立可行的文化，做有根的教育

竹子在中国文化中地位显著。在汉字中，“竹”字的演变历程便是一部生动的文化史，反映着文化变迁，承载着深厚的文化内涵。它不仅是自然之美的象征，更是君子品格的写照。竹子的坚韧、虚心、清雅是民族精神的重要元素。安平一小，这所积淀深厚历史的小学，充分挖掘文化资源，继承中华传统优秀竹文化，积极探索实践文化办学路径，深化教育教学改革，全面推进素质教育。

一、竹韵悠扬，文化立校

竹子以其独特的形态和品质，成为了文人墨客笔下的常客，也赋予了中华文化独特的竹韵。我校以“竹”为文化基石，育阳光少年。挖掘竹文化内涵，融入校园熏陶每一位师生，培养高尚品格和远大志向。

二、竹品教育，理念先行

我校秉持“培养新时代具有竹品精神的阳光少年”办学理念，构建“竹品教育”文化体系。培养出具有坚韧不拔、谦虚好学、节节向上等竹品精神的优秀少年。这一理念不仅贯穿于教育教学的始终，也体现在校园文化的各个方面。

三、立根铸魂，校训引领

我校的校训是“立根铸魂，志存高远”。“立根”，即培养学生坚定的信仰和扎实的根基；“铸魂”，即塑造学生高尚的道德品质和崇高的精神境界。鼓励学生树立远大志向，勇于追求梦想，成为社会的栋梁之才。

四、厚积薄发，和谐创新

我校倡导“厚积薄发，和谐创新”。鼓励学生积累知识、提升能力，夯实基础；同时注重培养创新意识与实践力，促进学生的和谐成长。

五、学高品正，博雅善教

我校期望教师“学高品正，博雅善教”。我们要求教师不仅要学识深厚、素养专业，还要品德高尚、博学多才、温文尔雅，善于运用科学的教学方法和手段，激发学生的潜能。

六、谦虚好学，节节向上

“谦虚好学，节节向上”是我校对学生的期望和要求。学生保持谦虚态度的同时具备强烈的上进心和求知欲，不断追求进步和提升自我。

七、文化浸润，活动引领

在竹品教育实施中，我们强化文化浸润，构建竹韵书香校园。校园环境绿意盎然，竹林点缀其间，洋溢着竹文化的韵味。通过绿化美化与文化建设，竹品精神渗透于师生日常。举办竹文化讲座、竹艺竞赛等活动，让学生在体验中领悟竹品之美，提升素养。同时，组建专业团队挖掘竹文化精髓，明确主题并融入校务。我们积极促进竹文化研究交流，携手各界共同推进文化传承与发展。

八、德育为先，竹品养成

德育融入竹品精神，我们通过竹文化班会、实践活动培育学生正确价值观与道德观，增强社会责任感与公民意识。校园环境上，打造“竹韵书香”长廊与文化墙，展示竹之元素，营造文化氛围。班级内设“竹梦空间”，深化竹品教育。同时，强化家校合作，形成教育合力，共促学生全面发展。

九、竹品课程，全面育人

构建竹文化课程体系，含“竹之品”、“竹之韵”、“竹之艺”，培养学生品德、文化、艺术素养。旨在提升全面素质与创新能力，融合于各学科，增强学习兴趣提升综合素养。

十、课后服务，竹韵延伸

我校利用课后服务，设龙种戏剧坊、春笋广播站、竹品诗社等，丰富竹文化活动。提供个性化辅导，满足学生需求。组织竹韵音乐会、绘画班等兴趣小组，邀请专家讲座展览，让学生在愉悦中感受竹文化，拓宽视野。

十一、竹品特色课程：

用英语讲中国故事，传承竹品精神

我校特色课程“用英语讲中国故事”融合传统文化与英语教学，涵盖节日、历史、神话等，激发学生兴趣，培养跨文化交流能力。课程融入竹文化，提升学生英语与竹文化理解。未来，课程将扩展至更多年级，增设展示平台，鼓励学生参赛，锻炼口语与跨文化能力，传播中华文化，增强文化自信，使学生成为文化传播的小使者。让安平一小的学生能够英语出口成段，让我们的孩子用英语为学校代言，为安平镇代言，为大香河代言。

十二、竹品教师队伍建设：

成立教师研修院，共筑教育梦想。

教师是教育事业的中坚力量，也是竹品教育的重要实施者。我校设教师研修院，依“三全六为”理念，分层培训青竹、劲竹、名竹教师，满足不同发展阶段需求。研修助力教师提升教学水平和专业素养，培育竹品精神，成为卓越教育工作者。

十三、竹品少年养成计划：

养成竹品君子，培育阳光少年

学校坚持依竹扬正，培养竹品少年，落实“双减”及“五项管理”，聚焦学生成长，营造自强不息，虚心好学的教育新生态，培养“竹美、竹慧、竹志”少年。以《安平镇第一小学学生行为习惯一日常规》为依托，制定培养措施，规范学生行为，塑造学生的“行之美”“知之美”“志之美”，培养“竹美少年”。通过一系列的教育活动和评价方式，引导学生树立正确的价值观和人生观。我们注重培养学生的审美情趣、智慧品质和志向追求，让他们在竹文化的熏陶下成为阳光、自信、有担当的新时代少年。

有根的教育本固于心灵，博发于行动。我校以“竹”为文化基石，立可行的文化，做有根的教育，秉承“立根铸魂，志存高远”的校训，在竹品育人的理念下，用心思考，用勤行动，以竹之精神传承中华民族优秀传统文化，以竹之精神沁润每一位竹品少年，以竹之精神培育新时代具有竹品精神的阳光少年！

本文系河北省教育科学规划一般课题《立德树人视域下县域校长领导力提升创新模式研究》的阶段性成果。课题编号为：2304075。

本文系河北省教育科学规划一般课题《立德树人视域下县域校长领导力提升创新模式研究》（课题编号2304075）的阶段性成果之一。