高中政治课堂议题式教学的策略

摘要：议题式教学作为教育改革的产物，也是一种以学生为主体的教学模式，需要教师围绕着教学内容及学生学情合理设计议题，让学生思辨性、开放性、综合性议题思考及探究中深入课程知识学习及探索中，这样学生对课程知识的理解不仅越发深入，还有助于学生探究意识、自主学习能力及正确价值观的形成。

关键词：高中政治；议题式教学；情境

各行业领域的积极革新，对人才提出了更严格的准入标准，也促进了教育模式的更新升级。在相关科研方面，专业人员指出，将议题式教学与政治教学进行充分联合，可使学生围绕这些议题进行思考或者小组讨论，从而使学生的道德素养不断提升，对学生将来的更好发展奠定坚实基础。不仅如此，以议题式教学作辅助，还可令教师切实体现政治教学的教育意义，为高中政治教学的持续向好发展指明方向。

一、创设议题情境，引导学生深度思考

在推进高中政治议题式教学活动时，除了要为学生精心挑选议题，教师还需在教学期间围绕议题为学生创设出合理的教学情境，这能促使学生深度思考及探究，从而切实提升课程实施效果。在此期间，高中政治课教师可以贴近学生生活为学生创设真实化的议题情境，这能让整个议题式教学活动更加生动、有趣，同时，还能激发学生深度学习及探究欲望，从而高质量开展议题式深度教学活动。此外，在创设议题情境时教师还需明确学生主体地位，以情境为策略来引导学生多角度思考、分析议题，这样学生自然能够在情境中深度学习、建构知识体系，此外，还有助于学生探究意识及能力得以提升。以“人民民主专政的本质：人民当家作主”这一课为例，教师在课堂教学即可将其议题确定为“我们怎样当家作主”，然后再将课堂交由学生，让学生自主搜集社区规范、居民守则，并且以小组合作的形式探究其与国家法律之间的关系。这样学生自然能够在议题讨论及资料搜集中对这一议题展开深度探究及思考，切实优化高中政治教学。

二、创新教学思维模式，增进师生互动

高中政治教学在具体进行时，为使得议题式教学在其中得到充分融入，教师就要创新教学思维模式，以增进师生沟通与互动，同时有效调动学生的学习兴趣，并以更大的专注力深入探讨课堂知识，为强化学生的政治思维、培养其理解能力提供有利条件。

例如，在高中政治《多变的价格》课堂教学中，教师就可以通过问题导入的形式，鼓励学生以价格影响为议题进行小组讨论，以期有效调动学生的学习专注力，使学生通过正确思考提升政治素养。在具体的课堂讨论活动中，教师可以根据教学内容导入如下问题：学生通过回想，总结一下商品价格发生改变的因素；在商品供过于求的条件下，其价格是否改变；商品价格波动对民众生活是否有影响等。总体而言，结合实际情况，导入贴近现实以及教学内容的问题，能使教师为学生设置适宜的议题，使各小组学生成员也能从现实角度进行思考和相互讨论，继而在讨论中对课堂知识点作深入探讨，并妥善解决现实问题。这种通过问题导入的形式进行师生互动，具有一定的新颖性，可以有效提升学生的政治思维，提高学生的学习能力。

三、实践式议题活动

实践式议题活动通常是指采用社会实践的方式参与议题式深度学习活动，一般是由教师围绕着教学内容为学生设计一些拓展性的实践式议题，然后再让学生课后采用社会调研等多种方式完成议题学习。这种议题式活动不仅能够促使学生深度、拓展学习，还能促使学生在实践中得到发展与进步。以“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”为例，教师可以在两会召开前后，将“一种声音、一个建议、一则请求是如何提上两会的”作为议题来要求学生课后自行调查及研讨，这样学生就能在实践调查过程中更好的意识到老百姓要如何发声，从而切实优化高中政治教学，为学生全面发展提供良好保障。

四、精心设计议题，提高学生学习质量

议题式教学的主要议题形式设计往往要求其具有强大的引领性、开放性、探究性等特点，而且能够通过议题体现出学习的重点、难点。教师要围绕教材，综合开发探究议题。高中政治的每单元中都蕴含着综合探究，综合探究都包含了有价值的议题。教师需要开发这类议题，选择一些具有时代特色的热点进行探讨，开发能有利于学生高质量学习的一些议题。

例如，在《影响价格的因素》的课堂教学中，教师可以精心设计一个贴近学生生活实际且富有启发性的议题，如“校园周边商品价格波动背后的经济学逻辑”。这一议题不仅紧扣课程内容，还能激发学生浓厚的学习兴趣，促使他们主动探索价格形成的奥秘。首先，教师引导学生分组，每组围绕“为什么同一商品在校园内外的价格会有所不同”“节假日期间，校园周边商品价格是如何变动的”等具体问题展开讨论。通过小组讨论，学生能够初步认识到供求关系、成本变动、市场竞争以及消费者心理等因素对价格的影响。随后，组织一场班级辩论赛，正反双方分别就“政府是否应该干预校园周边商品价格”或“市场机制能否自动调节校园周边商品价格至合理水平”等议题进行辩论。在辩论过程中，鼓励学生运用所学的经济学原理进行论证，同时注重逻辑严谨性和语言表达的清晰性。这样的辩论不仅锻炼了学生的政治理论分析能力，还培养了他们的批判性思维和口头表达能力。最后，教师总结归纳，引导学生认识到价格机制在市场经济中的重要作用，以及政府宏观调控的必要性。同时，强调作为学生，应树立正确的消费观和价值观，理性对待价格变动，增强社会责任感和政治参与度。

总结

综上所述，高中政治课议题式教学不仅是对传统教学模式的革新，还能让学生参与到政治课学习及探究中，这样就能深化学生对政治知识的理解，同时还能很好地锻炼学生问题分析能力及探究能力，有效促进学生政治素养及能力提升。

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