诗意地工作 诗意地生活

摘要：教师面对纷繁复杂的工作，其体验感往往并不是幸福的、满足的，学会转念，会让教师在比较和良好的自我体验中，感受到工作的诗意；成长自我，专注于提升自己的情趣，给予家人更多的爱，生活也会充满诗意。

关键词：教师体验；充满诗意；身心健康

对于大多数教师来说，并没有觉得自己的生活是充满诗意的，学校里总有忙不完的“常规”工作，各种各样的活动、层出不穷的评比；为了迎接检查，补齐各类笔记；有时摊上几个“问题”学生，遇上“难缠”的家长，同事间偶尔也会产生的小摩擦，更让人觉得很烦。每天起早贪晚工作10多个小时，甚至下班回家，还有没完没了的沟通，回复不完的消息，在学校未完成的批阅……这足以让我们感受到做为一名教师的无奈和缺憾。然而，如果你一旦用诗意的眼光来看待教师这一职业时，一切就又会显得那样美好而又充满了阳光。

一、学会转念，体会工作的诗意。

（一）爱学生，才能感受诗意。

    爱因斯坦说过：人生真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。工作就是人生的价值，人生的快乐，诗意所在。我们时常有这样的感叹：现在学生的个性越来越强，孩子越来越难教了，社会对教师的期望值也越来越高……即便如此，我们并没有放弃这份比上不足，比下有余的工作，行政人员的权利、经商人的财富、机关工作人员的逍遥，自然让我们羡慕，何况，我们看到的仅是他们光鲜亮丽的一面，没有身在其中，怎能体会其苦。单单教师一年两个带薪休假，可以矜持一些的心态、一个稳定、三餐准时的教师职业，也成为了特别是疫情后的人们艳羡的工作，无论是教师选择了我们，还是我们选择了教师，既然我们没有当“逃兵”的想法，我们就应该想着这份工作的好，幸运于这份工作带给我们崇高的社会地位。俗话说：“干一行爱一行，爱一行专一行”，只有这样，我们才可能爱我们的学生，爱那些学生中的特殊群体，不会因他们的“拖后腿”而嫌弃，不怕因他们和正常学生的差异，而想办法推脱一个理当教师完成的教育责任。对于教师来说，爱是师德的全部体现，是教师的人格魅力，是教育的全部内涵。因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和学生贴心。只有爱学生，才能赢得学生的信任。一位女同学在投向“心语信箱”的信中写到：爸爸丢了10元钱，冤枉是她偷的，当时她竟然想到了死。我赶紧找到她：“老师”特别能够理解你的心情，感受到你的委屈和愤怒，爸爸冤枉你，可能是爸爸童年的时候，他的父母是这样对待他的，那是原生家庭带给爸爸的创伤，也可能是爸爸太过于严格要求你了，希望你成为一个好孩子，要尝试学会理解爸爸，今后生活中遇到的困难还会有很多很多，爸爸错误的认知方式，或许在其他人身上也可能发生，可以和爸爸好好谈谈，更正他的错误。如果有必要，老师可以和你的爸爸谈。”过了两天，她又来信了，说“问题已经解决了，谢谢我”。看到这，我如释重负，且不必说教师是保姆、是侦探、是居委会大妈……如果能得到学生的信任，让学生获得心灵的慰藉，这不证明教师的工作是充满诗意的吗？

（二）会调试，才能品味诗意。

     教师的工作对象很特殊，面对的是具有鲜活生命力的学生，当你成为教师的那一天起，你就注定和学生不可分离了。长期以来，社会对教师这一职业赞美最多的是默默牺牲、无私奉献，作为教师担负着教书育人、传承历史文化的重任，这种使命感和责任感无形中给教师以压力，随着知识更新、多媒体等新技术不断涌现，对教师提出了更高的要求，与同事的关系主要表现为彼此之间缺乏有效的交流与沟通，又同被学校排名，使得同行成冤家，彼此保守，相互竞争，管理班级困难学生已成为催生教师压力及倦怠的主要因素。

