幼儿创意美术在新理念下的教学实施策略

摘要：毕加索说“每个孩子都是天生的艺术家”。只要孩子们手上有了笔，墙上、白纸上、桌子上、衣服上都是他们激情创作的地方。文章阐述了幼儿创意美术教育教学发展现状，重点提出了新理念下的幼儿创意美术教学的建议 ：一是培养幼儿审美意识，发展其艺术想象力； 二是丰富教学方式，增强幼儿创造思维能力； 三是科学评价幼儿的美术作品，挖掘闪光点。

关键词：幼儿创意美术；新理念；教学实施策略

一、导语

创意美术教学需要结合不同年龄段幼儿生长发展规律，以具有绘画性的游戏为载体，运用丰富多样化的材料，调动幼儿的视觉、听觉、嗅觉等多种感官，使得幼儿对于点、线条、色彩有更加深入认识。创意美术教学，旨在调动幼儿学习的积极性，发散幼儿的思维，有效发挥美术教育教学的新优势，从而为幼儿的成长和发展提供指导和帮助。

二、幼儿创意美术教育教学发展现状

对当下的幼儿创意美术教学予以分析可知教学创新受重视程度较低，若想保证创意美术教学能更具实效性，教师应该要寻找到可行的途径，将幼儿拥有的想象力充分激发出来，同时依据教学的实际需要创设出适宜的情境。然而在美术教育活动中，依然有不少教师将绘画展示作为关注的重点，引导幼儿学习绘画的方式、技巧，忽视了幼儿在绘画创作过程中的情感变化，这对幼儿创新思维的影响非常大，若这个问题得不到解决，幼儿绘画将会呈现出明显的局限性，幼儿思维的发展也会受限。另外，教师在组织教学时采用的方法过于单一。

创意美术教学需要将剪纸、手工、雕刻、绘画等与美术活动切实结合起来，除了要促使幼儿主动进行临摹、绘画外，还要通过可行途径引导幼儿展开深入思考，使幼儿发展呈现出明显的个人特征。为了保证创意美术教学更具实效性，教师的评价不可忽视，而且评价应该以激励为主，要维护幼儿的创作信心，使幼儿的创作兴趣更为浓厚。然而从当下的实际情况来看，不少教师在对幼儿美术作品进行评价时依然以相似程度为标准，学生美术素养的提高没有得到重视。

二、新理念下的幼儿创意美术教学实施策略

在现阶段，国内不少的幼儿园已经开展幼儿创 意美术教学，以期能将幼儿的内在情感充分表达出来。随着社会前行脚步逐渐加快，幼儿能接触的资源大幅增加，如果组织美术教学时教师依然采用传统方式，必然会对幼儿成长产生不利影响。而通过开展幼儿创意美术教学，可以将现代教学工具引入课堂，有效地提高学习内容的直观程度，提高幼儿的学习印象，保证幼儿参与学习的意愿变得更为强烈。

1.培养幼儿审美意识，发展其艺术想象力

虽然先天因素对幼儿的审美造成了一定的影响，但是后天的培养同样也非常重要，并且后天的影响比先天条件更加重要。将创意美术融入幼儿园教育，能有效地培养幼儿后天的审美意识，培养幼儿的审美意识是一个循序渐进的过程，并不是一朝一夕就能完成，教师将创意美术渗透在每个教学环节中，引导幼儿仔细观察生活中的每一件小事，不仅能增加幼儿对外界事物的认知，还能培养幼儿的审美意识。新理念下，幼儿教师带领幼儿开展创意美术制作，需要为幼儿创设良好的艺术情境，鼓励幼儿积极思考和联想，给幼儿留下更多的艺术想象和制作空间。幼儿美术教师给幼儿布置一些作业时，绘画内容要求不要力求一致，比如，教师可以让幼儿绘制最喜欢的小动物，那么每个幼儿喜欢的小动物不可能完全一样，他们在进行美术创作的时候参考的物体也是不一样的，所以教师就不能用同一个标准要求幼儿。而且幼儿的年龄比较小，幼儿创意美术教育工作更重要的是将重点放在培养幼儿进行艺术绘制的爱好上面，而不是追求绘画技能的提升。否则，创意美术教学起不到应有的作用，幼儿学习美术的热情会降低。比如在《制作纸艺花》的教学中，教师先是引导并邀请同一组的小朋友一起合作，给大花瓶插上美丽的花朵。大家可以用今天学到的撒和团的方法来大胆尝试一下。然后提出要求：一是请四位小朋友合作完成一幅作品。二是两位小朋友刷乳胶，两位小朋友撒纸屑制作背景。三是背景完成后四位小朋友共同来制作纸艺花，并进行版面布局。教师在这过程中，积极指导幼儿运用撒和团的手法进行纸艺花的创作。幼儿美术教师教学中可以选取创意布贴画，充分利用布的颜色、纹理、质感，“以布代色、以剪代笔”，通过挖掘古镇文化精髓，将中国传统特色文化融入美术教学，从而可以给幼儿更多的创作灵感。在新理念指导下，幼儿创意美术教学需要教师从更加广阔的视角出发，促使幼儿去生活中发现美的事物，激发幼儿进行美术创作的热情，有效保护幼儿的艺术灵感和想象力。

2.丰富教学方式，增强幼儿创造思维能力

新理念下，为了提高幼儿的美术意识，有效激发幼儿美术学习的兴趣，幼儿教师需要结合幼儿成长需要，以幼儿感兴趣的内容作为切入点，运用多种形式开展幼儿美术教育，从而有效促进幼儿创意美术发展和进步。

