在“改”与“变”中求发展——幼儿园管理工作创新策略探究

【摘要】

幼儿阶段的教育对于人的身心发展有着至关重要的影响,幼儿园管理工作的“改”与“变”能更好地促进幼儿的发展。因此幼儿教师要不断提高自身素质,学习先进的管理理念、管理制度以及管理思路,适应时代发展的要求,不断完善幼儿园管理模式，帮助幼儿形成健康的人格,提高幼儿的综合素质,为他们的未来发展打下良好基础。

【关键词】:幼儿园;管理工作;创新策略,

幼儿园管理工作与其他阶段的管理不同,幼儿教师需要从多个角度出发开展管理工作。幼儿教师需要结合当前的实际情况,对管理模式进行创新,提高管理效率,为幼儿打造一个良好的成长环境。

1.幼儿园管理工作创新的意义

幼儿园管理工作的开展,不仅能够推动幼儿教育活动开展,还能够有效实现幼儿园的可持续发展。首先对幼儿园管理工作进行创新,非常有助于幼儿园接受新的教育理念和教育模式。当前教育发展比较迅速,各种新的教育理念层出不穷,尤其在近年来,国家发展越来越快,教育部门越来越重视幼儿教育的开展情况，我们所在的农村幼儿园更要加强学习，加快前进的步伐。其次对管理工作进行创新,还能够带动幼儿教育创新。很多幼儿园当前还没有认识到对幼儿教育进行创新的价值,但是通过对管理工作进行创新,能够让幼儿教师认识到自己的落后,从而改变心态,重视对教育活动进行创新。最后对管理工作进行创新,还可以促进幼儿健康发展。在对管理工作进行创新过程中, 教师可以从幼儿的角度出发进行创新,找到适合幼儿发展的管理模式,从而提高管理效率,促进幼儿发展。

2.幼儿园管理工作中存在的问题

(1 )幼儿教师综合能力较差

幼儿教师与普通学校的教师不同,他们不仅要开展教育工作,还要培养幼儿的良好生活习惯,促进幼儿健康成长。通过了解我们会发现当前很多教师只是单纯的开展某一种活动教育 ,他们并不重视幼儿的综合发展。尤其是农村幼儿园，很多教师都还是小学转岗教师，对幼儿一日活动流程没有充分的认识和了解，就开始着手工作了。还有部分教师在开展幼儿管理工作时,会直接借鉴小学的管理模式,这不仅影响幼儿健康成长,还难以发挥管理的价值。

(2 )幼儿园管理缺乏目标性

有些幼儿园认识到了制定目标的价值,但是因为目标制定与实际情况不相符,无法充分地推动管理工作开展。针对此种情况需要幼儿园对管理工作进行调整,不仅要制定管理目标,还要对管理方式进行创新。之所以会出现这一情况,主要是因为幼儿教师在开展管理工作时脱离实际,对此希望幼儿教师在对管理模式进行创新时,改变以往的想法,提高管理效率。

(3 )幼儿本性存在不确定性

幼儿年龄较小,他们的认知能力以及分辨是非能力还不完善,在遇到问题时会比较情绪化。这一特点导致大部分幼儿具有较强的不确定性。尤其在对管理工作进行创新时,教师需要了解幼儿的实际情况,并从幼儿的发展这一角度出发进行创新。幼儿本身的特点,也在影响着幼儿园管理工作的创新。

3.幼儿园管理工作创新策略

(1)立足以人为本,完善管理内容

在以往的管理工作开展过程中,教师会从教育发展的角度出发,对教育模式、教育内容进行管理。为了促进幼儿全面发展,还会对幼儿的生活进行管理,比如制定合理的行为准则,保证幼儿可以在吃饭、睡觉、盥洗过程中提高自己的自理能力。但是教师在实际开展管理工作时,忽视了以人为本,导致整个管理过程过于形式化,并不能有效推动教育发展。为此教师要认识到以人为本的价值,并从此角度出发,对管理工作进行创新。以人为本主要指的是以幼儿为中心开展管理工作,可以先了解幼儿在发展过程中的需求。并以此为基础完善管理内容,实现管理创新。

例如:幼儿教师在创新过程中发现幼儿园的墙面文化、公告栏等区域没有被充分利用起来。幼儿园的环境是对幼儿影响较大的一部分,对此我们应该加强管理。可以在进幼儿园就可以看到的墙面上张贴文明用语方面的标识,以此来提醒幼儿规范自己的行为习惯。因为幼儿的年龄有限,所以单纯张贴文字并不能达到最好的管理效果。幼儿教师可以与幼儿园领导进行沟通，与相关专业人员进行沟通，绘制一些文明行为与不文明行为的对比,这样幼儿便可以充分理解其中的内容,并逐渐养成良好行为习惯。既可以充分实现管理工作的创新,又能够落实以人为本,对幼儿发展有一定的推动作用。

(2 )反思中改变,调整管理思路

对于幼儿教师来说,反思是进步的重要途径。教师在反思自己的工作过程时会发现问题,自己发现的问题能够更快速的找到解决方法。尤其在开展幼儿园管理工作时,教师要理清自己的管理思路,从而实现管理创新。很多教师在对自己的管理模式进行反思时,会发现管理思路不够清晰,这严重影响着管理工作的创新。为此这就需要幼儿园教师确定主要的创新方向,以此提高管理效率。

例如:幼儿教师在反思过程中发现,要想实现管理思路创新主要应该从三个方面入手。其一要对管理模式进行创新,很多幼儿园习惯利用行政管理的方式开展管理工作,此种方式会严重限制管理工作的开展,而且会忽视幼儿的实际情况。所以要对此进行调整,注重将行政管理与幼儿园实际情况相融合。其二教师要充分了解幼儿的发展需求,比如在平时的管理工作开展中,教师通过与幼儿进行沟通了解到他们对吃饭的时长有异议,希望可以适当加长，教师就可以适当进行调整。这样既可以给予幼儿充足的吃饭时间,又可以锻炼他们独立吃饭的能力,提高管理效率。其三教师在管理时还要从当前时代发展角度出发,结合当前的教育背景对管理工作进行创新,以此提高管理工作的效率。当幼儿教师理清了管理思路, 就能够充分实现管理工作创新。

结语：

综上所述,幼儿教师想要充分实现管理工作创新,就需要认识到对管理工作进行创新的意义,从而加强教师对管理工作相关内容的认识。其次教师还需要充分了解当前幼儿园管理工作的开展现状,发现其中的问题。最后幼儿教师则需要从实际情况出发,充分了解当前管理工作所发挥的价值,并结合问题找到正确的管理策略,从而实现管理工作的创新。幼儿教师在研究期间会发现,对管理工作进行创新是幼儿教育发展的必然趋势,这对于推动幼儿园教育工作发展有重大意义。

参考文献

[1]王雅君.关注每个细节打造特色园所——幼儿园管理策略探究[J].考试周刊,2021(67):163-165.