“赶国潮之风，扬文化自信”主题班会实录 -赶国潮之风，扬文化自信

一、背景分析

习近平在二十大报告中提出，强调文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。提高全社会文明程度，实施公民道德建设工程，弘扬中华传统美德，加强和改进未成年人思想道德建设。《中小学德育工作指南》中指出，要实行中华优秀传统文化教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

二、班会目标

（一）认知目标：通过“春晚赏析识国潮”和“团队展示寻国潮”走近国潮，认识到国潮崛起是传统文化的时代新生，懂得文化自信。

（二）情感目标：通过“头脑风暴思国潮”分析国潮兴起背后是国人的初心、匠心、创新，培养学生对传统文化的热爱，坚定传承中华传统文化的信念。

（三）行为目标：通过“制作漆扇扬国潮”感受中华传统文化的独特性，切身感受自己能为传承传统文化付出的努力，真正树立起文化自信。

三、班会准备

（一）教师准备：搜集相关资料，准备春晚节目、教学课件、音视频，制作漆扇材料包

（二）学生准备：自主组成学习小组，围绕“我身边的国潮”开展研学探究活动

环节一： 春晚赏析识国潮

（一）回顾春晚，探究缘由

师：同学们，你们喜欢看春晚吗？近几年，春晚节目频频出圈，火爆网络，我们一起通过一个短片，来回顾春晚上的经典场景。 

一生：《满庭芳  国色》让这些传统色彩拟人化，重新回归大众的视野；

二生：戏曲《百花争艳》 传统戏曲再度鲜活起来，深受大家的喜爱；

三生：《只此青绿》 把中国十大传世名画《千里江山图》用舞剧的形式呈现在大众面前，更是创新；

四生：《山河诗长安》利用AR技术，让李白跨越时空，展示中国古诗词的极度浪漫；

（二）总结春晚，引出国潮

师：春晚之后，全国上下掀起了一股国潮之风。那什么是国潮呢？结合刚才的的分享，说说你的理解。学生说。

师：是的，融入中国传统文化元素的商品成为消费时尚，我们把这种现象称为国潮，今天，我们一起赶上这阵国潮之风，去发扬属于中国人的文化自信。

设计意图：从春晚视频入手，直接点出本堂课的切入口：国潮和中华传统文化。让他们意识到国潮的崛起、传统文化表现形式的多样以及大家社会对传统文化的重视，为后续活动埋下伏笔。

环节二：团队展示寻国潮

师：最近有一句话，很流行，叫做“国潮起万物生”，说的就是国潮的兴起，会带动很多与之相关的产业的发展。课前，我们发布了“搜集我身边的国潮元素”的任务，下面让我们在国潮小主持人的带领下，看看各小队搜集到的资料吧。

学生小组展示：

服饰小组分享身边的国潮服饰，展示国潮服饰之美；

非遗小组分享身边的非遗，展示传统手艺的国潮魅力；

饮食小组分享，展示国潮饮食深受大众欢迎；

动画小组展示动画中的中国传统文化元素……

设计意图：不论是生活中的点点滴滴亦或是国际舞台上的盛典，处处都彰显着传统文化对家家户户的影响力，通过对服饰、饮食、非遗、创意动画这四个方面的介绍，学生发现国潮就在我们身边，处处都有传统文化的踪迹。

环节三：头脑风暴思国潮

（一）质疑辩证，守住初心

师：谢谢主持人，也谢谢每个小队精彩的分享。正如你们所搜集到的一样，越来越多的产品开始搭上国潮的列车。我们来看看这方面的报道。咱们请三个同学分别来读一读这三段话。

师：如此巨大的数据，说明了什么呢？谈谈你的理解

一生：我感受到了2023年起国潮商品开始受到欢迎

两生：我发现大家越来越喜欢国潮产品，人们开始通过方式购买国潮产品

三生：会不会是商家在借国潮之风来圈钱呢，我们应该抵制这种现象。

四生：在国潮之风盛行下，我觉得很多东西华而不实，比如穿汉服上街，我觉得还是会觉得尴尬？

师：你赞同后两位同学的观点吗？请说说你的理由

学生说理由

师：是的，对于传统文化的认同和追随，是我们中国人需要坚持的，正如习近平总书记所说：泱泱中华，历史悠久，文明博大。中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。师：对于根和魂，我们能忘记吗？

生：不能

师：不能忘记，我们必须要去坚守它。（板书：守住初心）

（二）保持匠心，不断创新

师：作为新时代少年应当如何守住初心，传承传统文化，树立文化自信呢？接下来让我们跟随青绿的主演一起，去视频中找一找答案吧。

（播放视频《只此青绿主演访问片段》）

一生：用现代科技去创造性的演绎，就像舞剧中用人物的动作，去展现《千里江山图》中的山

二生：我们应该像舞剧中的主演那样，保持匠心精神，咬干一行、爱一行、专一行、精一行，就像主演那样，虽然当了二十几年的舞者，但是仍然刻苦的训练。

三生：我觉得我们传承传统文化的前提师一定要热爱它，研究它，一定不能忘记它。

板书：保持匠心   不断创新

环节四：制作漆扇扬国潮

（一）观看视频，制作漆扇

师：近年来，随着科学技术的不断进步，科技赋能让传统文化不断“活”起来、“趣”起来、“火”起来，就让我们跟着视频学习，用中国传统漆器工艺去打造属于我们独特的国潮非遗产品漆扇吧！

学生看视频，分小组制作，老师观察指导

（二）漆扇展示，独一无二

师：每一把漆扇都是独一无二、无法刻制的，就像咱们的中华传统文化一样，在世界文化史中独特闪耀，但是近年来，在发扬传统文化的同时，我们也遇到了很多阻碍：

事件一：某国的“江陵端午祭”

事件二：《东医宝鉴》

事件三：某国试图将苏绣宣称为自己的传统工艺

事件四：某国际大牌抄袭中国传统服饰马面裙

师：听完这些事件，我看大家神情严肃，你的心情如何？

一生：我非常愤怒，这些国家、品牌公然抄袭我们的传统文化，14亿中国人都应该感到愤怒

二生：我觉得很自责，作为中国人，我们没有保护好自己的传统文化，才让外国有机会抄去，我觉得很自责和惭愧

三生：我很悲伤，我们自己的东西，本该保护好，却被别人抄袭

四生：战争有很多种，外国抄袭我们的文化，这分明就是一场文化战争，他们的行为和强盗有什么区别。

师：少年强则国强，作为学生，你想怎么做呢？

学生谈自己想法

（三）总结提升，巩固激励

师：亲爱的同学们，让我们不忘自己的诺言，把语言化成行动，做应该传统文化的宣传者，发现更多的传统文化之美，发扬文化自信，去创造一个拥有中国文化的美好未来！

设计意图：通过现场制作漆扇，让学生亲手体会传统技艺制作的精妙，体现学生的主体性地位，增强学生参与传统文化继承与弘扬的积极性，促使学生自主探索传统文化的独特魅力。出示文化抄袭的现象，让学生认识到文化保护和传承任重而道远，激发学生对传统文化保护的坚定信念，作为小学生，从身边做起，自觉担任起传承传统文化的使命。