]。这种模块化设计有助于学生进行系统且深入的学习，从不同维度提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，使学生在学习过程中能够有针对性地提升自身能力，更好地适应未来社会的发展需求。

2. 赛教融合对中职英语教学的促进作用

赛教融合以各类英语竞赛为契机，将竞赛元素有机融入日常教学，有力地推动了中职英语教学与实际应用的紧密接轨。竞赛通常设置具有现实意义的任务和场景，要求学生运用所学知识解决实际问题，这极大地激发了学生的学习兴趣和主动性。在准备竞赛的过程中，学生不仅需要深入学习英语知识，还需锻炼实践能力、创新思维以及团队协作能力。例如，在英语演讲比赛中，学生要创新地组织语言、清晰地表达观点，同时还要具备良好的应变能力。对于教师而言，赛教融合促使他们不断反思和改进教学方法，以更好地指导学生竞赛，从而提升整体教学质量。教师会更加注重培养学生的实际应用能力，引入更多的实践教学环节，使教学内容更加贴合实际需求。

二、当前中职英语模块化课程设计与赛教融合存在的问题

1. 模块化课程设计的不足

当前中职英语模块化课程设计存在诸多不合理之处。首先，课程模块的划分缺乏科学依据，未能充分结合核心素养的具体要求以及学生未来的职业需求。例如，部分模块设置过于宽泛或狭窄，无法精准对接学生的学习需求和职业发展方向。其次，各模块内容之间的衔接不够紧密，缺乏系统性和连贯性。学生在学习过程中，可能会感觉各个模块相互孤立，难以形成完整的知识体系，影响对知识的理解和运用^[2]。此外，课程设计在很大程度上忽视了学生的个体差异，采用一刀切的教学方式，没有考虑到不同学生的学习基础、学习能力和兴趣爱好，导致部分学生学习困难，而部分学生则无法得到充分的发展，难以满足不同层次学生的学习需求。

2. 赛教融合实施的困境

在赛教融合的实施过程中，面临着一系列困境。一方面，竞赛内容与日常教学内容存在脱节现象。竞赛往往侧重于考察学生的特定技能或对新知识的快速应用，而教学内容可能更注重基础知识的传授和常规技能的训练，导致竞赛内容未能有效融入日常教学，学生在竞赛中难以运用所学知识解决实际问题。另一方面，赛教融合缺乏长效机制。目前，许多学校仅在竞赛期间加大对学生的培训力度，而在赛后缺乏对竞赛经验的总结和持续跟进，未能将竞赛中发现的问题和积累的经验融入到后续的教学中，使得赛教融合难以持续发挥作用，提升学生的综合能力。此外，教师对赛教融合的认识和能力不足也是一个重要问题。部分教师对赛教融合的理念理解不够深入，缺乏将竞赛内容与教学内容有机结合的能力，无法有效地指导学生参与竞赛，从而影响了赛教融合的实际效果。

三、基于核心素养的中职英语模块化课程设计与赛教融合实施策略

1. 构建科学的模块化课程体系

构建科学的模块化课程体系，需紧密依据核心素养和职业需求。首先，要合理划分课程模块。例如，针对中职学生未来职业方向的多样性，除基础英语模块外，可设置职场交际英语模块，着重培养学生在不同职业场景下的英语沟通能力；设置跨文化交流模块，提升学生对多元文化的理解和适应能力；还可设置英语综合应用模块，通过项目式学习等方式，整合各方面的英语知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。其次，优化模块内容至关重要。要确保各模块之间内容衔接紧密，逻辑连贯，形成一个有机整体。例如，在基础英语模块中教授的语法知识，应在后续的职场交际英语模块中通过实际案例和场景进行巩固和应用。同时，要充分关注学生个体差异，设置分层教学模块^[3]。对于基础较弱的学生，提供基础强化模块，帮助他们夯实基础；对于学有余力的学生，设置拓展提升模块，满足他们更高层次的学习需求，使每个学生都能在适合自己的模块中得到充分发展。

2. 优化赛教融合模式

优化赛教融合模式，需将竞赛内容深度融入日常教学。教师应深入研究竞赛项目，分析其中所需的知识和技能，将其有机整合到教学内容中。例如，在商务英语教学中，根据商务英语竞赛的案例分析、商务谈判等项目，调整教学内容和方法，增加相关的实践案例和模拟训练，让学生在日常学习中就能接触到与竞赛相似的任务和场景，提高学生的应对能力。同时，建立赛教融合长效机制。赛前，要制定系统的培训计划，针对竞赛项目进行专项训练，不仅注重知识传授，更要培养学生的实践能力和创新思维。赛中，教师要给予学生及时的指导和支持，帮助学生解决遇到的问题。赛后，要组织学生和教师进行全面的总结反思，分析竞赛中的优点和不足，并将经验教训融入到后续的教学中，持续提升学生能力。

四、结论

基于核心素养的中职英语模块化课程设计与赛教融合，是提升中职英语教学质量、培养学生职业能力的重要举措。尽管当前面临课程设计不够科学、赛教融合实施困难以及评价体系不完善等诸多挑战，但通过构建科学的模块化课程体系，优化赛教融合模式，以及建立多元评价机制等策略，能够有效应对这些问题。中职英语教育工作者应积极探索实践，不断完善模块化课程设计与赛教融合的实施路径，为培养具备核心素养和强大职业竞争力的中职学生贡献力量，推动中职英语教育事业的发展，使其更好地适应社会对技能型人才的需求。

参考文献：

[1]李园园.基于核心素养的大学英语模块化课程设计[J].文教资料,2018,(23):189-190+182.

[2]林晶.中职英语阅读模块化教学质量提升研究[J].校园英语,2024,(26):19-21.

[3]刘颖.实施中职英语课程模块化教学的有效策略研究[J].学园,2019,12(17):29-30.