融合教育背景下特殊教育小学语文教学策略探析

摘要：随着以生为本教育理念的落实，融合教育逐渐成为特殊教育发展的重要方向。教师在特殊教育小学语文教学中，需要兼顾正常学生与特殊学生的需求，通过合理适切的教学策略，促进学生全面而持续地发展。基于此，本文提出四条策略，并通过具体案例，希望可以提升教育效果。

关键词：融合教育；特殊教育；小学语文；教学策略

引言

融合教育强调为特殊学生提供正常化的教育环境，使特殊教育和普通教育融为一体，满足所有不同能力和不同背景学生的学习需要。在特殊教育小学语文教学中，教师需要从学生整体角度入手，实现义务教育的基本目标，同时针对特殊学生展开富有针对性的引领，从而促进每一个学生高效且持续地发展。

一、教学目标深度关联，指明融合教学的基本方向

在融合教育背景下，特殊教育小学语文教学目标需要与义务教育的基本目标深度关联，同时考虑特殊学生的具体需求。教学目标的适切性可以通过“降维”实现，即针对特殊学生的具体情况，适度调整教学目标，促进学生认知能力发展。课堂教学目标是教学的行动纲领，是引领和推动学生认知能力发展的重要抓手。比如，在小学语文《爬天都峰》一文的教学中，围绕教学目标，对于普通学生，教师可以通过课文中的“爬山前”“爬山时”“爬山后”的段落划分，使学生学会整体性规划行文结构，同时关注作者在不同阶段所展现的不同状态和感受。对于特殊学生，教师则需要对教学内容进行相应的删减，降低学习难度，引导学生关注“爬山前”的害怕、“爬山时”的决心以及“爬山后”的开心等情感变化，而不必过分强调段落划分和行文结构，使特殊学生能够在学习中树立自信。

二、教学内容合理适切，提供融合教学的优质载体

在融合教育背景下，特殊教育小学语文教学内容需要基于学生能力，设计合理的教学内容，同时注重逻辑联系，研制关联的教学内容。教学内容的合理适切性是实现融合教育目标的关键。教师需要先解决“教什么”的问题，然后再关注“怎么教”的问题。对于特殊学生而言，教学内容应该与学生的实际生活经验相结合，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。同时，教学内容应该具有逻辑性，能够帮助学生建立知识之间的联系，提高学习效果。比如，在小学语文《金色的草地》一课中，这篇课文描述了兄弟俩在草地上玩耍的情景，以及草地颜色变化的原因。对于普通学生，教师可以通过课文中的细节描写，引导学生体会作者对草地和生活的热爱。对于特殊学生，教师则可以将教学重点放在草地颜色变化的原因上，通过图片、视频等直观材料，帮助学生理解草地颜色变化与蒲公英开花的关系。同时，教师可以促使学生回忆自己的生活经历，如春天里草地颜色的变化，以此激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

三、教学策略契合规律，注入融合教育的内在动力

在融合教育背景下，特殊教育小学语文教学策略需要契合学生的认知规律，注入融合教育的内在动力。教师需要设计开放、自主的课堂，强化自身点拨和引领的作用，将教学策略与特殊学生的思维特征相融合。实际上，特殊学生依赖于直观性资源的特征尤为明显，教师可以通过图片、视频、实物等直观材料，帮助学生理解课文内容，提高学生的参与度。比如，在小学语文《曹冲称象》一课中，这篇课文讲述了曹冲利用水的浮力称象的故事。对于普通学生，教师通过课文中的情节发展，引导学生体会曹冲的聪明才智。对于特殊学生，教师则通过实验演示的方式，帮助学生理解水的浮力和重量的关系。具体而言，教师可以准备一个大水盆、一个小船和几个不同重量的物体，让学生亲手操作，观察物体放入水中后小船下沉的程度，从而理解曹冲称象的原理。这样的教学策略既符合特殊学生的认知规律，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

四、教学评价多维实施，注入融合教学的恒久活力

教学评价是教学过程中的重要环节，对于特殊学生而言，教学评价应该更加注重过程性评价和个性化评价。过程性评价能够关注学生在学习过程中的表现和进步，帮助学生及时发现问题并加以改进。个性化评价则能够针对特殊学生的具体情况，制定符合其实际需求的评价标准和方法。通过多维实施的教学评价，教师就可以激发学生的学习兴趣，提高教育效果，为融合教育注入恒久活力。比如，在小学语文《四季》一课中，这篇课文通过描述四季的特点，促使学生感受大自然的美丽和变化。对于普通学生，教师可以通过朗读、背诵等方式，评价学生对课文内容的掌握情况。对于特殊学生，教师则可以采用更加灵活多样的评价方式。课堂上，教师让特殊学生用画画的方式表达自己对四季的感受，然后教学进行评价，这种方式既能够关注学生的个性化表达，又能够激发学生的学习欲望。

结语

总而言之，融合教育背景下特殊教育小学语文教学策略的实践应用，需要教师从多方面入手，兼顾正常学生与特殊学生的需求，通过合理适切的教学策略，促进学生全面而持续地发展。在未来的教学实践中，融合教育小学语文教师需要不断探索和创新教学策略，为特殊学生提供更加优质的教育服务。

参考文献：

[1]徐艳. 融合教育背景下特殊教育小学语文教学策略探析[J]. 求知导刊,2023(23):23-25.

[2]刘亚飞. 融合教育在小学语文教学中的运用策略[J]. 动漫先锋,2023(4):126-128.