未成年人严重不良行为的矫治

【摘要】未成年人的不良行为对其个人成长和社会稳定都会造成严重影响。因此，对未成年人的不良行为进行矫治，不仅是一项重要的社会责任，也是保障未成年人健康成长的必要举措。在这个问题上，我们需要关注未成年人的心理健康、社会适应能力以及道德素养，通过科学有效的矫治方法，帮助他们重新回归社会，树立正确的人生观和社会责任感。为此，本文探讨了未成年人严重不良行为的矫治策略，希望为相关教育工作提供一些参考。

【关键词】未成年；不良行为；矫治

前言

在社会发展的过程中，未成年人的行为问题一直一个重要的社会问题。未成年人严重不良行为不仅给个人和家庭带来了巨大的困扰，也给社会稳定和安宁带来了威胁。因此，研究和探索未成年人严重不良行为的矫治策略显得尤为重要。未成年人严重不良行为的矫治不仅仅是为了惩罚和纠正其错误行为，更重要的是为了帮助他们重新回归正轨，成为对社会有益的一员。然而，由于未成年人的身心发展尚未成熟，他们的行为问题常常具有复杂性和多样性，矫治策略的选择和实施也面临着种种挑战。本文将从多个方面探讨未成年人严重不良行为的矫治策略。

一、未成年人的严重不良行为

违法犯罪行为：未成年人参与违法犯罪行为的原因多种多样，可能是受到不良社交圈的影响，也可能是出于个人经济困难或精神压力等原因。这些行为不仅违反法律，还会给受害者和社会带来严重的伤害和损失。矫治这些行为需要对未成年人进行法律教育、正面引导和法律后果的认知，同时提供心理辅导和职业培训等支持，帮助他们改变行为并重新融入社会。

暴力和攻击行为：未成年人的暴力和攻击行为可能源于家庭暴力、学校欺凌或社交圈中的压力等。这些行为不仅对受害者造成身体和心理伤害，还会给整个社区带来不安全感。矫治这些行为需要提供安全的学习和生活环境，开展反欺凌和暴力行为的教育活动，同时为受害者和施暴者提供心理辅导和冲突解决的支持。

自伤和自杀行为：未成年人的自伤和自杀行为可能与心理健康问题密切相关，如抑郁、焦虑等。这些行为表明他们面临着严重的情绪困扰和心理压力。矫治这些行为需要提供心理咨询、心理治疗和紧急干预措施，同时建立完善的心理健康支持体系，加强对未成年人心理健康问题的预防和干预。

沉迷于不良娱乐活动：未成年人可能沉迷于赌博、吸毒、网络游戏和社交媒体等不良娱乐活动。这些行为可能对他们的身心健康、学业和社交关系产生负面影响。矫治这些行为需要提供适当的戒治服务、教育宣传和家庭支持，帮助他们建立健康的娱乐和社交习惯。

学习和逃学问题：未成年人的学习问题可能源于学习动力不足、学习方法不当、家庭环境不稳定等因素。逃学和旷课行为可能是对学校环境或学业压力的逃避。矫治这些问题需要提供个性化的学习支持和辅导，培养他们的学习兴趣和自律能力，同时加强学校和家庭的合作，提供稳定的学习环境和家庭支持。

不良言行和道德品质问题：未成年人的不良言行和道德品质问题可能与家庭教育、社交环境和价值观的塑造有关。这些问题需要加强家庭教育，培养他们的道德意识和责任感，同时开展道德教育和社会参与活动，增强他们的社会责任感和团队合作能力。

