“减”得智慧“负”也从容 ——浅谈新教材对学生学习效果的影响

摘要：受到新教材的影响，为了提高学生学习效果，要想减负增效，教师就需要意识到自己之前教学中给学生施加了多大的负担，并且能够明白这些压力对学生来说并不是好的。虽然学生在学习中有一定的压力能够让他们更好的进步，但是压力有一个最佳点，在最佳点之前学生会由于压力不够不认真学习，在最佳点之后则会由于压力过大在学习方面消化起来有更大的困难，减负就是要把学生的压力减小到最佳点，让学生的学习效率最大化。

关键词：小学语文教学；减负增效；方法

减负增效顾名思义就是通过减轻学生的学习压力来增加学习效率，很多时候教师容易把数量和质量混淆，认为学生天天搞题海战术，每天读万卷书就代表着学生学习到的东西是多的，没想过学生这种状态他们真正能够接受多少内容，是否真的喜欢这样的学习模式，数量多的学习并不意味着学生能够高效率的消化，反而会由于急于求成把学生的学习越拖越慢。

一、优化课堂结构  发展学生思维

优化课堂结构主要需要教师来实现，在当前的新教材教学中，由于中的小学生对于外面的大世界见的和经历的都不够，所以教师在教学时往往容易没有重点，在教学时总想着能够面面俱到地给学生讲解各种知识，希望学生能够全面认识某篇文章，这样一来，重点就容易不突出，小学生在听讲过程中只得把教师讲的内容都记下来，无形之中增加了很大的负担，最后西瓜芝麻都想要，结果什么也得不到。如果教师能够主次分明，让学生在理解和学习时能够抓住重点和中心去记忆、学习，其它不重要的内容理解就可以，学生的学习负担就能够大大减小，重点学习某个内容也更加容易，效率自然会提升。优化课堂结构的另一个方面就是教师需要在语言的运用方面更加多样化，小学生在学习中教师如果能够吸引学生，那么即使课程难或者无趣，学生也能够提起兴趣，在愉悦的氛围中完成学习，反之如果教师在教学中运用的语言一直是简单的口头描述，没有任何感情和语气的起伏，学生在学习中很难认真完成学习任务，这也是学生心理负担增加的主要原因之一，所以教师需要多样化自己的语言运用，肢体语言、口头描述等等，来激发学生的思考欲望和学习乐趣，同时表达的语言也需要尽量幽默和简单，面对主体是小学生，如果教师运用某个领域过于专业化的描述来给学生进行授课，学生肯定无法理解，所以简单化教学语言，学生就可以减少很多不必要的疑虑，能够跟着教师进行更加深入的学习。优化课堂结构既能够减轻学生学习的实质性压力，比如减小了学生记笔记、理解内容、背诵内容方面的负担，同时也减轻了学生心理方面的压力，让学生不用强迫自己听讲或者是由于不喜欢学习而感到焦虑，能够在轻松的氛围中学习到知识。

二、提高作业质量  总结学习方法  

在新课改的背景下，提高语文新教材课后作业的质量需要注意以下几点：

（一）明确作业目标，控制作业数量

作业可不是越多越好哦，要的是质量！教师得根据教学目标，精选作业内容，确保每一项作业都明确具体，让学生知道要干嘛。同时呢，作业量也得适中，别让学生被题海淹没啦。

（二）因材施教，分层布置

每个学生都是独一无二的，他们的基础、学习和理解能力各不相同。所以啊，教师在设计课后作业时，得考虑到这些差异，分层布置作业，让每个层次的学生都能得到锻炼和提升。

（三）增加作业趣味性，激发学习兴趣

作业太枯燥，学生可没兴趣做。试试设计一些趣味性的作业吧！比如品读类作业，让学生融入个人体验，再次品读文本；或者表演类作业，把课文改编成话剧，让学生演一演。这样一来，学生做作业的热情肯定高涨！

(四)注重作业启发性，培养思维能力

作业不仅要巩固知识，还得能启发思维。设计一些具有启发性的作业，让学生在做作业的过程中思考、探索、创新。这样一来，他们的抽象逻辑思维能力就能得到提升啦！

(五)加强实践性作业，深化理解

语文可是实践性很强的学科哦！设计一些实践性作业，让学生在实践中学习、在学习中实践。比如调查类作业，让学生走出课堂，去调查、去采访、去写报告。这样一来，他们对知识的理解就能更加深入啦！

(六)建立综合评价体系

作业的评价也很重要哦！得从多角度进行，关注学生的知识掌握、能力提升、方法运用和态度表现等方面。同时呢，还得及时反馈评价结果，让学生明白自己的成功之处和不足之处，明确努力方向。

三、培养高效学习  方法促进引领

新教材下，小学生学习负担重的很大一个原因还有学生的学习方法有问题，往往是事倍功半，所以无论怎么努力也无法突破瓶颈，小学生自己可能看不到自己的问题，但是教师可以作为局外人帮助学生认清自己的学习方式问题出在哪里，帮助学生分析自己的优缺点，然后制定出学生的学习方式，比如有的学生理解能力很好，但是记忆是短板，教师就可以减少学生的记忆量，让学生把需要记忆的东西多理解几次就可以，还有的学生表达能力很好，同样也是记不住东西，教师就可以让学生把需要记忆的内容自己用自己的话表达出来，然后去记忆自己写的内容，这样就简单的多。每个学生的长处和短处都不一样，所以这个方式需要教师耗费较大的精力和时间，但是最后能够对学生的高效学习有很大帮助。在现代技术下，可以充分运用多媒体技术，增强授课的视觉、听觉，让学生从中感受到无穷的乐趣，能够轻松去学习，从而实现减负的目的。

总之，新教材对学生学习效果的影响中的“减负增效”是新课改之下提出的重要目标，要把小学生生从繁重的学习和作业中解放出来，要减少学生的学习负担，要提高学生的学习质量，这才是根本。在小学语文课堂教学中，要运用不同的方法和手段，实现“减负增效”，真正让学生轻松的学习，快乐的学习。只有这样，才能让小学语文课堂充满笑声，让语文课堂更加愉悦，使小学生身心更加轻松，让他们更加健康成长。

参考文献：

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