气象科普宣传服务应用研究

摘要：气象科普宣传是一种通过简洁的语言、以生动直观的形式，将复杂的气象知识、气象预警信息和防灾减灾技能等普及给公众的活动。通过对气象科普宣传的介绍，探讨了气象科普宣传的传统方式及其局限性；气象科普宣传服务的应用方式；气象科普宣传服务面临的挑战等。面对新时代的机遇和挑战，气象科普必须创新求变，紧跟时代步伐，提高公众应对气象自然灾害的防御能力，让人们更多地了解气象，更好地利用气象，促进气象科技发展。

关键词：气象科普宣传；防灾减灾意识；媒体平台

1 引言

自然灾害会造成几百万元到几百亿元的损失，同时也会造成灾害区内不计其数的伤亡人数，而气象灾害是自然灾害中最为频繁而又严重的灾害。中国是世界上气象灾害发生十分频繁、灾害种类甚多，造成损失十分严重的少数国家之一。而且，随着经济的高速发展，由干旱、台风、暴雨、冰雹等气象灾害造成的损失亦逐年上升，直接影响着社会和经济的发展，因此提升公众防灾减灾意识是减少气象灾害损失的重要手段。而气象灾害科普宣传服务的开展，可以提升公众预防灾害的意识和能力，在灾害来临时有效避免，减小损失。然而，传统的气象科普方式存在许多局限性，难以满足公众日益增长的个性化需求，气象科普的创新势在必行。目前，我国各大城市都在致力于建设气象灾害科普宣传服务体系，促进各项工作良好开展，提升服务质量。

2 气象科普宣传概述

2.1 气象科普宣传

气象科普宣传是一种通过简洁的语言、以生动直观的形式，将复杂的气象知识、气象预警信息和防灾减灾技能等普及给公众的活动。气象部门开展气象科普宣传，目的是要让人们更多了解气象，利用气象知识，提高人们预防气象自然灾害的能力，让人们了解到气象科技在生产生活中的重要性，为搞好气象科技服务打下良好的社会基础。正如《国际减轻向然灾害十年》中指出的：“教育是减轻灾害计划的中心，知识是减轻灾害成败的关键”。

2.2 气象科普宣传的传统方式及其局限性

传统方式宣传包括展板宣传、分发印有气象知识的宣传册、横幅宣传等[1]。随着现代科技的快速发展和公众需求的日益多元化，传统气象科普方式逐渐暴露诸多不足。首先，传统方式宣传其被动接受性较强，一般都是在特定活动中开展，需要人流量的支撑，多部门联合开展才能取得较好的科普成效。其次，科普内容相对单一、枯燥，公众很难代入，学习兴趣不高，导致互动性和参与度不足。最后，科普内容更新速度滞后，难以及时反映最新的气象科技进展。此外，科普渠道主要集中在城市地区，在农村等基层地区覆盖不足[2]。

2.3 气象科普宣传服务的重要意义

2.3.1从气象科普宣传工作内容来看

气象科普宣传工作主要内容包括：普及基础气象概念与原理，向公众介绍季节变换、降雨量等级、雨雪转换、人工增雨消雹等基础气象知识，帮助其理解自然环境中气象要素的变化规律；解读气象灾害预警信号，详细介绍不同预警信号的含义和不同颜色对应的等级划分；给公众讲解在面对不同气象灾害时的个人防护措施和家庭应急预案，比如准备应急物资、制订撤离路线、加固房屋住宅等。做好气象科普对于公共气象服务和防灾减灾有重要的作用。通过对气象科普的宣传推广，可以促进公众防灾减灾意识不断增强，使得气象科普素质逐年提高。

2.3.2 从实际角度出发

做好气象科普宣传服务，有利于保障公众的生产生活安全。近年来，国内极端自然灾害事件频发，比如2023年7月20日的河南极端暴雨，造成302人死亡[3]；2021年4月30日江苏南通的极端灾害天气造成11人死亡；2021年5月22日甘肃马拉松低温冷害冻死21人等。这些无不反映了部分民众对气象科普认知不够深入、不够重视。而通过良好的气象灾害防御科普宣传，可切实提升群众的防灾救灾意识和能力，保障自身的人身安全。

3 气象科普宣传服务的应用方式

3.1 多元化融媒体平台的应用

3.1.1 传统媒体平台的应用

电视新闻、天气预报节目、报纸等传统媒体是科普宣传的平台之一，其中电视是人们最常接触的媒体之一，因此电视宣传可以充分利用每天天气预报时段，适当发布最新的气象预警信息，确保预警信息的广泛传播；播放一些有针对性、适用性的气象小科普，效果会比较好。对于报纸等媒体而言，可以与这些媒体合作，定期开设气象科普宣传专栏或节目，分期、分类地进行科普宣传。通过定期发表气象科普文章和灾害防范指南，图文并茂地解释气象科学知识和应对策略，便于读者深入了解和收藏阅读[4]。

