高职院校汽车制造与试验技术专业2024届毕业生就业 调查研究及建议 ——以重庆工贸职业技术学院为例

做好毕业生质量反馈工作，及时了解汽车制造与试验技术专业毕业生的思想品德、专业知识、业务能力和工作业绩等方面的总体评价和要求，科学地合理调整该专业的课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和教学手段，提高教学质量，促进学生综合能力的提高。本次跟踪调查以数据分析、问卷和走访等形式开展；同时，调查得到了各有关单位和毕业生们的大力支持和配合，收到了预期效果。

一、基础数据分析

我院汽车制造与试验技术2024届毕业生共计293名，男生283名，女生10名；生源地为重庆市内毕业生266人，生源地为市外毕业生27人；非困难学生239人，特殊困难学生54人；毕业生具体去向截止2024年12月，专升本毕业生20人，应征义务兵12人，已就业学生257人，求职中或暂未提交就业相关证明材料4人，初次就业率为98.63%；已就业学生中重庆长安汽车股份有限公司就业学生68人，赛力斯汽车有限公司就业学生16人，较其他单位就业人数相对集中；已就业学生257人中与汽车行业直接相关联的单位就业人数199人，专业对口率77.43%，相对较高。

二、用人单位满意度调查总结

本次调查的内容主要包括两个方面：一是用人单位对毕业生的综合评价，使用《用人单位对毕业生综合评价调查表》进行调查；二是毕业生对学院教学工作的评价，使用《毕业生跟踪调查表》进行调查。汽车制造与试验技术专业2024届毕业生共293人，发放调查表（问卷）70份，回收67份，回收率93.5 %。

1、专业的社会适应性较强。在对毕业生进行从事工作与所学专业是否对口的调查中，60%的毕业生认为专业对口；20%的毕业生认为专业基本对口；20%的毕业生认为专业不对口。表明现有的专业能够适应社会的需要，而且与本专业相关行业的就业机会多。

2、课程设置基本合理。在毕业生对我院课程设置调查中，60%的毕业生认为我院设置的专业课程基本合理， 40%的毕业生认为与社会需要还存在一定的差距。在实践教学环节上，我们还需要努力提高学生的实践能力和专业技能；在人文素质的培养上，还需要加强。

3、教师的教学方法和教学手段比较满意。在毕业生对教师教学方法和教学手段的调查中，20%的毕业生满意；80%比较满意，从总体上讲教师在从事教学过程中是敬业奉献的，他们通过教研活动，相互听课等方式提高了教学水平。当然也存在不足之处，在强化教师主动获取新知识方面还需要提高。

4、实践教学和外语教学应进一步加强。在“你认为所学专业在哪些方面还需要加强”的调查中，40%的毕业生认为实践环节应该加强，特别是学生的动手能力的培养，这也符合高职教育的要求。40%的毕业生认为应该在外语能力方面加强。

三、建议

1． 注重思想素质，提高学生综合素质

未来人才的竞争将是适应竞争的竞争，在竞争日益激烈的知识经济社会中，能否取胜和立于不败之地，除了有扎实的专业知识和良好的专业技能之外，还需具备与社会相适应的综合素质，如自学能力、信息获取能力、解决问题能力、履行职责能力、实践动手能力、组织管理能力等方面，这也是全面推进素质教育的要求。在教育教学过程中利用各种途径提高学生整体的思想素质，注重学生干部的培养工作，以班团会、学生活动等增强学生的集体意识、团队意识、培养他们组织管理能力，和谐的人际交往能力，表现出更强的团结协作精神，全面提高学生综合素质，适应新的发展。

2．强化教师教学方法，注重学生技能培养

在处理工作过程中要求学生具有扎实的专业知识，较好的业务拓展能力,注重自身的专业知识与先进技术的融合。而培养第一线的高素质高技能人才是我们办学的宗旨，我们在调查过程中了解到毕业生到就业单位后,好学肯干，容易上手，实际动手能力比较强。但我们应当看到他们在与市场的无缝化对接还有距离。对此，毕业生提出了教学中新的建议，专业教师对他们的影响是至关重要的，他们希望在教学方法上有创新，改革考试方式，推行工学结合模式。

3．转变就业观念，培养学生创新意识

面对新的要求、新的形势，用人单位对大学毕业生的创业精神和创新能力的要求日趋提高，因为它关系到日后用人单位的活力和发展。我们更需要在毕业生就业指导上改变传统的思维方式和方法，不断教育和培养学生，让学生明白就业后不仅仅是一个被动的工作者，而更应该是主动的职业创造者，我们应当在学生的学习过程中尽早对学生进行就业意识的教育。

参考文献：

[1] 高成良 李晓燕.高职汽车制造与试验技术专业模块化教学实践探索[J ]汽车测试报告 . 2023 (23):137-139

[2] 李琤 姜能惠.汽车制造与试验技术专业对接职业标准的课程体系开发 [J]汽车实用技术 . 2022 , (16) :146-151