初中语文课程思政的价值取向与实施策略

摘要：随着教育理念的不断更新和时代发展的需求，初中语文课程思政的重要性日益凸显。本文探讨其价值取向与实施策略，价值取向包括培养学生正确价值观、增进文化自信心以及强化社会责任感等。实施策略涵盖深入挖掘教材思政元素、创新教学方法以融入思政教育、开展实践活动何强化思政体验等方面。旨在通过语文教学与思政教育的有机融合，促进学生全面发展，为培育具备优秀品德与素养的新时代人才给予坚实助力。

关键词：初中语文；课程思政；实施策略

在当今教育背景下，初中语文教学肩负着重要的使命。它不仅要传授语言知识和技能，更要发挥育人功能，将思政教育融入其中。在社会不断发展以及时代持续变迁的进程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观变得尤为关键。初中语文课程凭借其丰富的文学资源和人文内涵，为思政教育提供了广阔的空间。通过语文教学中的文本解读、课堂互动和实践活动等环节，能够巧妙地将思政元素渗透进去，让学生在提升语文素养的同时，受到思想的启迪和道德的熏陶。然而，如何准确把握初中语文课程思政的价值取向，以及如何有效实施课程思政，是当前教育工作者面临的重要课题。

一、初中语文教学中课程思政的价值取向

（一）价值观引领与塑造

初中语文课程思政承担着引领学生确立正确价值观的重大使命。语文教材里也蕴藏着极为丰富的价值观教育素材。例如，通过学习古代文学作品，学生能感受到古人的智慧、品德和精神追求。像《论语》中“三人行，必有我师焉”，教导学生要谦虚好学，善于向他人学习，进而引领学生培植爱国情感以及为国家昌盛繁荣而奋力学习的志向。教师在教学过程中，要深入挖掘这些价值观内涵，通过对文本的解读、分析和讨论，使学生于不知不觉中受到正确价值观的引导，塑造积极向上的人生态度和价值观念。

（二）文化传承与弘扬

语文是文化的载体，初中语文课程思政具备传承并弘扬中华优秀传统文化这一重要的价值导向。中华传统文化历史悠久、内涵深厚，涵盖了丰富的道德准则、哲学理念、文学艺术作品等。在语文教学中，学生通过学习古诗词、文言文、传统民间故事等，能够领略到传统文化的魅力。同时，通过语文课程思政，并且能够培育学生对传统文化的认可感与自豪感，促发他们传承和弘扬传统文化的责任心。教师可以组织文化活动、开展文化专题研究等，使学生深刻知晓传统文化的内在含义与价值意义，使传统文化在新时代得以传承和发展，增强民族文化自信。

（三）社会责任感培养

初中语文课程思政旨在培养学生的社会责任感，使学生成为有担当的社会公民。语文教材中的许多作品都反映了社会现实和问题，为学生提供了思考社会现象和承担社会责任的契机。在教学中，教师可以引导学生对这些社会问题进行分析和讨论，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。同时，通过组织社会实践活动、志愿服务等，让学生将所学知识运用到实际生活中，为社会做出贡献，增强他们的社会责任感和使命感。从而促进学生全面发展。

二、初中语文课程思政的实施策略

（一）深挖教材思政元素，巧妙融入课堂教学

部编版初中语文教材作为教学的重要载体，其中蕴含着丰富的思政教育素材。为了充分发挥这些素材的育人功能，教师需要深入挖掘教材中的思政元素，并将其巧妙地融入课堂教学之中。以《背影》一文为例，教师在引领学生体悟文中父亲对儿子深厚爱意的同时，还应引导学生认识到亲情的珍贵和责任的重要性。通过让学生回忆自己与父母相处的点滴，思考如何在生活中以实际行动回报父母的爱，从而培养学生的家庭责任感和感恩之心。在古诗词的研习过程里，同样能够融入思政教育。例如在学习《过零丁洋》时，教师可以透过对诗句的细致剖析，引领学生领会诗人文天祥以死明志、舍生取义的伟大精神以及其对国家的忠诚和坚贞气节，促使学生在感受古诗词魅力的同时，汲取其中蕴含的思政养分，实现知识学习与品德培养的有机融合。通过对教材中思政元素的深入挖掘和巧妙融入，不仅丰富了课堂教学的内容，还使学生在学习语文知识的同时，不知不觉地接受了思想的熏陶和品德的培育。这种教学方式既符合语文教学的规律，又实现了思政教育与学科教学的有机融合，为学生的全面发展提供了有力的支撑。因此，教师应积极挖掘教材中的思政元素，不断创新教学方法，使思政教育与课堂教学相得益彰。

