军校网络舆情思想政治教育工作研究

摘要：随着网络的迅猛发展，奥情问题日趋增多，军校网络奥情现象也相伴而生。军校网络奥情具有政治性强、影响面大、可控性强的特点。军校网络奥情对军校思想政治教育工作带来深刻影响，其促使军校思想政治教育环境重构、教育模式转型、教育话语转变。为正确发挥网络奥情的思想政治教育功能，军校思想政治教育工作者应积极适应网络环境、掌握网络话语、建立奥情应对的长效机制。

关键词：思想政治教育；网络舆情

引言

传统的思想政治教育多为面对面的教育模式，一般通过理论学习、报告、谈心、参观、文娱活动等形式来达到教育人、感化人的目的，这种模式实践性比较强。而网络媒体的共享性使互联网成为一个高度开放的社区，任何人都可以在网上发布信息，开展评论，信息传播随意性增强，真实性难以保证，网络世界的虚拟性比较强，不同程度上造成了网络舆情的难以调控性。

1.网络舆情对军校思想政治教育工作的影响

传统的思想政治教育环境非常单一，影响思想政治教育活动开展的环境是客观存在的现实生活，而网络的产生使得思想政治教育的环境发生了巨大的变化。据统计，我国微博用户中，18岁至30岁的人口占67多团。这类“社会新生代”青年网民思想活跃，表达沟通欲望和社会参与意识强烈，在舆论话题上喜欢对传统提出挑战，甚至向传统道德观念“叫板”和“开炮”，宣扬自己的“高论”。在此情况下，军校青年学员极易受到地方一些负面的、消极的网络舆情影响，把这些负面信息带入军校网络。

2.军校网络舆情的特点

2.1政治性强

军校学员群体思维敏锐，政治敏感性较强。他们非常关注国际形势、国内大事等时事政治，更关心军队的建设和改革发展。同时，他们受部队多年的思想政治教育，有较强的政治敏感性，相对于地方大学生，他们在对待网络舆情上辨别能力比较强，在大是大非面前通常比较理智。但是，由于军校学员个体需求不同，成长背景、知识、观念的差异，也由于他们尚且年轻，世界观、人生观并未完全定型，他们对政治的关注程度和需求程度缺乏稳定性，有时对网络舆情信息内容把握不准，观点也有相当程度的随意性、主观性，甚至容易受舆情环境和个人情绪变化的影响。

2.2影响面大

军人上网有很多严格规定，但部队毕竟不是真空社会，社会一些思潮在民网迅速传播后，很快就会进入军校BBS和网站，而军校由于生活环境相对闭塞，学员访问的站点相对集中，一旦议题敏感，学员就会跟风顶帖，一个热点事件的存在加上一种情绪化的意见，就可能迅速成为点燃舆论的导火索。同时，由于军队这一群体的特殊性，一些普通军民纠纷一旦进入民网，势必引起社会各界高度重视，甚至被一些别有用心的人借机放大，对我军形象造成负面影响。军队一些涉密信息如果进入民网，更会很快引起“网络水军”的追捧，甚至被一些敌特分子利用。

2.3可控性强

军校校园网络是广大学员在第一时间内发布消息和获取信息的地方，相对于地方网络而言，军校网络舆情可控性比较强。技术上，军校网络与地方网络完全隔离，军校网络BBS、聊天室等信息交流平台审查制度比较严格，不良信息进入难；从舆情引导上，军校学员思想政治教育体系比较完善，学员的组织纪律性比较强，只要及时、正确加以引导，军校网络舆情总体上容易回归到理性的轨道上来。

