家庭教育和学校教育不能本末倒置 ——正本清源，还家庭教育应有的地位

中文摘要

我们孩子的教育绝对不仅仅是依赖学校教育，正本清源，我们应该给予家庭教育应有的位置，孩子们入学，家长们入校，一起沟通交流学习合作如何提高家庭教育的水平，虽然晚了点，但是总比不提高要强得多。教育的力量是神奇而伟大的，我们应该尽力去做好我们能够做的事。铁骨铮铮击有音，推动教育能脱贫，但愿诸生皆努力，不怕说破三寸舌，我们懂这方面的知识，我们有这方面的能力，我们就要矢志不渝，不忘初心，踔厉奋发，向着我们心中向往的教育桃花源不断进发，经过我们一次次的努力，一切都将并入正轨，一切都将如我们所愿，繁华落尽，洗尽铅华，返璞归真，正本清源。

关键词：

家庭教育正本清源

孩子从未出生之时，家长通过胎教可能对孩子的教育就已经开始，到后来孩子出生，家长的一举一动，一言一行就都会潜移默化的影响着孩子，孩子眼中的世界就是在和父母亲人的影响沟通里开始的，孩子对世界的认识完全离不开父母亲人的影响。

我们往往觉得孩子的教育就是以学校教育为主，家庭教育为辅，学校教育离不开家庭教育的支持和帮助，我觉得不但是离不开，而且应该给家庭教育应有的地位，那就是孩子的教育应该是家庭教育为主，学校教育为辅。

1首先我们先说说家庭教育

孩子家人尤其是父母对孩子影响极大，无论是在影响时间、影响范围、影响深度等等哪些方面都是这样。

1.1接触时间之久别人无法代替

孩子从坐胎之始，身体里就流淌着父母的精血，打孩子出生以后再到孩子上小学之间，以至于到初中、高中这段时间，只要是孩子不上私立学校，不在学校住宿，那么孩子每天每晚都会见到父母，受到父母的言传身教的影响，这往往是其他人做不到的。

1.2影响范围之深他人无可比拟

孩子从呱呱落地之时，哇哇学语之初，无不深受父母家人的影响。吃饭握筷，穿衣行走，话语神情，言谈举止，待人接物，饮食习惯，生活方式无不深随父母，我们往往从一个眼神的交流就能发现谁和谁存在血缘关系，我们往往从一个人背影轮廓，走路方式就能判断出谁和谁是一家。著名的室内情景剧《家有儿女》刘星和鼠标曾经互相替换到对方的家里生活了几天，结果刘星发现鼠标的父母对待孩子要求极其严格，生活在那样的家庭里颇具有压迫感，甚至令人窒息反感，而鼠标在刘星家里恰恰相反，鼠标第一次感受到父母和孩子交流还能够如此民主，如此通融，相处得完全像朋友一样，这就是一个家庭对孩子的影响极深，而我们每一个人很难有机会像刘星和鼠标一样能换一个家庭生活一段时间，除非是孩子到了谈婚论嫁的时候才有此可能。我们总以为自己的家庭环境跟别人的一样，殊不知可能存在天壤之别。这就像我们吃着妈妈做的饭菜特别可口一样，其实在别人品尝时可能非常一般。

1.3亲子的关系外人遥不可及

俗话说，姑舅亲，姑舅亲，打断了骨头还连着筋，更何况是亲生父母和家人。在孩子眼中，父母家人就是天和地一样的存在，无人可以代替，在父母家人眼中，孩子就是希望，孩子就是未来，孩子就是父母的一切，甚至到了危急存亡危险来临之时，父母家人完全可以置自己的安危而不顾，哪怕献出自己的生命也要尽全力的保护孩子，这种事例我们不胜枚举。所以在孩子的教育方面，父母家人存在的优势得天独厚，父母家人也理所当然得应该承担起教育孩子的主要任务，家庭也理所当然，无可厚非的是孩子成长教育的主阵地。

1.4父母家人和孩子的交流彻彻底底

无论是家长给孩子喂奶进食，还是给孩子端屎把尿，无论是孩子有个头疼脑热，还是陪孩子就医问诊，家长无不陪伴左右，嘘寒问暖，沏的奶粉太烫了马上给凉凉，冬天太凉了给热热，天冷了怕孩子冻着，天热了怕孩子上火，扶着孩子学走路，教着孩子学说话，尤其是孩子认识这世界的前六年里，每天晚上父母不和孩子一起睡的少之又少。

   当孩子犯了错误训斥几句，当孩子屡次犯错误照着屁股上来上几下子，那在我们一般中国人的眼中也是无可厚非，天经地义的，即使是父母做的稍微有一些过分，那也过不了多长时间或者是过不了一会，隔阂误会也就会烟消云散的。

2下边再说说学校教育

2.1我们现在的学校教育有它的优越性

2.1.1教学效果高效性

班级教学有利于经济高效的进行教学活动，按照学生的年龄和知识水平编成班级进行教学，能达到教学效果高效化。班级授课制要比一对一，一对多授课达到使更多的孩子有进行学习的机会和可能，这对于师资水平比较少，适龄学习群体较为庞大的我们解决了一个很大的问题。在面临我们人口增速减慢的情况下，我们不能有固化思维，认为我们的班级就得有五六十人的样子，我们的班级完全可能达到小班化，我们完全可以减轻一线教师的压力，是我们教师教学更加精细化，更加标准化，以更高效率的完成教育教学活动。

