基于法治观念培养下初中道德与法治课堂教学路径研究

【摘要】：随着我国新课程改革的全面推进，教学模式在不断地改革发展。道德与法治是初中教学阶段中重要的教学课程，不仅是中学阶段需要学习的必要知识，更是对学生法治观念培养的关键。通过开展道德与法治课程，开展与生活中案例的融合教学，可以有效地提高学生的法治素养，以及面对法治问题时自主解决问题的能力。

【关键词】：法治观念；初中道德与法治；课堂教学路径

前言

依法治国是国家一直以来的执法理念，而法治作为当代社会发展的基础理念，更是对法治精神的延伸。初中阶段是学生性格叛逆最为严重的阶段，因此及时的进行法治意识的培养，可以帮助学生在学习中培养法治意识。道德与法治在初中阶段的教学中占据着重要的地位，其教学内容涵盖了丰富的法治知识和实际案例，对学生具有多方面的影响。在当前社会环境下，培养学生的法治意识和道德素养已成为教育工作者义不容辞的责任。

一、初中道德与法治教学中法治教育的重要性

（一）有助于推动教育改革

在目前新课程改革发展的模式下，在九年义务教学阶段加强对学生法治意识和法律知识的培养，可以通过日常学习的实际案例，让学生充分的认识到的国家的法律法规是不可触碰的。也可以通过道德素质知识的教学，提升学生的社会责任感。通过教师的正确引导，利用多样化的教学能力和教学内容，可以从思想层面上培养学生的行为品质和思想格局。将学生培养成一个能够辨别是非、思考的新时代有为青年。通过思想教学，帮助学生梳理排斥情绪和逆反心理。

（二）帮助学生树立正确的道德观念

在初中道德与法治课堂中，教师可以通过案例分析来引导学生思考和讨论。通过具体的案例，可以让学生更加直观地了解法律的具体内容和道德规范，从而深入理解法治的原则和精神。可以选取一些生活中的典型案例，如交通事故、家庭纠纷等，让学生就案例中的法律问题和道德问题展开讨论，引导他们分析案例中的利弊得失，以及相关的法律法规和道德标准。通过案例分析，可以让学生了解法治精神，提升法治意识，同时培养其正确的道德观念和行为习惯。

（三）帮助学生更好地保护自己

培养学生的法治意识有助于他们更好地遵守法律，减少违法犯罪行为，从而维护社会稳定。在法治社会中，每个人都能依据法律规定行事，保障自己的权益和利益，这对个人的发展和成长至关重要。培养学生的法治意识可以帮助他们更好地保护自己的权益，增强自我保护意识。法治可以提供一个公平竞争的环境，促进社会的繁荣和发展。培养学生的法治意识可以使他们更好地认识到法律对于国家繁荣的重要性，增强社会责任感和使命感。

二、初中道德与法治教学中学生法治教育现状分析

（一）法治教育的模式较为单一

目前初中阶段的道德与法治课程教学形式比较单一，主要以教学材料以及对应的案例教学为主要内容，未对其相关的内容进行有效的拓展和延伸，单一的形式和枯燥无味的文字知识，无法让学生联想到其与自身的关联性。由于不同案件发生的原因各不相同，具体内容依然存在种种的差异，因此，未能达到启发学生提升法治观念的作用，所达到的教学效果也不尽理想。从实际开展的教学活动来看，活动的开展形式化严重，活动设计以教材为主，活动中的问题以及对应法案都是提前安排，活动开展的意义不大，没有发挥活动本身的价值。此外，教师的专业能力以及知识的储备量是至关重要的。但是从目前的法治教学情况来看，有些学校没有聘请相关专业的教师，不是专业的法律专业出身，也不具备专业的法治知识储备。

（二）学生对法治学习兴趣不高

从目前的道德与法治教学课程的开展情况来看，中学阶段学生的学习积极性较差，不仅对法律法规的了解没有兴趣，对课本的案例也没有分析的欲望。其主要的原因是因为教学案例大多远离学生的现实生活，学生无法与其产生共鸣，无法引发学生的学习兴趣。甚至，学生认为法律行为的规范性与自身的关系不大，也不会应用在日常的生活中。此外，单一的教学形式、枯燥的教学内容都是导致学生学习兴趣下降的重要因素，死记硬背的教学形式，让学生缺乏自主学习的动力。

二、初中道德与法治教学中学生法治教育培养策略

（一）重视法治教育，提高法治认识

在开展初中阶段的法治教育时，教师作为教学课程开展的主体，应明确地认识到培养学生法治意识、法治观念对学生今后发展的重要性，并加强对法治教学课程的重视程度，利用法治宣传和教育的方式帮助学生更好地完成法治教学的任务。例如，在学习《走进法治天地》时，通过对法律条例的讲解，循序渐进地让学生感受到法治知识学习的重要性，并通过与其他法律的融合，让学生认识到法律与我们的生活息息相关。在教学过程中不断地渗透，通过细致的讲解让学生认识到每一款条款与自身发展、成长的关系，在讲解的过程中提升学生关于未成年保护的意识。

（二）开展家校共建，营造法治环境

为了更好的帮助初中阶段的学生提高法治意识，单方面的由学校进行培养难以达到想要的效果。基于此，通过开展家校共建的方式更有利于实现，让学生无论是在生活还是在学习中都是懂法、守法的好青年。首先，家校共建需要建立学校与家长之间的沟通，不仅让学生认识到法治教育的重要性，也要让家长认识其重要性，并在日常的教育中对学生进行规范。其次，学校可以通过开展法治主题班会活动来培养学生的法治意识。可以邀请一些法律专家或者社会工作者来讲解相关的法律知识和案例，引导学生参与讨论和互动。通过法治主题班会活动，可以增强学生的社会责任感和法治观念，培养他们成为遵纪守法、守望相助的好公民。

（三）开展法律实践活动

教师应该积极引导学生参与一些法律实践活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等。通过这些活动，可以让学生身临其境地感受法律的力量和作用，增强其法治意识。在模拟法庭活动中，学生可以扮演不同的角色，比如法官、律师、被告等，通过模拟庭审的方式，让学生亲身体验法律程序和司法权的运作，深刻理解法治的重要性。法律知识竞赛可以激发学生对法律知识的兴趣，引导他们主动学习法律知识，提升其法治意识。

（四）融入生活情境教学

初中道德与法治课堂教学应该贴近学生的生活实际，通过融入生活情境教学，让学生更加容易理解法律法规和道德规范。教师可以通过采取情境引导、角色扮演等方式，将法律知识和道德教育融入到生活场景中。在讲解交通法规时，可以设计一些交通安全的情境，让学生分角色模拟交通场景，引导他们学习和遵守交通法规，培养良好的交通行为习惯。通过生活情境教学，可以增强学生的学习兴趣，提升其实际应用能力，使法治意识和道德素养更加深入人心。

结语

在当今的社会环境下，培养学生的法治意识和道德素养已经成为教育工作者义不容辞的责任。通过道德与法治课堂教学，可以引导学生正确认识法律的重要性和作用，培养他们的法治观念和道德品质，使他们成为遵纪守法、具有良好法治素养的公民。

参考文献

[1]杨海琦.法治观念培育下初中道德与法治教学实践[J].中学课程辅导,2024,(36):36-38.

[2]林兴民.初中道德与法治对学生法治观念素养的培养[J].智力,2024,(23):32-35.