二、近年来未成年人犯罪的新特点

（一）犯罪主体低龄化

以往，未成年犯罪的年龄主要是16至18岁，而最近几年则主要是13岁至18岁。《中国统计年鉴》记录：“2014年，中国青少年研究中心对全国12个省份14至18岁的未成年人进行了一次长达一年的调查，发现其中16周岁以下的违法犯罪占了35%，其中31.2%的违法犯罪属于15岁以下，14岁以下的违法犯罪占比上升至20.11%，而2001年该数字只有12.3%。史卫忠，最高人民检察院未成年人检察工作办公室副主任，也向媒体郑重地说：“以前只是成年人实施的犯罪，像毒品、绑架、暴力恐怖等，现在也在未成年人中出现了。”未成年人故意伤害致人重伤、抢劫等恶性犯罪也在增多。”据统计，从2003年至2015年，全国检察机关共批准逮捕未成年犯罪嫌疑人92万余人，起诉108万人。这些都是未成年犯罪的总体趋向。而说到个案，更是多得数不过来。诸如“10岁女孩踢踹两岁儿童并将其从25楼上扔下的案例”,“广西13岁男孩残酷杀死三名幼童”,“3名13岁男孩轮奸幼女案”等引起广泛关注的案例。从整体上看，青少年违法犯罪在当前阶段呈现出低龄化特征。

（二）动机明确，犯罪预备充分，犯罪心理成熟

如今，青少年犯罪的目的越来越明显，犯罪动机也越来越清晰，他们有计划地犯罪行为，不管是对社会的危害还是心理的成熟程度，都不比成人罪犯低。举个例子，在“十岁女孩将幼童从楼上扔下来”的案例中，尽管嫌犯只有十岁，但她的犯罪心理非常成熟，在他犯下罪行之后，他并没有因为看到被害人的悲惨遭遇而感到恐惧、后怕和自责，相反，他非常平静地对受害者的家属说谎，称受害者已经被一个陌生的人带走了，然后他就可以愉快地回到自己的家中，开始他的日常生活。在耽误了被害人的抢救之后，面对警察的询问，她依旧是心平气和地撒谎，而且，她的父母将他从重庆带到了新疆，拒绝了与被害人家人的见面，也没有得到任何的赔偿。自事件发生以来，已经过去了四年，但还没有看到对犯罪的处罚或赔偿。

（三）校园暴力性质的犯罪频繁化，群体化，常态化

校园中以多欺少、恃强凌弱为主要特征的校园欺凌行为，常以团伙、公开或半公开的方式进行。大部分的暴力行为都不会导致严重的死亡，也不会导致严重的后果，它们主要是为了鼓励受害者，对受害者的人格进行羞辱，对处于青春期的未成年受害者带来了巨大的心理和生理上的创伤。因为这些行为都不算太严重，所以需要当事人自己去取证，警察一般不会插手，学校也没有权力去处理，所以很多时候都是“和稀泥”的。在这样的情况下，即便是教师，也害怕施暴者学生对自己的人身安全造成威胁，也无法保证教师的生命安全（教师被未成年学生杀死的事情已经是司空见惯的事情了）。最终，有不少被长期欺负的青少年，不是选择了复仇，就是选择了自杀。前者会导致更大的罪行，但如果是后者的话，那么欺负人的欺凌者就不需要承担任何的法律责任了。

