新时代初中班主任德育工作探究

【摘要】：随着新一轮课改的推行，“教育”不仅要有“教学”的功能，而且要有“育人”的功能，这一点已得到了进一步的体现。全面提升初中生综合素质，既是新课改的重点，也是新课改的难点。要增强初中德育工作的实效，就要把“立德树人”贯彻到学校，以推动初中学生的全面发展。因此，笔者就当前中学德育教育存在的几个问题进行了探讨。

【关键词】：初中教学；班主任工作；德育教育

在初中教育教学过程中，学生的德育素养是提高学生整体素质的关键。当今的中学生求知欲很强，但又分不清周围的事物好坏，严重影响了他们的人生观和价值观的形成。为此，教师应注重德育修养，创新德育教育方式，构建和谐的师生关系，正确引导学生进行德育学习。

一、初中班主任德育工作的重要性

对初中学生进行思想政治教育具有重要的现实意义和现实意义。而保障青少年学生的健康成长，则是学校德育工作的重中之重。一个人的优秀品质表现在他的学识和德育品质上，只有具备了全面发展的素养，才能使一个人成为符合时代要求的全面型人才。在教学过程中，老师要运用多种教学手段来对学生进行思想上的教育，改变传统的单一枯燥的教学观念，立足于学生的实际，运用多种有用的事例来进行对学生的品德教育，使其形成优良的品德。

二、初中班主任德育工作面临的问题

（一）班主任德育教育观念未能与时俱进

要使学生养成优良的品德品质，就要有较强的德育意识，有较强的教育实践能力。随着时代的快速发展，有些教师的思想意识已经无法跟上时代发展的步伐，在教学中没有根据孩子的年龄特征、兴趣爱好来设计合适的教学内容。许多班主任对德育教育的理解不够，对德育教育的理论了解不够，将德育教育视为一种教学工作，导致了学生对学习的反感，这对于提高学生的整体素养是不利的，也会影响到思想德育教育的效果。

（二）教师与学生的互动不够融洽

班主任的德育教育要以师生之间的互相尊重为前提。大多数的老师都把注意力放在了学生的学业上，而忽略了师生间的平等地位，忽略了对学生的尊敬，缺乏交流，让同学们失去了对老师的信任，从而造成了班主任和同学们的疏远。

（三）父母缺乏足够的德育修养

许多父母都是为了追求更好的未来，而忽视了他们的身体和精神，他们只是把注意力集中在了他们的学业上，而忽视了他们的身心发展，造成了他们各种各样的心理问题。孩子们上了小学之后，父母并没有意识到他们的教育观念的偏差，反而变本加厉，催促着孩子们去报名，让他们的假期变得很少。此外，由于学生缺少学习方式和技能，随着时间的推移，他们逐渐丧失了对学业的浓厚兴趣，甚至出现了厌学逃学，甚至抽烟喝酒的现象，这对他们的心理素养造成了很大的负面影响，对他们的健康成长也造成了很大的阻碍，也增加了班主任工作的难度。

三、初中班主任应对德育工作中问题的策略

（一）更新德育教学观念，与时俱进

教师要突破传统的教育模式，进行教育方式的改革，建立新型的德育教育理念。教学并不仅仅是对与课程相关的内容进行简单的解释，而是要发掘出更多的素材，充实他们的学识，使教学的内容变得更充实、更有趣。例如，可以开展丰富多彩的德育教育，让同学们参与德育教育的演说竞赛，检验他们对德育教育的认识；我们可以通过班级活动，如“尊老爱幼”“文明出行”等，通过分组研讨来提高同学们的思考水平；在具体的教学过程中，运用多媒体教学手段，充分发挥其对各种感官的刺激作用，从而引起他们的注意。利用多媒体课件，把有关的知识用图像或文本形象地呈现在同学面前，然后进行解释与解析，让同学们更好地了解课程的内容，确保提高课堂的教学效果。

班主任工作是面向所有学生的，其自身素养的高低，将会对班级的教育质量产生重要的影响。要提高初中生思想品德水平，必须有较强的思想品德修养、语言表达能力和指导能力。为全面提升教师队伍的整体素养，开展教师队伍建设；利用信息技术收集有关的职业资讯，扩充其专长，持续提升自我成长；要注重学生德育教育的实践性，加强与同行的沟通和讨论；通过聘请校外专家来我校授课，向学生进行思想德育教育，为学生们传授思想德育教育的新观念。

（二）加深对学生的认识，获得他们的信赖

要做好思想政治工作，必须充分认识当前初中学生的现实状况和基本特征。在日常生活中，老师要摆出一副高高在上的样子，和学生们形成一种平等的、互相帮助的师生关系，多和学生进行交流，学习聆听，在日常的学习中，要多给学生一些鼓励、表扬和包容。在班级管理中，教师要做到对同学的尊敬，要注意挖掘他们的爱好，要能与他们融洽地交往，使他们感觉到老师对他们的关心，从而缩短他们与同学的关系。教师要注意发掘学生的内在思维，根据他们的心理特点，制定恰当的教育计划，培养他们的自信心。

要真正理解和把握学生的心理，必须取得学生的信赖。处于青少年时期的中学生，在他们的发展过程中，不可避免地会有一些迷茫和困扰，而班主任要对他们的问题进行适时地给予解答。所以，增强教师和学生的相互信赖，是进行思想政治工作改革的一个关键条件。对老师的信赖，就会去效仿老师的行为举止，从老师那里获得了一些东西，从而激起了对学习的好奇心，从而在各种德育教育活动中也会更加活跃和活跃，这有助于班级的德育教育工作能够更好地进行。老师对学生的信赖，是指老师对学生的认可和帮助，对成绩好的同学要表扬，对成绩差的同学也要表扬。

（三）强化家校合作，引导父母转变过时的德育教育理念

班主任要多跟父母进行交流，在交流中对孩子的家庭情况进行调查，包括家庭成员组成、文化水平、学习环境等方面，对父母的教育观念和做法有一定的认识。班主任要向父母汇报学生的状况，做好与父母的联系，还要对在校初中生的基础信息进行掌握，对他们进行全方位地认识，使他们能够更好地成长。

班主任要引导父母关注教育，转变传统的教育理念，用先进的教育理念指导学生的教育行为。在中学德育工作中，教师要加强对父母的引导，加强对学生品德的培育，提高学生的品德修养。许多同学在学校的成绩与在家里的成绩是不同的，一定要和父母进行交流，这样才能对他们有一个完整的认识，再针对他们的具体情况进行针对性的教学。通过和父母的交流，老师能把孩子在校园里的各个方面的情况都告诉父母，鼓励父母和学校一起做好孩子的教育工作，并对父母的家庭教育进行指导。

结语：

总而言之，初中班主任教师要与时俱进，不断提高自身的综合素质，同时也要为学生创造良好的思想德育教育氛围，要结合初中学生的特点，有针对性地改进自身的教学内容，提高学生的德育素质，从而更好地进行学校教育，提高整体教学质量。

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