2.1.2教学能循序渐进

班级授课也为能由浅入深，由易到难，系统地讲授知识提供了可能条件，哪里有问题可以放慢点速度，哪里掌握的好也可以提高点速度，总之能够根据学情灵活机动的进行教学活动。

2.1.3教师能发挥主导作用

在班级授课活动中，学生是学习的主体，但老师在其中的主导作用不可小视，教学目标，课时设计，教学方法，教学策略，教具选择，学生训练，阶段测试，学情反馈，适时更新教学形式等等诸方面都有老师的精心设计和准备，这也是别的授课方式所不可比拟的。

2.1.4有利于发挥班集体的作用

在班级教学中，为学生和老师沟通，学生与学生之间进行交流提供了可能，能够取长补短，能够开阔眼界，能够合作互助，能够多种形式的组织教学，能够有组织的进行集体活动，充分有效的发挥集体的作用。

2.2我们现在的教育也明显有它的弊端

2.2.1班级组合过程中，孩子基础可能不同

在招生组合阶段，由于班级多，学生总人数多，在不分重点班的情况下，分到一个班级的学生基础可能差别很大，孩子的家庭教育可能也存在着形形色色、千奇百怪、千差万别的情况。

2.2.2班级人数过于多，接受水平参差不齐

由于班级人数多，基础水平不齐，经过一段时间的班级授课，肯定会有一部分学生脱颖而出，成为尖子生，当然也会有一部分人慢慢和其他学生拉开差距，从而成为学困生，即使再好的班级，再优秀的班级也会有学困生的存在，这是班级授课过程中不可避免的现象，是必然存在的。

2.2.3班级授课不利于孩子个性特长的发展

由于班级授课形式过于统一，时间过于集中，不利于孩子针对于自己的问题发展特长，更是因为分层教学不便于施行，留的课后书本作业或者实践作业会有一部分同学完成较为困难，为了完成作业疲于应付，捉襟见肘，导致可与属于自己活动的时间极其的少，甚至由于屡次的作业完成存在压力导致而导致厌学，辍学。

2.2.4教学过程中，影响老师关注每个孩子的深度和广度

由于班级人数过多，老师的时间和精力有限，因此老师很难去深入了解每一个学生的具体情况，往往了解就是蜻蜓点水式的，或者对某些有问题的学生可能了解的多一些，对大多数学生的了解少之又少，更别提深入了解孩子的兴趣爱好，特长特点了。

3应对举措

综上所述，我们为了更好地完成学校教育，就必须拨乱反正，正本清源，给予家庭教育应该有的地位，回归“养不教，父之过，教不严，师之惰”的最初国学原则。

3.1让大家充分认识到家庭教育的重要性

由于家庭教育影响孩子时间长，范围广，印象深，所以我们必须予以足够的重视。在我们身边，在我们的历史上，有很多家庭，有很多家族由来已久，经久不衰，就可能与他们的家风、族风有着密切关系，如朱子家训，曾国藩家书，傅雷家书等等，有的家庭比较混乱也可能与不好的家风有关系。

3.2要把家庭教育上升到一个应有的高度

因为家庭教育的重要，我们必须的提高家庭教育到应该有的高度，这就是为什么一线二线城市孩子们好教，班级授课容易出成绩的原因，这就是这些城市的家长一般都比较重视教育，重视带孩子旅游开拓眼界，重视孩子们泡图书馆增加阅读量，重视带孩子进科技馆了解科技前沿发展水平，多种方法提高孩子学习的积极性，增强孩子进取发奋的动力。

但是一些县城学校，尤其是边远乡村的学校里的孩子，由于家长们为了生计没有过多的时间和精力陪伴孩子，或者是家长们水平有限，读书本就不多，根本不知道家庭教育的重要性，任务就是生了孩子养了孩子，对于孩子的教育基本上处于一个自生自灭的水平，这就导致这些地区的孩子眼界不宽广，志向不远大，坏毛病不少学，臭习惯没少养，散养放任惯了，其实孩子们也逐渐变成了受害者。

3.3必须重新定义新时期家庭教育的使命

家长们的对教育的认识水平就决定了孩子的目前对学习的认识高度，一个问题孩子的背后一定会有一个有问题的家庭，一个问题孩子的背后一定有一个或者两个有问题的家长，所以孩子们入学的同时，家长们就要入校，一起沟通交流学习合作如何提高家庭教育的水平，虽然晚了点，但是总比不提高要强得多。

行则将至,道阻且长;行而不辍,未来可期。

3.4实施对现在家庭的父母进行培训提高

火车跑得快，全靠车头带，家长素质的提高，家庭教育的提升不可能一蹴而就，一夜之间就风清气正，步入正轨，这还得我们教育工作者不断的努力、宣传和推广，为家庭教育的提高和突飞猛进贡献力量。

综上所述，教育的力量是神奇而伟大的，我们应该尽力去做好我们能够做的事。铁骨铮铮击有音，推动教育能脱贫，但愿诸生皆努力，不怕说破三寸舌，我们懂这方面的知识，我们有这方面的能力，我们就要矢志不渝，不忘初心，踔厉奋发，向着我们心中向往的教育桃花源不断进发，经过我们一次次的努力，一切都将并入正轨，一切都将如我们所愿，繁华落尽，洗尽铅华，返璞归真，正本清源。