高职院校大学生思想政治教育中的情感认同与价值引领

摘要：在高职院校的教育体系中，大学生思想政治教育占据着关键地位，它对培养德才兼备的高素质技能人才起着基础性的引领作用。而情感认同与价值引领犹如思政教育的两翼，相辅相成。情感认同能够拉近学生与思政教育内容的距离，让他们从内心接受；价值引领则为学生在纷繁复杂的社会思潮中指明方向。本文先是深入剖析二者在高职思政教育里的重要意义，梳理现存的相关问题，进而从丰富教育内容、创新教育方法、强化师资建设等维度详细探讨应对策略，旨在切实增强思政教育的实效性，助力高职学生筑牢思想根基，成长为契合社会需求的优秀人才。

关键词：高职院校；思想政治教育；情感认同；价值引领；教育策略

引言

高职院校肩负着为社会各行各业输送高素质技能型人才的重要使命，在注重培养学生专业技能的同时，思想政治教育绝不容忽视。它关乎着学生的品德修养、价值取向以及未来的职业发展道路。情感认同是学生能否真正接纳思政教育的关键所在，只有当学生从情感上认可、产生共鸣，思政教育才能真正走进他们的内心。而价值引领则是在此基础上，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其在面对多元文化和复杂社会思潮的冲击时，能够坚守主流价值观念。然而，当前高职院校的思政教育在情感认同和价值引领方面还面临着诸多挑战，深入探究有效的解决策略，对于提升思政教育质量、促进学生全面发展意义重大。

一、情感认同与价值引领在高职院校思政教育中的重要意义

1. 增强教育感染力

在高职院校思政教育中，一旦学生对教育内容产生情感认同，就会像打开了一扇主动求知的大门，他们不再是被动地接受说教，而是积极主动地投入其中。例如，当讲述红色故事时，如果学生能与故事中的人物、情节产生共鸣，感受到革命先辈们为了理想信念无私奉献、英勇抗争的伟大精神，那么这些原本抽象的精神内涵就会变得鲜活起来，具有了强烈的感染力，让思政教育课堂不再枯燥乏味，而是充满吸引力，能够深深地触动学生的心灵，使他们更愿意去深入了解、传承这些宝贵的精神财富，进而提升思政教育的整体效果[1]。

2. 助力价值观塑造

高职学生正处在价值观形成的重要阶段，面对纷繁复杂的社会环境和多元思潮的冲击，极易受到干扰。而通过在思政教育中强化情感认同与价值引领，能为他们提供清晰的价值判断标准。比如，在开展社会主义核心价值观教育时，结合一些身边的正能量事迹，让学生从情感上认可这些价值观的积极意义，进而引导他们在生活中自觉践行，明辨是非善恶，在面对诸如网络上的不良信息、现实中的不良风气等情况时，能够坚定地选择符合主流价值观的方向，帮助他们塑造正确、积极向上的价值观，为未来的职业发展和人生道路奠定良好的思想基础。

二、高职院校大学生思想政治教育中存在的问题

1. 教育内容缺乏针对性

当前部分高职院校的思政教育内容存在与学生实际脱节的情况。一方面，未能充分考量高职学生的特点，高职学生更侧重于专业技能学习，对于过于理论化的思政内容往往兴趣缺缺。另一方面，没有紧密结合他们未来的职业发展需求，很多内容普适性太强，缺乏行业特色和职业导向[2]。例如，在讲解职业道德时，只是泛泛而谈一些通用的原则，没有融入具体行业的真实案例和要求，使得学生觉得这些内容与自己的专业、未来的工作关联性不大，难以产生情感上的认同，也就无法很好地将思政教育内化为自身的素养和行为准则。

