16. 麻雀第二课时

张少华

潮州市湘桥区振德街小学 521021

摘要：教学目标：1. 正确认读“嗅到、无可奈何、拯救、嘶哑、庞大”等词语。2. 体会老麻雀的无畏，感悟母爱的伟大。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重点：体会老麻雀的无畏，感悟母爱的伟大。教学难点：引导学生探...

关键词：

体会老麻雀的无畏,感悟母爱的伟大。

出处：

《教学与研究》2024年22期

DOI：
10.13738/j.cnki.acc.qklw60536
专辑：
科学Ⅰ辑;信息科技
专题：
信息、科学;综合科技
分类号：
G90;N92

教学目标：

1. 正确认读“嗅到、无可奈何、拯救、嘶哑、庞大”等词语。

2. 体会老麻雀的无畏，感悟母爱的伟大。

3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。

教学重点：

体会老麻雀的无畏，感悟母爱的伟大。

教学难点：

引导学生探究怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚。

教学准备：

制作多媒体课件。

教学过程：

一、感知课文，理清脉络。

1.开火车认读词语：

第一组：嗅到庞大锋利愣住

第二组：呆呆绒毛无可奈何嘴角嫩黄

第三组：挓挲拯救嘶哑保护

2．自由朗读课文，想想讲了一个怎样的故事？

3.课文围绕这三个角色讲了一个怎样的故事？请同学按照起因、经过、结果的顺序说一说。

二．品读课文，学习写法。

1.认真品读课文第3至5自然段，画出让你印象深刻的句子，按照我从这个句子中体会到的句式和小组的同学交流感受。

2.汇报交流：

(1).指名读句子并按句式说出体会。（教师根据学生的回答引导学生品读小麻雀、猎狗、老麻雀的句子）

①．预设：学生先读小麻雀的句子。指导理解“无可奈何”的意思。

a.你从哪些词语看出这是一只可怜、无助的小麻雀？

b.“无可奈何”是什么意思？

C.小麻雀为什么一点办法都没有？

d.从哪些句子可以看出小麻雀才刚出生不久？

（2）.请学生朗读这两个句子。教师相机引导学生“呆呆地”和“无可奈何”要读出小麻雀一点办法都没有，声音稍微拖长点。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。

（3）.全体女同学朗读小麻雀的句子，读出小麻雀的可怜、无助。

过渡语：祸不单行，如此娇小柔弱的小麻雀，从巢里掉下来，还遇到了——学生回答：猎狗。

（4）.品读有关猎狗的句子。

① .指名读有关猎狗的句子并按句式说出感受。

② ．指导朗读猎狗的句子。

a.“慢慢地”要怎样读？“嗅了嗅”要做出怎样的表情？，“张开”“锋利的”要怎样读？

③ .教师范读，学生练习。

④ .男同学齐读描写猎狗的句子。注意读出猎狗的凶猛。

⑤ ．这时，小麻雀的处境怎样？用一个四字词语来形容。(危在旦夕、千钧一发……)

过渡语:小麻雀危在旦夕，谁来了？——学生回答：老麻雀

（5） .品读老麻雀的句子，体会老麻雀的无畏。

句子：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。

①.引导学生体会老麻雀飞下来速度之快和拯救幼儿坚定的内心。

②.为什么把老麻雀比作石头？

③.同学们，请把你们的右手高高地举起来，我们像石头似的落下，你体会到什么？（体会到老麻雀从树上飞下来的速度很快）

④.说明什么？（说明它救子心切）

⑤.同学们，老麻雀像石头似的飞下来，它有犹豫吗？（没有）说明什么？（老麻雀拯救幼儿的内心像石头一样坚定）。

⑥.这是一只怎样的老麻雀？

句子：它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

①.结合课文插图理解“挓挲”的意思。

②.此时老麻雀绝望地尖叫着,孩子们想象一下，假如它能开口，会说什么？

③.这是一只怎样的老麻雀？

④.指导有感情地朗读这两句话。

句子：它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。

①.刚刚不是说老麻雀英勇、无畏，此时又写它紧张，浑身发抖，它在怕什么？

②.此时老麻雀心里是怎样想的？用课文里的句子来回答。

（在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。）

③.“强大的力量”指的是什么？

④.指导朗读第五自然段。读出老麻雀的英勇无畏。

3. 面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎样做的？

（1）.想一想猎狗为什么会愣住？

（2）.“慢慢地，慢慢地向后退”说明了什么？

4.课文是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的？

（1）.搭建思维支架：为了帮助大家更好的思考和发现，我将刚刚品读的句子做了一个排列，请同学们一列一列地看，和同桌交流你的发现。

我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛		分明是刚出生不久，从巢里掉下来的
猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来		像一块石头似的落在猎狗的面前
它挓挲起全身的羽毛	绝望地尖叫着
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀		想拯救自己的幼儿
它浑身发抖	发出嘶哑的声音	它准备着一场搏斗
		在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

（2）.学生反馈：第一列的句子是作者看到的、第二列的句子是作者听到的、第三列的句子是作者想到的。

（3）.课文是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的？

三、总结写法、迁移运用。

1.观看视频。（视频内容：哗哗哗的大雨一直下，母鸡妈妈昂首挺胸，打开双翅，把小鸡们都保护在自己的羽翼下面。）结合你看到的、听到的、想到的把这个情景在小组说一说。

3.交流汇报，根据评价标准进行评价。

星星颗数	评价标准
一颗星	1.能把自己看到的、听到的说清楚，语句通顺。
两颗星	1.能把自己看到的、听到的说清楚，语句通顺。 2.能合理发挥想象，把想到的说清楚。
三颗星	1.能把自己看到的、听到的说清楚，语句通顺。 2.能合理发挥想象，把想到的说清楚。 3.情景描述生动、形象。