基于互动式的初中英语教学策略探索

摘要：初中阶段是学生进行知识学习的关键阶段，在初中英语教学中，不仅要让学生习得相关的知识内容，同时也要强化学生对于知识的应用能力，突出学生在知识学习中的主体地位，加强师生之间的沟通交流，为学生提供更多学习的机会和平台。为此，在初中英语教学中，要能够灵活的运用互动式教学，构建和谐关系，突出动态教学，引导师生深入的研究和学习，进而强化学生的学习能力，也培养学生的英语素养。本文重点阐述初中英语教学中互动式教学开展的措施，从而更好的优化英语教育教学效果。

关键词：初中英语；互动教学；合作；策略

初中阶段是学生进行知识学习的关键期，随着知识难度的进一步加大，需要强化彼此之间的互动交流，才能够更好的提升英语教育教学效果。为此，初中英语教学中要能够为学生提供更多充足思考时间，开展多样化的教育教学活动，让学生在实践当中习得相关的知识内容，促进学生英语学习效率的提升。同时，互动活动能够激发学生的学习兴趣，提高其主动学习的积极性，从而在轻松愉快的氛围中提高英语听说读写能力。通过互动、实践、反思、巩固，学生不仅能提高英语语言技能，还能培养团队合作能力、问题解决能力和举一反三能力。因此，本文重点探讨了基于互动式的初中英语教学策略，为英语教师提供有效的参考借鉴。

一、初中英语互动教学开展的必要性

（一）提升自信心

初中英语教学中互动式教学的开展，能够更好的提升学生在学习当中的自信心。教师作为对学生学习的引导者，除了要让学生习得相关的知识内容之外，还要强化学生的自信心，要能够对学生的学习水平、认知差异以及学习特点有所了解，从而才能够制定更加互动式的教学方式，引导学生融入到课堂当中。通过互动式课堂的开展，激发学生参与到知识学习的兴趣。让学生活动当中，强化学生的自主思考，让学生深入到知识的探索当中，教师更多的是致力于学生支持和鼓励，让学生在知识学习中感受到乐趣，提升自信心，进而优化英语教育教学效果。

（二）提高综合素质

初中英语教学中互动式教学的开展，能够构建和谐的师生关系，引导学生融入到课堂活动当中。强化学生对知识的灵活应用，也促进学生的分析思考能力，让学生能够主动的对问题进行分析解决，养成良好习惯，为学生的后续学习做好铺垫。此外，这种教学模式还有助于学生情感和社会能力的提升，促进学生的全面发展，为后续的学习和生活奠定基础。

（三）培养团结协作精神

初中英语教学中互动式教学的开展，也能够培养学生具备团队协作精神，让学生在互动当中相互沟通学习，进而让学生具备一定的合作学习意识。而在初中英语教学中，让学生以小组的形式进行互动，参与到知识学习中，能够让学生更加主动的思考，并在相互协作当中，提升学生的学习效率，为学生构建适宜的学习氛围。通过小组互动，学生能够更好地理解不同观点，培养开放和包容的心态，进一步增强集体协作精神，为日后的社会生活和职场合作打下坚实的基础。

二、基于互动式的初中英语教学策略

（一）构建适宜氛围，激发积极性

初中英语教学中，在构建互动式教学时，要能够营造轻松适宜的氛围，这对于学生的知识学习具有极为重要的作用和价值。构建良好的氛围，能够激发学生参与到知识学习的兴趣，使得学生更加积极主动，也能够活跃学生思维。初中作为学生进行知识学习的关键阶段，要注重在听、说、读、写方面，强化学生知识学习的积极主动性，这也就需要教师在教育教学中，要能够考虑到学生在知识学习中的接受能力，从而促进学生英语学习能力的发展，让学生用英语进行交流学习，为学生构建用英语进行交流的环境氛围，进而提升学生的英语学习效率。如在学习知识内容“ The Changing World”时，教育教学中，教师可以为学生构建适当的情境。让学生参与到活动之中，并将文中的生词以及话题呈现出来，让学生在情境当中进行对话。通过这种方式方法，能够让学生更好地融入知识学习当中，并能够掌握表达对话的方式方法，而在这个过程中，也让学生学习有关一般过去时、将来时等的相关知识内容。通过教师为学生构建适当的情境，能够让学生更加快乐的学习，提升学生的学习能力，也优化学生的学习效果。

（二）采用趣味方式，强化互动交流

初中英语教学中要能够意识到，当学生对所学习的知识更加感兴趣，能够更好地优化教育教学效果。为此，在初中英语教学中，教师要能够采用互动新颖的方式方法，让学生融入知识所学，让学生对所学习的知识更加感兴趣，并在潜移默化当中让学生掌握所学习的知识内容，促进学生自主学习能力的提升。如在学习知识“Which is the way to the hospital?”时，教育教学中，可以为学生展示学生在实际生活中比较熟悉的医院的照片，进而突出课程主题，通过将所学习的知识内容与学生的实际生活相互结合起来。让学生学会表达建筑物的地理位置，从而让学生更好地融入到知识的学习当中，也让学生在相互合作之中，感受到知识与实际生活之间的距离，从而有效的优化教育教学效果。

（三）以小组合作为载体，强化合作互动

初中英语互动式教学的开展中，可以让学生以小组的形式参与到知识学习中，可以基于学生的特点以及学习习惯进行相应的划分。基于每个学生的特长，让学生在互帮互助当中习得相关的知识内容，也提升学生的学习效率。如在学习“Where are you from？”相关知识内容时，教育教学中，可以让学生以小组的形式融入知识学习之中，可以基于学生的学习状态以及学习能力进行科学合理的划分，保证每个小组当中学生的素质是相当的，进而为学生塑造公平竞争的氛围。让学生以小组为单位学习相关的单词以及句型。通过小组成员之间的相互学习，让学生表述在家中发生的一些有趣或者新鲜的事情，以此让每个学生都积极主动地参与其中，能够便于学生深化知识的认知和理解，也能够强化学生的听说读写能力，优化教育教学效果。

（四）培养学习意识，强化自主学习能力

在以往的初中英语教育教学中，往往都是教师对学生进行知识的讲解，学生的学习方式比较被动。而通过互动式教学来开展，教师也更加注重强化学生的互动以及探索能力的培养。为此，在初中英语互动式教学中，要让学生能够感受到英语学科所具有的魅力，进而强化学生的自主学习意识。如在学习“Wise men in history”相关知识内容时，教育教学中，可以让学生在课下进行自己学习的准备，进而在课堂上让学生扮演“小老师”，为其他学生讲解相关的知识内容。通过这种方式，能够强化学生参与到知识学习的积极主动性，也能够在潜移默化当中优化学生的学习效果，帮助学生深化对知识的认知，也能够构建高效课堂。当学生具备一定的自主学习意识时，也能够掌握适宜的学习方式方法，进而提升学生的英语学习效率。

结语

总之，初中英语教学中要能够意识到互动式教学开展的必要性，通过互动式教学的开展，让学生习得相关的知识内容，也引导学生之间相互学习，为学生构建轻松适宜的氛围，优化教育教学效果。强化学生的自主学习，也提升学生的沟通交流能力，进而促进学生综合素质的发展，也给学生带来更多的学习体验，培养学生的英语素养。

参考文献

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