双本融合下小学英语自然拼读法教学研究

摘要：教育改革的浪潮不断推进，小学英语教学领域正经历着一场从陈旧到新颖的蜕变。在这一进程中，双本融合的教学模式如同一股清流，为英语教学注入了新的活力。它强调教材内容与实际教学情境的紧密结合，力求让学生在更加贴近生活的语境中学习英语。自然拼读法，作为这一模式下的一颗璀璨明珠，其重要性愈发凸显。该方法通过教授学生英语字母及字母组合与发音之间的内在联系，使他们能够见词能读、听音能写，极大地提升了英语学习的效率与乐趣。

关键词：双本融合；小学英语；自然拼读法

在全球化的浪潮中，英语的地位愈发显赫，成为了连接世界的桥梁。在我国的基础教育领域，小学英语教学扮演着举足轻重的角色，肩负着为学生打下坚实语言基础的重任。然而，传统的英语教学法往往偏重于语法和词汇的机械记忆，忽视了学生在实际语境中运用英语的能力培养。面对这一挑战，双本融合教学模式应运而生，它巧妙地将信息技术与英语教学相结合，为小学英语教学带来了前所未有的变革。自然拼读法，作为这一模式下的重要一环，以其科学的理念和高效的实践，为提升学生的英语拼读能力和实际应用水平开辟了新的路径，展现了极高的实用价值。

一、双本融合下小学英语自然拼读法教学的现状分析

（一）双本融合教学模式的普及程度深化

我国小学英语教学正处于转型的关键时期，由传统的语法翻译法向双本融合教学模式的转变已是大势所趋。然而，这一模式的普及并非一帆风顺。在发达城市和重点学校，得益于先进的设备、优质的师资和开放的教学理念，双本融合教学模式已得到广泛应用，并取得显著成效。但在偏远地区和薄弱学校，受资金、资源和观念限制，双本融合教学模式的推进步伐相对缓慢，甚至面临诸多挑战。

（二）学生英语学习效果的现状深化

在双本融合教学模式的推动下，小学英语自然拼读法教学取得了令人瞩目的成果。学生们在语音、词汇和语法等方面的掌握程度有了显著提升，英语学习变得更加生动有趣。然而，值得注意的是，仍有部分学生面临着学习困难。他们可能由于基础薄弱、方法不当或兴趣不足等原因，在语音辨识、词汇记忆和语法运用上存在短板。这些问题不仅影响了他们的英语学习进度，也阻碍了其综合语言能力的提升。

二、双本融合下小学英语自然拼读法教学的实践策略

（一）优化教学设计

在双本融合的教学模式中，优化教学设计是提升小学英语自然拼读法教学效果的关键。教师需要细致分析学生的英语基础、学习风格及兴趣点，以此为出发点，精心策划教学活动。

以“What's your name?”单元为例，教师可以巧妙地融合自然拼读法与信息技术，为学生创造一个既有趣又高效的学习环境。教师可利用多媒体教学资源，如动画视频，展示字母“n”、“a”、“m”、“e”的发音及其组合形成的单词“name”。通过生动的视觉和听觉刺激，激发学生的学习兴趣，并引导他们初步感知字母与发音之间的对应关系。课堂上，教师可以设计一系列互动游戏，如“快速拼读挑战”，要求学生根据屏幕上的字母组合快速读出单词，如“cat”、“dog”、“big”等，以此巩固他们对自然拼读法的掌握。同时，借助在线互动平台，学生可以分组进行角色扮演，模拟真实的英语对话场景，如“What's your name? My name is...”在轻松愉快的氛围中，学生的语音、词汇和语法能力得到全面提升。教师还可以利用信息技术提供个性化的学习资源和反馈。还比如，通过智能学习软件，学生可以自主练习拼读和发音，系统会根据他们的表现给出个性化的指导和建议。

（二）创新教学方法的深度实践

在双本融合的小学英语自然拼读法教学中，创新教学方法是激活课堂氛围、提升学习效果的关键。

以“I'm a boy.”单元为例，教师可以巧妙地融合自然拼读法与多元化教学手段，为学生创造一个充满乐趣和挑战的学习环境。课堂上教师可以设计一款名为“字母接龙”的拼读游戏。游戏开始时，教师可以先读出单词“boy”，然后邀请学生依次读出以“y”结尾的其他单词，如“fly”、“cry”等。在这个过程中，学生不仅要快速思考，还要准确拼读，这不仅锻炼了他们的拼读能力，还增强了他们对字母发音规律的感知。为了让学生在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读法，教师还可以利用英语歌曲。例如，选择一首与性别相关的英文儿歌，让学生在跟唱的过程中感受英语语音的韵律美。歌曲中的歌词“I'm a boy, you're a girl, we are friends forever.”不仅简单易懂，还能让学生在旋律中自然地掌握单词的发音和拼写。此外，教师还可以讲述一个与“I'm a boy.”相关的英文小故事，让学生在情节发展中增强语音感知能力和词汇积累。故事中的人物对话、情节转折等元素都能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在快乐中学习英语，实现自然拼读法的深度掌握。

（三）加强学生自主学习能力的培养

在双本融合的小学英语自然拼读法教学中，加强学生自主学习能力的培养是提升教学成效、促进学生长远发展的关键一环。这要求教师转变传统的教学观念，从知识的传授者转变为学习的引导者和促进者，鼓励学生主动探索、发现规律，从而形成自主学习的习惯和能力。为了实现这一目标，教师可以设计一系列富有挑战性的学习任务，如让学生自行寻找并总结自然拼读中的发音规律，或者鼓励他们通过小组合作的方式，共同探索新词汇的拼读方法。这些任务不仅能够激发学生的好奇心和探索欲，还能促使他们在实践中逐步掌握自主学习的方法。同时，教师还可以利用信息技术手段，如在线学习平台、教育APP等，为学生提供丰富的学习资源和个性化的学习路径。这些资源不仅能够满足学生多样化的学习需求，还能帮助他们在自主探索的过程中获得即时的反馈和指导，从而进一步提高自主学习的效率和效果。此外，教师还应注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。在自主学习的过程中，学生难免会遇到困难和挑战，这时教师需要引导他们学会独立思考、分析问题，并尝试提出解决方案。

三、结语

双本融合教学模式下的小学英语自然拼读法教学，以其独特的优势，在提升学生英语学习效果方面展现出显著成效。教育之路无止境，双本融合教学模式仍需持续探索和完善。优化教学设计，创新教学方法，加强学生自主学习能力的培养，以及推进评价方式的改革，是推动这一教学模式不断前行的关键。

参考文献：

[1]陈燕.自然拼读法与绘本阅读的融合策略[J].山西教育(教学)，2022， (07)：45- 46.

[2]李路鸽，荀湾湾.小学英语自然拼读法与绘本教学有机结合的策略研究[J].求知导刊，2022，(1 6)：29- 31 .