    全国妇联和国家统计局联合实施的第二期中国妇女社会地位调查显示：某市女教师中，时有“失眠”现象的占44.8％，时有“身心疲惫”之感的占58.6％，时有“烦躁易怒”情绪的占54.9％，常感到“体力不足”的占48.2％。南师大心理学教授祁高杰认为，教师压力过大，如果不很好地排解，很容易产生心理问题，学生需减负，教师也需要减负，真正减轻教师这种压力首先应该是我们自己。学会自我调试，当面对压力的时候，可以试试所谓的“沙漏哲学”，把自己的生命想象成一个沙漏，在沙漏的上半部，有成千上万的沙子，他们在流过中间那条细缝时，都是平均而且缓慢的，除了弄坏它，我们都没办法让很多沙粒同时通过那条窄缝，人也是一样，每一个人都象是一个沙漏，每天都有一大堆的工作等着去做，但是必须一次一件慢慢来，否则绝对承受不了。我们应该试着全心全意把眼前的事情做好。人生在世，本来就会面临各种各样的压力，当你学会调整自己，让压力一点一滴而来时，就会觉得豁然开朗。自然界的变化，让各类动植物承受着生命的轮回和选择，但没有谁会愿意自我毁灭，尽管生活的压力有些沉重，但都回避不了一个共同的现实，那就是活着。人生的美丽在于奋斗拼搏，人生的亮点在于平凡和宁静。教师诗意的工作从理解与尊重中来，从博爱与豁达中来，从沟通与合作中来，从反思与研究中来，教师的劳动是辛苦的，亦是生动的、活泼的，不失创造的；单调的，更是细腻的、严谨的，充满活力的；只有那些勤于思考的教师才能跟上诗意教育的脚步，只有那些勇于付出，不断进取的教师才能体验到教育的诗意，教师的收入虽然不够丰厚，却时刻对学生怀有教育责任，他们才能苦中作乐，教师虽然面对无尽的困惑，却时刻满怀教育的良知，才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤耕耘，播种良知，播种智慧，这样我们无愧于夸美纽斯的感言：教师是太阳底下最光辉的职业。

    教师的诗意来源于人们的关心，关心教师身体健康、关心教师的生活、关心教师成就需要，我想对所有人说，在苛求教师的时候，也该给教师多点关心、多点理解和包容。

    二、成长自己，感受生活的诗意。

    对于教师都有这样的经历：为了班上的孩子，我们曾经在孩子高考时，不能在考场外面等候；为了不落课，曾丢下正在打点滴需要照料的孩子；有时父母生病，没有时间来照料，尽到做儿女的孝心；有时耗尽了自己在学校对学生的耐心，而对自己孩子的问题不暇顾及，或将自己在工作中的不顺向孩子发泄，将爱人作为诉苦的对象……作为一个富有诗意的教师同样应该热爱孩子，热爱家庭，不能为了教学而冷落了家庭，美满、和谐的家庭永远是我们心灵的港湾；不能单单为了学校的学生，忽视了自己的孩子，健康成长的孩子是我们放飞的希望；不要单单为了自己的工作而拖垮了身体，健康积极的身心，永远是我们奋斗的载体。一个热爱生活的人应该爱自己的家、自己的孩子、自己的身体，爱自己。

    诗意是一种体验，是对生存状态的一种高级、愉悦的情感体验，诗意是一种努力、一种创造，坚定自己的教育理想，是一种诗意，有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种诗意；热爱自己的家庭、爱人，是一种诗意；有自己的生活情趣，是一种诗意；教师的诗意写在学生认真的作业本上，教师的诗意盛在一份份红红的奖励证书上，教师的诗意是堆在家长充满谢意的脸上，学生的毕业证和录取通知书是教师的诗意，教师节温馨的贺卡和溢满芳香的鲜花是教师的诗意，学困生一点点的进步是教师的诗意，满天下的桃李打来的电话是教师的诗意……

    踏踏实实为人、勤勤恳恳工作，做一个心地善良、举止磊落的教师，共同追求富有诗意的工作、富有诗意的生活。

参考文献：

【1】教师心理健康状况及对策研究2021.11

【2】教师如何进行压力管理与心理调试2022.4