2. 教育方法较单一

不少高职院校思政教育在方法上较为传统和僵化，多采用说教式的单向灌输方法。教师在课堂上占据主导地位，忽视了学生的主体地位和个性化需求，缺乏与学生的互动交流。这种方式使得课堂氛围沉闷，缺乏趣味性，难以调动学生的积极情感。比如，只是一味地照本宣科讲解思政理论知识，不引导学生进行思考、讨论，也不通过多样化的活动让学生参与体验，学生处于被动听讲的状态，很难真正从内心接受并践行思政教育所传达的价值观念，严重影响了价值引领的实际效果，无法满足新时代高职学生对思政教育的期望和要求。

三、增强高职院校大学生思想政治教育中情感认同与价值引领的策略

1. 丰富贴合学生实际的教育内容

为了增强高职学生对思政教育的情感认同，要精心丰富教育内容，使其更贴合学生实际。深入调研高职学生的兴趣关注点、职业规划以及他们所面临的现实困惑等，将这些元素融入思政教育之中。例如，在讲述职业道德规范时，可以大量引入不同行业的典型案例，像医护行业中那些坚守岗位、关爱患者的感人故事，或是制造业里精益求精、追求卓越的工匠事迹，还可以结合企业文化中的诚信、敬业等理念，让思政教育内容变得更加接地气、生动具体，学生能够从中找到与自己专业和未来职业相关的影子，从而更容易引发情感共鸣，自觉地将思政教育内容融入到自己的认知体系中，提升教育效果[3]。

2. 创新多元互动的教育方法

积极创新思政教育方法，打造多元互动的教育模式是提升情感认同与价值引领效果的关键。可以运用情境教学法，创设与思政教育主题相关的生活场景、职场情境等，让学生身临其境地去感受、思考和判断。比如模拟求职面试场景，让学生在情境中体会诚信、责任等价值观的重要性。同时，借助新媒体平台开展线上线下混合式教学，组织学生在网络上针对热点思政话题进行讨论、分享自己的感悟等活动，增强互动体验。线下再通过小组合作、角色扮演等方式进一步深化理解。这样的创新方法能够充分调动学生的积极性，使他们在参与过程中深化情感认同，更好地实现价值引领，让思政教育真正“活”起来。

3. 强化专业且具亲和力的师资建设

师资队伍的质量直接影响着高职院校思政教育的成效，因此强化专业且具亲和力的师资建设至关重要。要打造一支既精通思政理论知识，又熟悉高职教育特点和学生需求的教师队伍。一方面，鼓励教师不断提升自身的专业素养，参加各类思政教育培训和学术研讨活动，深入研究如何将思政教育与高职学生的专业学习、职业发展有机结合[4]。另一方面，注重培养教师的亲和力和人格魅力，教师要以平等、亲和的态度与学生交流沟通，关心他们的学习生活，用自己的言行举止为学生树立榜样。例如，教师在日常生活中展现出的敬业精神、社会责任感等，会潜移默化地影响学生，促进学生对思政教育的情感认同与价值引领，让教师成为学生成长道路上的引路人。

四、结论

总而言之，高职院校大学生思想政治教育中的情感认同与价值引领是一项不容忽视且意义重大的工作。通过清晰认识其重要意义，正视当前存在的问题，并积极实施有效的应对策略，能够切实提升思政教育的质量和水平。让高职学生从内心深处接受思政教育，真正认同并践行主流价值观，这不仅有助于他们树立正确的世界观、人生观和价值观，更为其今后的职业发展和个人成长筑牢坚实的思想根基。在未来的教育实践中，高职院校应持续关注并不断优化这方面的工作，推动思政教育不断进步，为社会培养出更多德才兼备、思想过硬的高素质技能人才。

参考文献：

[1]闫瑶瑶,赵争东,寇赟.基于大数据的高职院校网络思想政治教育创新模型构建——以陕西机电职业技术学院为例[J].现代商贸工业,2025,(01):31-33.

[2]徐洪娟.“三全育人”视角下高职院校思想政治教育的困境与实现路径[J].安徽商贸职业技术学院学报,2024,23(04):71-75.

[3]周琦.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育研究[N].河南经济报,2024-12-10(012).

[4]周琦.中华优秀传统文化融入高职院校思想政治教育研究[N].河南经济报,2024-12-10(012).