三、未成年人严重不良行为矫治存在的问题

未成年人严重不良行为的形成往往是各种因素的综合结果。家庭环境是一个重要的因素，家庭冲突、家庭暴力、父母离异等不良家庭环境可能会导致未成年人产生不良行为。学校教育也起着重要的作用，学校环境、教育质量和教师的角色都会对未成年人的行为产生影响。此外，社会影响如同龄人的影响、社交媒体的影响等也会对未成年人的行为产生影响。因此，矫治策略需要综合考虑多个因素。目前，矫治策略主要侧重于已经出现不良行为的未成年人，缺乏对潜在不良行为的预防措施。预防不良行为的有效策略包括加强家庭教育，提供良好的学校教育，改善社会环境等。这需要家庭、学校和社会各方面的共同努力，通过提供积极的引导和支持，帮助未成年人形成正确的价值观和行为习惯。由于每个未成年人的背景和问题都有所不同，单一的矫治策略很难适用于所有的个体。因此，需要根据个体的具体情况制定个性化的矫治方案。这可能包括心理咨询和治疗，教育培训，社会支持等多个方面的综合措施。个性化的矫治策略可以更好地满足未成年人的需求，提高矫治效果。矫治不良行为需要一个长期的过程，需要对未成年人进行跟踪和支持。然而，由于资源有限和机构之间的协作不足，很多未成年人在矫治过程中缺乏持续的支持指导。长期跟踪和支持可以帮助未成年人保持改变和逐渐建立积极健康的生活方式。社会对未成年人严重不良行为往往存在偏见和歧视。将他们视为不可救药的问题可能会导致矫治工作的困难和挫败感。这需要改变对未成年人的观念和态度，认识到未成年人也有改过自新的可能性，并给予他们更多的帮助和支持。综上所述，未成年人严重不良行为的矫治存在诸多问题。解决这些问题需要政府、教育机构、社会组织和家庭等各方共同努力，提供更加综合和有效的矫治策略，为未成年人的健康成长提供更好的支持和保障。

四、未成年人严重不良行为的矫治策略

（一）心理辅导和心理治疗

为不良行为的未成年人提供个性化的心理辅导和治疗服务，帮助他们解决心理问题，调节情绪，树立正确的人生观和价值观。首先需要对不良行为的未成年人进行全面的心理评估和诊断，了解其心理问题的性质和严重程度，为后续的心理辅导和治疗提供依据。根据评估结果，制定个性化的心理治疗方案，包括目标设定、治疗方法选择、治疗进度安排等，确保治疗的针对性和有效性。认知行为疗法是一种常用的心理治疗方法，通过帮助未成年人认识和改变不良行为背后的不良思维模式，培养积极的思维和行为习惯，从而改善心理健康状况。教授未成年人有效的情绪调节技巧，帮助他们更好地处理压力、焦虑和愤怒等负面情绪，提升情绪管理能力，减少不良行为的发生。在心理治疗过程中，也可以进行家庭治疗，帮助家庭成员改善亲子关系，增强支持和理解，为未成年人提供更全面的支持和帮助。心理治疗是一个持续的过程，需要定期跟进治疗效果，进行评估和调整治疗方案，确保未成年人的心理健康持续改善。心理辅导和心理治疗可以帮助不良行为的未成年人解决心理问题，改善行为表现，树立正确的人生观和价值观，最终实现心理健康和社会融入。

（二）法律教育和法律约束

法律教育和法律约束对于不良行为的未成年人至关重要，可以帮助他们了解法律规定和法律责任，引导他们遵守法律，法律教育是指向未成年人传授法律知识和法律意识，帮助他们了解法律的重要性、法律的基本原则、法律的适用范围等，引导他们形成正确的法治观念。法律责任教育是指向未成年人传达法律责任的概念和内容，让他们明白自己的行为会对他人和社会产生什么样的后果，引导他们承担起自己的法律责任。通过法律教育，引导未成年人遵守法律规范，遵守社会公德，尊重他人权利，维护社会秩序，树立正确的行为准则和道德观念。法律约束是指法律对未成年人行为的规范和限制，包括禁止未成年人从事某些行为、规定未成年人必须履行的义务等，通过法律的约束，促使未成年人遵守法律。向未成年人介绍违法行为可能带来的法律后果，包括刑事责任、民事责任等，让他们明白违法行为的严重性和后果，从而引导他们远离不良行为。为不良行为的未成年人提供法律援助和法律咨询服务，帮助他们了解自己的法律权利和义务，保护自身合法权益，避免陷入法律纠纷。此外，应将刑事责任年龄下调，并且扩展未成年人负担刑事责任的罪名种类。要真正营造一个安定祥和的学校氛围，为国家的下一代提供一个安全的学习和生活条件，就一定要打击害群之马，像寻衅滋事、强制猥亵妇女、猥亵儿童等在学校里比较常见的犯罪，必须纳入承担刑事责任的范畴之内。对违法的未成年人进行迅速严厉的惩罚，是对违法青少年最好的教育，同时也是防止他们再次犯下新罪，这才是对国家未来的真正负责。通过法律教育和法律约束的措施，可以引导不良行为的未成年人树立正确的法治观念，遵守法律规范，避免违法行为，最终实现健康成长和社会融入。