（二）创新教学方法，增强思政教育效果

教师要不断创新教学方法，以增强初中语文课程思政的教育效果。情境教学法是一种有效的方式。例如，在讲解《白杨礼赞》时，教师可以通过展示白杨的图片、播放有关白杨生长环境的视频等，创设出广袤的西北大地情境，让学生仿佛身临其境，感受白杨的坚韧不拔和象征的抗日军民的伟大精神。问题导向教学法也能激发学生的思考。如在学习《我的叔叔于勒》时，教师可以提出问题：“于勒的命运变化反映了怎样的社会现实？我们应该如何树立正确的价值观，避免被金钱左右？” 引导学生深入思考社会的人情冷暖与价值取向。

（三）开展语文实践活动，拓展思政教育空间

在初中语文教学中，丰富多样的实践活动为思政教育的拓展提供了广阔的空间。为了增强学生的国家意识和爱国情怀，教师可以精心策划并组织学生参与各类语文实践活动。演讲比赛是其中一种富有成效的活动形式。以“我的中国梦”为主题，鼓励学生站上讲台，分享他们心中的梦想与对国家未来的展望。在准备演讲的过程中，学生们会深入思考个人理想与国家发展之间的紧密联系，从而激发他们的爱国热情和为梦想奋斗的坚定信念。此外，诗歌朗诵会也是培养学生情感共鸣的有效途径。选择如《我爱这土地》等饱含深情、具有强烈爱国情感的诗歌，让学生在朗诵中穿越时空，感受诗人对祖国深沉的眷恋和无尽的热爱。这种情感的传递和共鸣，不仅能够提升学生的朗诵技巧，更能在他们心中种下爱国的种子，使之生根发芽。通过这些语文实践活动，学生们不仅能够在实践中锻炼和提升自己的语文综合能力，还能在亲身参与中深化对思政教育内容的理解和体验。这种寓教于乐的教学方式，既符合初中生的认知特点，又能有效地将思政教育融入日常教学之中，实现知识传授与价值引领的有机统一，为学生的全面发展奠定坚实的基础。因此，教师应积极创新教学方法，充分利用语文实践活动的优势，不断拓展思政教育的新空间。

（四）加强教师素养提升，保障课程思政实施

教师是初中语文课程思政的实施者，其自身素养直接影响着课程思政的效果。教师需持续提升自身的思政认知水平与能力素养。潜心研习思想政治教育相关理论知识，密切留意时事政治动态，将最新的思政理念和案例融入教学中。教师还要加强师德师风建设，以身作则，为学生树立良好的榜样。在教学中，教师要以严谨的治学态度、高尚的道德情操感染学生。同时，教师要积极参加培训和教研活动，不断提升自己的教学水平和课程思政教学设计能力。通过与其他教师的交流和合作，共同探索初中语文课程思政的有效实施方法，为学生提供更优质的教育服务，保障课程思政的顺利实施。

三、结语

综上所述，初中语文课程思政具有深远的价值和意义。通过在教学中深入挖掘部编版教材的思政元素，创新教学方法，开展丰富实践活动以及提升教师素养，我们努力实现语文知识传授与思政教育的有机融合。这不仅有助于学生提升语文综合能力，更能引导他们树立正确的价值观、传承文化、培养社会责任感。在未来的教学中，我们应持续探索和完善课程思政的实施策略，让语文课堂成为思政教育的有力阵地，为学生的全面发展提供更坚实的支撑，培养出更多具有良好品德和素养的新时代青年，为社会的发展和进步贡献力量。

参考文献：

[1]康琛.统编版七年级语文课程思政教学研究[J].陕西理工大学,2023(06):15-17.

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