3.1.2 新媒体平台的应用

利用微博、微信公众号、抖音、快手等社交平台进行科普宣传是目前应用效果较好、与公众互动最多的气象科普宣传方式。这些平台每天除了发送一些天气预报以外，还可发送气象科普信息与生产、生活相关的建议，比如气象穿衣指南、气象污染指数等等，为公众出行提供有效建议，这样既丰富了气象信息内容，又达到科普宣传的目的，一举多得。可以利用抖音、快手等短视频平台制作发布具有知识性、趣味性特点的科普短片，既扩大了气象科普知识的推广范围，又体现了气象科普紧跟社会发展潮流、贴近百姓生活的趋势，努力做好公众服务工作[5]。还可以通过在线直播的方式，在重大天气过程来临时，气象专家可以实时解答公众疑问，进行科普讲解，提升公众参与度，提高科普教育的实效性。

3.2 特定群体的科普宣传策略

3.2.1 校园气象科普宣传教育

在学校科学实验等课程内容中加入气象基础知识，通过课堂教学、实验操作等方式，让学生掌握一些简单常用的气象原理和天气变化规律，培养其观察天气、解读气象信息的能力。学校可以与当地气象局联合组织开展中小学生进气象局活动，让学生们在气象局参观，亲身参与天气预报制作，气象观测等活动，通过写作，举办气象知识问答竞赛等方式，激发学生兴趣。学校还可定期举行各类极端气象灾害的应急演练，教育学生如何在极端天气条件下保护自身安全。

3.2.2 社区居民防灾减灾知识普及

对于气象部门而言，可与社区合作，在社区举办气象防灾减灾公益讲座，邀请专家就社区居民防灾减灾知识普及常见气象灾害的特点、预警信号识别、家庭防灾准备等方面进行讲解，并现场答疑解惑；在社区设立气象科普宣传栏、博物角，利用图文展板、气象仪器模型等形式，营造浓厚的科普氛围；邀请社区志愿者参与科普，发挥群众的主体作用，提高居民参与科普的积极性。

4 气象科普宣传服务面临的挑战

尽管新媒体时代下气象科普宣传创新发展取得一些成效，但仍面临一些挑战。第一，新媒体平台虽发展迅速，但在一些偏远地区和老年群体中，气象科普信息的传播覆盖面不够广，导致部分人群无法及时获取气象预警和防灾减灾知识。第二，大部分气象科普宣传活动，其科普形式单一，互动性差，缺乏吸引力，未能充分利用现代科技手段，使得科普的趣味性和互动性欠佳。第三，气象科普内容过于简单，只科普结论，而没有深层次的解读发生的原理，导致公众理解不够透彻，防灾减灾能力提升有限。第四，气象科普宣传没有一个完整的效果评估机制，难以准确衡量科普活动的实际效果，不利于后续的改进与优化[6]。因此，创新气象科普任重道远，相关人员需在实践探索中不断完善相关机制。

5 结语

气象科普宣传是防灾减灾体系的重要组成部分，它不仅可以提升公众对气象灾害的认知水平和科学素养，还可在实践中发挥关键性的预防作用。面对新时代的机遇和挑战，气象科普必须创新求变，紧跟时代步伐，探索具有中国特色的气象科普模式，不断增强公众防灾减灾意识，为气象科普创新发展提供支撑，为人民群众生命财产安全保驾护航。

参考文献：

[1]黄绍梅,姜殿荣.关于气象科普宣传推广的探讨[J].农业灾害研究,2021,11(05):135-136.

[2]敖银银,赵雅静.气象科普在提升公众防灾减灾意识中的实践与创新[J].中国减灾,2024,(10):50-51.

[3]黄丹萍,游纯诚.抚州常见气象灾害防御科普宣传服务应用研究[J].农业开发与装备,2024,(09):232-234.

[4]柴美琪.气象科普宣传在防灾减灾服务中的作用及应用[J].农业灾害研究,2024,14(07):317-319.

[5]姜殿荣,刘锋.用Flash设计制作气象科普产品优势探讨[J].陕西气象,2017(3):46-48.

[6]刘晓晶.气象防灾减灾宣传科普产品体系研究思考[J].科技传播,2021,13(12):45-47.

作者简介：李苗苗（1999.04），女，汉族，辽宁省盘锦市大洼区，本科，助理工程师，从事综合气象观测工作。