基于信息化的小学英语大单元教学探讨

【摘要】在小学英语教学中，借助信息化技术，我们能够为学生提供更加丰富多样的学习资源，提升教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。因此，教师应充分利用信息化技术，不断创新教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。随着科技的不断发展，信息化已经深刻地改变了教育领域。在这样的背景下，小学英语大单元教学不仅仅是传授知识，更是培养学生综合运用语言能力的关键。

【关键词】信息化、小学英语、大单元教学

前言：

在信息化教学环境下，小学英语教学呈现出一些特点。首先，学生对多媒体和互联网的依赖性日益增强，他们倾向于通过电子设备获取信息和知识。其次，学生对视听资料的接受和理解能力较强，他们更容易通过视频、音频等形式吸收知识。因此，教师在教学中应充分利用数字资源，设计丰富多彩的教学内容，以激发学生的学习兴趣并促进他们的语言技能提升，促进学生的全面发展。

一、信息化背景下的小学英语大单元教学意义分析

（一）从教学资源整合的角度来看。信息化手段为小学英语大单元教学提供了丰富得超乎想象的资源。传统的小学英语教学往往局限于教材本身所提供的内容，而信息化打破了这种局限。教师借助网络平台，可以获取来自世界各地的英语学习素材，如原汁原味的英语儿歌、动画、绘本等。在大单元教学中，这些资源能够被系统地整合起来。

（二）信息化有助于提升小学英语大单元教学的个性化。每个学生的英语学习能力和进度是不同的。在大单元教学过程中，借助信息化工具，如学习管理系统和智能学习软件，教师可以更好地了解每个学生的学习情况。例如，系统可以记录学生在单元内各个知识点的练习完成情况、口语发音的准确性等数据。教师根据这些数据为学生制定个性化的学习计划。

（三）信息化的融入增强了小学英语大单元教学的趣味性和互动性。传统的英语教学模式可能较为枯燥，而信息化带来了许多有趣的互动元素。例如，在大单元教学中可以利用互动电子白板进行教学。教师可以设计一些互动游戏，如单词拼图、情景对话模拟等。学生可以直接在电子白板上进行操作，这种直观的互动方式极大地提高了学生的参与度[1]。

二、基于信息化的小学英语大单元教学策略

（一）多媒体创设大单元情境

在建设大单元教学内容时，我们既要考虑主题情景在单元中的整体性，又要考虑它在课时之间的连贯性。善用信息化，恰好可以有效架起“主题情景”在课时之间的桥梁。

比如，五年级下册Unit4“When is the art show？”单元是围绕special days这一话题展开的，于是在此基础上进行分课时话题的设计：1. Special days in May at school; 2. Special days in April at school; 3. Special days in Chen Jie's family; 4. Special days in Mike's family。看似无关联的小话题要串联起来，如果仅凭口头描述，缺乏直观性，学生难以代入和理解。所以在整单元新授之初，要利用PPT的图片、文本和声音功能，创设一个主情境： 学校的小记者Ann（创设新的第三方视角人物）对Special Days的专栏报导，在分别采访学校人物John， Amy， Chen Jie， Mike等人过程中对各个话题的详细输出。这几节课都以Special days为主线，在信息化技术的帮助下，依托情境，再构文本，一脉相承，实现内容的连贯性[2]。

（二）多媒体再构单元整合式文本

大单元教学要求老师能够站在知识系统性的高度，以单元话题为基础，将本单元出现的重要知识进行整体安排。在了解本单元的话题，功能、语言形式后，指定单元教学目标，细化课时的教学目标。在设计教学活动时合理分散知识点，从易到难、以旧带新、螺旋上升。善用信息化技术，进行合理的文本再构，在环环相扣中丰富语言材料。

比如，在五年级下册Unit4“When is the art show？”第四课时中，要将本单元的重点句型When is…？ It's on…What will you do for…？ I will…for…以及Unit2 中季节的知识融进再构的文本：

Robin： When is grandma's birthday？

Yifan： It's on April 20th.

Robin： What will you do for grandma？

Yifan： It's in Spring. I will cook Dim Sum for her and go on a picnic with her.

Robin： Dim Sum is yummy！ When is grandpa's birthday？

Yifan： It's on October 20th.

Robin： What will you do for grandpa？

Yifan： It's in autumn. I will make a kite for him and fly a kite with him.

Robin： That's funny！ Whose birthday is in autumn，too？

Yifan： Dad's birthday.

Robin： When is his birthday？

Yifan： It's on November 30th. And for dad， I will say “Thank you”to him and play the piano for him.

Robin： You are so nice！ What about mum？ When is her birthday？

Yifan： Mum's birthday is on February 23rd.

Robin： What will you do for her？

Yifan： I will say “Thank you ”to her，too. And I will make a snowman for her because it's winter then！

Robin： Oh， I like winter！ Is your birthday in winter， too？

Yifan： No， my birthday is in summer vacation. It's on August 21st.

利用信息化技术，可以将再构文本转换为音频材料，从而实现多样的语言呈现方式，从最大程度上促进学生学习英语的听、说、读、写和看的能力。

结语：

综上所述，信息化背景下的小学英语大单元教学意义重大，不仅为学生提供了更广阔的学习资源，也培养了学生的自主学习能力和信息素养，促进了学生的合作学习和交际能力。因此，应该充分利用信息化的优势，加强对小学英语大单元教学的重视，不断探索创新教学模式，为学生的全面发展打下坚实的基础[4]。

参考文献：

[1] 王芳.信息化背景下对小学英语教学的探索[J].校园英语, 2021(46):166-167.

[2] 黄慧.新课标背景下小学英语大单元教学的策略探讨[J].教育艺术, 2023(9):79-80.

[3] 叶文蕾.信息技术背景下小学英语大单元教学探究[J].读与写:上旬, 2022(12):3.