一方面，为丰富创意美术教学形式，教师可以广泛联系生活实际，为丰富幼儿美术创意课堂做准备，比如，教师可以选择一些布料、布头、布片等，也可以是一些空的矿泉水瓶、纸箱、纸壳等，带领幼儿进行手工制作，利用这些物品，可以将其制作出幼儿感兴趣的物品或者粘贴画等，组织幼儿进行模仿或制作，从而使得美术课堂活跃起来。其次，教师也可以带领幼儿开展户外写生活动，给幼儿们自主观察和自由创作的时间，从而有效培养幼儿的审美能力和动手实践能力，有效培养幼儿的艺术素养。最后，教师还可以剪辑制作一些动画视频、精美图片等，依靠幼儿感兴趣的卡通人物、漫画，让幼儿进行临摹。而且创意美术教学中选取的是幼儿喜欢的人物形象，幼儿制作起来会更加用心，艺术创作思维也会得到进步。幼儿的认知能力还不够完善，对生活中的很多事 情都还处于不了解状态，虽然幼儿具有很丰富的想象 力，但他们还不能进行自主表达，再加上教师和家长 没有对幼儿进行明确的引导，所以他们即便知道也不 能向成人那样表达出来。而教师将创意美术融入幼 儿园教学，可以帮助幼儿表达自身想法，使幼儿的思 维能力得到提升。另外，幼儿在学习创意美术时，会 主动思考、创造，能让自己的想象力更加得到增强。

另一方面，要强化幼儿的创新能力。创新能力是一个国家发展的核心力量。创意美术是幼儿园教学中的主要课程，教师通过开展创意美术实践活动，可以强化幼儿的想象能力和创新能力，让幼儿通过自己的方式表达自己内心的真实想法。很多幼儿在实践的过程中，为了展示自己的不同，会不断提升自身的创新能力，将自己独特的想法融入实践中。在教师的长期引导下，幼儿还会形成自己特有的创意风格，创新能力叶建明哥得到持续性的提高。比如，为了培养学生的创新能力，我们开展了幼儿综合创意美术课程《探寻宇宙的谜》。主要是为了让幼儿了解相关的天文学基础知识和太阳系中各个行星的特点，欣赏各个行星的图片，用泡沫球结合水粉颜料绘制出你喜欢的行星。一开始教师引导小朋友们对宇宙太空的了解情况。教师请幼儿们欣赏和观察行星的图片素材，结合老师的讲解，初步了解太阳系的几大行星，巧用大小不一的泡沫球表现行星，并用水粉随机地混合表现星球的色彩之美，感受综合材料和色彩涂鸦的乐趣。接下来，教师引导幼儿展开丰富的想象力，运用卡通化的方式描绘火箭、飞船等飞行器，使得画面生动、有趣。教师也要求幼儿也可以充分发挥想象力，想一想，浩瀚的宇宙中会出现哪些带着好奇眼光的探索器呢？绘制出自己喜欢的太空飞行器，还可以画出可爱的外星人哦，大胆地试试吧！这样的一节课，主要是围绕太空、星球展开了一幅有趣的半立体创作，通过欣赏、观察宇宙、星球的图片素材，激发了幼儿的创作兴趣，通过使用泡沫球、水粉颜料进行画面创作，在拓宽学生知识面的同时，提高了幼儿对事物的观察能力和动手能力，培养了幼儿大胆的想象力。在绘画中，幼儿表现的星球大小不一地散落在画面中，每颗星球都有丰富而又统一的色系，随机涂抹的鲜艳色彩与背景形成鲜明的对比；幼儿还通过剪贴的方法表现出飞行器、外星人等，画面生动活泼、充满童趣。

3.科学评价幼儿的美术作品，挖掘闪光点

新理念下开展幼儿创意美术教学，美术教师除了不断丰富课堂教学内容，调动幼儿美术绘制的兴趣，还需要正确看待幼儿的美术作品，给幼儿指导和帮助。比如，教师可以制定一个绘画主题，让幼儿们根据这个主题绘制美术作品。如以《一只大鞋的想象》为主题，让幼儿去思考这个大鞋里面可以放置的东西以及可以起到的作用。制定这种开放式的题目，幼儿的绘画作品内容没有限制，呈现出来的作品也都是充满童真的趣味。有的孩子可能会将这只大鞋子想象成一辆大汽车，并且为这只鞋装上轮子，有的孩子可能会将这只鞋子想象成可以送给自己礼物的天使，里面会装满各种各样孩子们喜欢的糖果、饰品以及各种小动物；还有的孩子会将其想象成房子，而且会将每个区域进行划分，甚至可以细分出来厨房、客厅等。尽管孩子们的绘画作品内容不一致，但是都是孩子们想象能力和动手能力的有机结合，教师在评价幼儿美术作品的过程中，应该给予幼儿鼓励和支持，赞扬孩子们具有表现力的地方，而不应当将评价的重心集中在绘制技巧上。只有这样，孩子们才会充分发扬优点，为自己插上艺术的翅膀，发挥进行艺术创作的热情，从而以更加积极的心态投入艺术创作。

四、结语

新理念下幼儿创意美术教学，提高幼儿的绘画能力固然重要，但培养幼儿的创新意识和想象能力也应当引起重视。幼儿的想象力和创造力是无穷的，幼儿创意美术教学需要不断丰富幼儿的想象，积极让幼儿进行艺术构思，才能有效提高幼儿的美术素养，为幼儿学习美术打下坚实的基础。

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