浅析英汉语言差异对英语写作的影响 — — 以雅思写作为例

【摘要】 本文旨在通过对中英语言文化和思维方式进行对比分析，浅谈中国学生在写作中，尤其是雅思写作中，出现问题，希望本文讨论的内容有助于找到中国学生英语写作的提升方法。

【关键词】 雅思写作；连贯与衔接；归纳与演绎

一、引言

雅思考试，全称为国际英语测试系统(International English Language Testing System)简称雅思(IELTS), 是全球认可度较高的国际英语测试。该考试从听、说、读、写方面对英语能力进行全面的考核，能够比较精准地测评考生的英语语言运用能力。但是一直以来，大陆考生在口语、写作两个单项的分数都不甚理想。根据雅思官方发布的《2018年中国大陆地区雅思考生学术表现白皮书》，中国大陆地区雅思考生总分平均集中在5.5和6.0分两个梯队，中国大陆考生在阅读能力上可以与其他区域考生持平，但是其余三项能力落后许多。写作则是让很多中国考生头疼的项目，平均分仅5.39，是四项中最低的。雅思写作有四项评分标准，包括任务回应、连贯与衔接、词汇多样性、语法多样性及准确性。雅思写作不仅考查考生文章的词汇、语法，还会涉及考生信息提取能力和逻辑思维的论证能力。中国学生在论述观点的过程中除了词句表达不地道之外，还出现习惯于中娓娓道来的归纳的方式陈述立场，这导致中国学生的文章句子冗长却没有涉及太多有效的信息。本文从雅思写作考试的四项评分标准，结合对英汉语言的对比分析，探析中国学生在英语写作中问题。

二、英汉语言差异分析以及对英语写作中的影响

(一) 词汇丰富度与语法多样性

英语是综合语，习惯运用形态变化来表达语法关系的语言，形态变化包括构词变化和和构形变化。英语的动词、助动词和情态动词尝尝结构起来，运用其形态变化来表达动词的时、体、语态和语气。而汉语是分析语，常常用语序和虚词来表达语法关系的语言。

例1: 美国喜欢汉堡的青少年的占比从2004 到2008年有大幅上升。

雅思TASK 1中要求学生对数据进行分析，其中涉及很多上升下降的表达。对于例1的句子，很多学生表达句型都很同意：The percentage of American teenagers who liked hamburgers increased significantly from 2004 to 2008. 由于对“上升”一次的掌握，大部分学生都是通过记忆同义词来替换，所以句型的表达丰富度一般通过背诵同义词，比如growth 和rise。这造成大部分考试考试之前重点放在记忆大量同义词，但是这样的效果并不好，同义替换并不是解决词汇丰富度和语法多样的最好方式。一方面，很多学生并不确定替换词和原词是否能直接替换，不会导致表达问题；另一方面，单纯的同义替换并不能改变句子结构，多样性自然无法达到。对于这一问题比较好的解决方法是词性转化。也就是学生应该掌握increase 不同词性的用法来达到词汇和语法的多样性。

  The percentage of American teenagers who liked hamburgers experienced a significant from 2004 to 2008.

  There was a significant increase in the percentage of American teenagers who liked hamburgers from 2004 to 2008.

   以上的两个句子都是通过对increase一词的形态变来完成的，在把increase从动词变为相应的名词之后，句子的动词就可以有其他的选择，从而把句子主语和谓语动词作出里相应的改变。当然，这样的改变不仅仅是词汇层面的变化，学生在写句子的过程中还需要考虑主谓在语法和逻辑上的一致，否则就会写出考官读不懂的句子和表达。

 （二）任务回应与连贯衔接

中国人的思维方式注重直观经验，缺乏严密的推理论证，而西方人的思维注重逻辑，擅长演绎法。在雅思写作中，有关语法和词汇的两项评分标准的重要性远不及另外两项即任务回应、连贯与衔接。考生如果没有回应任务，也就是存在部分或者完全偏题的现象，即使词汇和语法表现良好，总分也不会表现太好。连贯与衔接是许多考生花费很多时间和精力都没有办法掌握的能力，由于思维没有逻辑，学生总是不能表达出句子和段落的重点信息，大部分学生就是把所有自己能想到的信息进行简单的罗列，但是信息之间的因果关系却很难表达出来。

例 5: In spite of the rapidly increasing graduation rate, there is a wide recognition that young who graduate from university are not able to take office in large amount. The unemployment causes the lack of family support and a wide range of decline in living standard, The situation is aggravating (Band 6).

     In recent years there has been a considerable rise in the number of college graduates, but it is quite common for these fresh graduates to have difficulty securing jobs. This youth unemployment causes a higher degree of dependence on their families and a significant decline in their living standards, and unfortunately, the situation is deteriorating (Band 7).

可以从以上两个段落的对比中看出，首先，6分段写作段落出现许多语法错误和用词不当的情况，另外句子结构相对可以，但是句子间的逻辑没有体现。而7分段的段落语法几乎没有错误，用词更加准确，最重要的是逻辑的准确表达。在6分段段落中，信息都是分裂的，考生无法把自己想出来有效信息以一定的逻辑呈现出来从而论证自己的论点，由此可以看出6分一下的文章可能既没有逻辑，句子中的有效信息也很少，大部分是重复信息的错误罗列。而7分及7分以上的文章更注重对学生逻辑思维的考查，通常一篇任务二的文章里，学生要呈现一个回应题目的文章中心句，在文章的主体段落中，学生用比较全面的论点论证文章的中心句，达到环环相扣，层层递进的论证效果。但往往因为中国考生的思维还以直觉为主，在简单理解题目之后，大部分考生思考的不是怎么呈现信息，而是尽可能把所有的信息都写上，然后用连词连接所有的句子，从而体现自己的逻辑。

三、结语

    雅思写作分数的提高不是简单的记忆单词和范文，而是一个系统的过程。它的设立与目的是要求出国留学学生能够达到在海外留学期间所需要的书面表达能力，这只是对海外留学生在写作能力上的基本要求。在练习英语写作的过程，中国学生应该从两个方面解决英文写作的问题，一是认识到英语和汉语在用词造句上的区别，在英文写作中尽量避免使用中式的表达来呈现英语的意义，二是在逻辑思维上尽量在思考出相关的信息之后，按照英文的逻辑展开方式层层推理，达到句子与句子之间、段落与段落之间的语法和逻辑上的连接。这需要学生大量阅读英文书籍、报刊、杂志等语料，并自主地调整在学习过程中的差异，这样才能写出考官们能读懂的文章，真正地提高自己的英文写作能力。

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作者简介：聂方（1988-），女，汉，贵州遵义人，硕士在读；单位：贵州师范大学，研究方向：：英语笔记