3.军校网络舆情思想政治教育工作对策

3.1积极适应网络思想政治教育环境

与教育的对象共同相处是开展思想政治教育活动的前提。近些年，有些思想政治教育在军校学员中之所以会失去效果，其中一个原因就是教育者仍然沿袭传统的思想政治教育模式，而没有去积极适应新的教育环境。当前，军校要培养一支既具有较高思想政治理论水平、熟悉思想政治教育工作规律，又能熟练掌握网络应用技术、熟悉网络舆情特点、能够在网络上开展思想政治教育工作的队伍。因此，广大军校思想政治教育工作者，一是要学习基本的网络知识，掌握网络操作技能；二是要主动在日常的学习、工作、生活中广泛接触网络，使用网络，做一个合格的网民；三是要重视参与学员的网络生活，主动与学员进行网上交流，真心体验学员们在网络空间的思想、心理以及行为上的发展变化，真正地融入到他们的网络世界，做到与学员在同一个环境下共存。

3.2充分掌握网络思想政治教育话语权

网络环境下思想政治教育工作所面临的问题实际上是教育观念的转变问题。军校思想政治教育工作者要想掌握网络思想政治教育的话语权，应该从三个方面加强努力。一是要转变教育观念和教育方式。教育者不能仅仅以权威者的身份向教育对象灌输教育内容，而应该充分尊重学员的理性表达，平等地与学员沟通交流，理性宽容地与其进行对话，保护学员的舆论自由权。二是增强思想政治教育的亲和力。要想在思想政治教育工作中真正进入学员的内心世界，就必须增强思想政治教育的亲和力。如通过开展领导访谈室、领导信箱、领导作客BBS等活动，加强与学员的网上互动。三是鼓励学员合理表达意见和建议。要努力发挥学员的自主性和创造性，使其在教育和自我教育的结合中发展进步。要在网络上鼓励学员对学校学风建设、后勤服务、学生党建、数字化校园建设建言献策，并对积极分子给予一定物质奖励和精神奖励。

3.3建立网络舆情信息管理长效机制

军校应建立网络舆情信息管理的长效机制，使教育工作者掌握实时的情况，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。一是建立网络舆情信息调查机制。网络舆情信息调查是思想政治教育工作的首要环节，是针对性做好思想政治教育工作的前提条件。军校应在学员中建立起一支高效通畅的舆情信息网络，在学员队设立信息员，政工干部定期向信息员了解学员的思想动态。宣传部门也要建立一支网络信息员队伍，持续关注校园BBS论坛、留言薄等网络留言，从中捕捉学员的网络舆情走向，定期向主管领导反映。二是建立网络舆情信息分析机制。政治部要通过定期召开信息员座谈会、开展学员问卷调查等方式收集网络舆情信息，组织专业人员对信息进行科学分析，深入挖掘、总结信息中反映的学员思想动态。三是建立网络舆情信息处理机制。政治部门要根据调查掌握的网络舆情倾向性问题，及时采取有效措施，争取尽早化解矛盾、消除危机，引导网络舆情理性回归。各单位要建立网络舆情处置预案。四是建立网络舆情信息反馈机制。要保证意见上报渠道的畅通，确保上情下达、下情上达。还可以利用学报、校报、校园广播、闭路电视、校园网络、BBS论坛等方式将学校对网络舆情信息的处理意见及时反馈给学员，接受大家监督，消除大家误解、维护校园稳定。五是建立网络舆情信息引导机制。要发挥好思想政治理论课的主渠道作用，定期开展形势政策报告，始终用积极、正确的舆情教育影响学生，挤压错误思潮的生存空间。

结语

军校网络言语既受到网络信息技术发展的影响，也受到学员心理因素的影响，同时还和社会流行文化有关。由于军校思想政治教育的主体是学员，在教育活动中，话语也势必要入流，才能真正进入到学员的网络空间中。军校思想政治教育的主题应该鲜明突出，但教育的话语风格却可以平民化、年轻化，尤其是网络教育语言应该符合流行化、娱乐化的网络语言风格，这样才更有亲近感，更容易被青年学员接受，网上教育的效果才能更明显。

参考文献

[1]王来华.舆情研究概念—理论、方法和现实热点巨M习.天津：天津社会科学院出版社，2003.