（三）家庭辅导和家庭治疗

家庭辅导和家庭治疗是帮助不良行为的未成年人改善家庭关系、解决心理问题的重要手段。家庭辅导是指专业的辅导员或心理咨询师通过与不良行为的未成年人及其家庭成员的交流和互动，帮助他们解决家庭内部的问题，改善家庭关系，提升家庭功能。家庭辅导的目的是帮助家庭成员增进相互理解和沟通，解决家庭内部冲突和问题，建立和谐稳定的家庭氛围，为未成年人提供健康成长的环境。家庭辅导通常采用谈话、沟通、倾听等方式，帮助家庭成员了解彼此的需求和期望，引导他们改变不良的亲子关系模式，培养积极的家庭互动模式。家庭治疗是指专业的心理治疗师或心理咨询师通过对不良行为的未成年人及其家庭的心理问题进行诊断和治疗，帮助他们解决家庭关系和心理问题。家庭治疗的目的是帮助家庭成员理解家庭动态和互动模式，解决家庭成员的心理问题，改善家庭氛围，提升家庭功能。家庭治疗通常采用家庭系统理论、认知行为治疗、情绪焦点治疗等方法，通过家庭成员的参与和协作，解决家庭内部的心理问题，促进家庭成员的心理健康。家庭辅导和家庭治疗是为不良行为的未成年人提供的重要支持和帮助，通过改善家庭关系、解决心理问题，帮助他们重新融入家庭和社会，实现健康成长和发展。

（四）充分发挥少年犯管理所的矫治作用

在校园内发生的暴力事件中，首要分子、骨干分子以及不法犯罪团伙层出不穷，得不到很好的矫正。对于像工读校、青少年管教中心这样的青少年犯罪收容教育设施，应当给予足够的重视。对于那些已经犯下故意伤害，但由于刑法不予追究的未成年人，原则上应当移交收容教养机构，其他的轻刑犯，原则上应当移交工读学校，工读学院和教养机构在征得公安部门的批准后，才可以接收学生，但是，如果接收的学生是孤儿、弃婴或者是由于父母无力抚养或者没有管理孩子意愿的问题家庭，则不需要得到父母的同意。这是为了防止由于父母的种种不合理阻碍，导致未成年人在问题家庭中得不到很好的矫正和教育，以后不能再回到社会上去，也防止少年犯得不到很好的矫正，从而继续对社会造成伤害。

（五）引入社区矫治、亲权矫治等新型帮教手段

不是所有有违法行为或犯罪行为的未成年人，都具有较高的主观恶性，也有少数轻微违法犯罪的未成年人，由于一时冲动、盲目模仿等原因，导致他们走上了歧途。将他们全部送进监狱或者看管所，都不是最好的办法。而引进社区矫正制度，一方面可以防止“一罚了之”“一放了之”，另一方面也是一种非羁押性措施，不让青少年在迷途知返后，留下终身的印记，便于他们改过自新后重返社会。与普通的少管所/工读学校不同，社区矫正更能调动全社会的各种资源来帮助未成年犯罪人，这一点不仅限于行政机构和司法机构，还可以通过共青团，妇联，工会，各级村居委会，大学，中小学等组织来实现。这种帮教的方式并不是将未成年罪犯从家庭彻底脱离出来（适用于比较正常，有能力也有愿意对未成年罪犯进行管教的家庭），相反，他们还可以通过各种方式，对未成年犯进行全方位的教育和指导，通过深入的思想渗透和自我反思，实现不脱管，不遗漏监管，让未成年犯在长时间、全方位的矫正过程中改过自新，真诚悔过，不再犯罪，回报社会。

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