书香班级创建路径的实践探究

 摘要：初中班级文化的构建对班级管理成效的影响不容忽视。随着素质教育改革深入推进，当前初中班级管理模式、内容已经发生了巨大的变化。初中班级管理不仅要保障学生日常生活与学习，更要发挥班主任引导作用推动学生综合素养的进阶发展。基于此，本文以构建初中书香班级文化为视角，探索提升班级管理的实践路径，从而将立德树人落到班级管理实处的同时，亟待推动新时期初中班级管理转型。

   关键词：初中班主任、班级管理、书香班级、构建路径

   中华优秀传统文化是每一个中华儿女的瑰宝，更是中华民族历经沧桑与磨难重新屹立于民族世界之林的坚强后盾。构建书香班级则引导学生通过阅读打开中华优秀传统文化的精神宝库，以阅读涵养学生心灵、陶冶学生情操，循序渐进地促进学生必备品格与关键能力的进阶发展。初中生正处于身心发育的关键时期，班主任应充分掌握学生实情，以传承中华优秀传统文化为导向，以打造书香班级为基点构建新时期人本班级管理模式。进而引导初中生树立正确价值导向，养成良好行为习惯，积极继承弘扬中华优秀传统文化的同时为自身全面发展奠定坚实人文基础。

一、初中班主任创建书香班级的重要价值

（一）促进学生构建健全人格

现代教育教学工作的目标最终指向立德树人这一根本任务。班级管理是初中

教育体系的重要一环，班级管理工作成效是学生成长与发展的核心要素。在初中班级管理中创建书香班级文化可以为学生构建有序规范的成长氛围，从而使学生充分感受到来自教师的关爱，以阅读丰富生活阅历与学习经验，增强学生自信与学习动力，让学生通过丰富多元的阅读分享与实践中感受到自我成长，进而辅以班主任引导作用树立正向的道德观念、启迪学生思维，以学生思想观念的变化带动学生行为习惯，为学生筑牢底线意识，以外显可见的措施对学生思想、心理进行潜移默化的引导教育，使学生更积极主动配合班主任开展班级管理，为学生保留自我表达与展现自我的空间，将以生为本理念落到实处，促进学生必备品格与关键能力的进阶发展，为学生未来成长与发展奠定坚实的人文基础。

（二）促进学生学习质量提升

 学习是初中生的首要任务，也是促进学生全面发展的核心保障。初中生正处

于成长的关键时期，初中也是学生学习承上启下的重要时期，加之青春期的到来愈发凸显出成长环境重要性。在初中班级管理中创建书香班级可以为学生创设自主友好的班级氛围，以阅读涵养学生品行。从而发挥书香班级的育人功能引导学生树立正向的道德观念，融合德育、心理健康辅导等管理措施为学生明确自身定位、清晰自身认知、明确未来发展，使学生基于朋辈心理效应影响增自我管理与约束能力，以同辈、教师榜样示范不断激励自己、督促自己，最终帮助学生找到契合自身思维认知的学习方式，促进每一个学生实现学习质量的提升。

二、初中书香班级创建实践路径

（一）创建阅读氛围，筑牢书香班级底基

学生既是学习主体，也是班级管理的主体。传统专治化的管理模式不仅耗费班主任极大的时间与精力，还导致学生压迫感极强。为调动学生主观能动性，发挥学生主体作用，班主任应重视班级文化建设，迎合初中生性格爱好、思维认知，强化师生互动，从而促进师生间的沟通，充分汲取学生的意见与看法，集师生智慧以氛围和环境为起点打造书香班级。

例如笔者首先会组织学生开展主题班会，引导学生就书香班级的构建分享自己的看法与意见。在鼓励学生发言的基础上，以班级图书角的规划吸引学生参与到实践中，在征求全体学生意见后共同划定专门的图书角，在图书素材的选择上鼓励学生以中华优秀传统文化为主题捐赠一本图书，同时还可以依据自己的兴趣自主捐赠图书。在完成图书素材的收集后，笔者会以“书香”为主题引导学生共同制定阅读计划，勉励学生依据自身实情制定科学合理地阅读计划，在学生制定阅读计划后笔者会在整合学生规划的基础上每周布置阅读任务，并以批注形式检查落实。从而提高班级凝聚力的同时，让每个学生自觉、主动地遵守阅读计划，循序渐进地提高学生自我约束力，为学生创设良好的阅读学习与成长环境。

（二）拓展阅读途径，丰富书香班级内涵

单一的文字阅读极易使学生感到枯燥乏味，而班主任的一味督促也容易激发

学生逆反心理，从而出现草草应付阅读任务而囫囵吞枣的问题。因此班主任应立足初中生不同学段身心发育实情、思维认知发展规律积极拓展阅读突途径，为学生打造立体化、全方位地阅读环境，满足学生个性化阅读需求的同时丰富书香班级文化内涵，促进学生思维与能力的全面发展。

   例如在设置每周阅读任务的基础上，笔者会与语文教师联合在语文课前预留五分钟的阅读分享时间，从而拓展学生输出渠道。为了满足学生个性化阅读需求，笔者会在每周一节的阅读课带领学生去学校图书馆开展阅读。在规划班级图书角的基础上，结合学生意见规划班级阅读摘抄角，鼓励学生分享自己阅读过程中印象深刻的好词佳句。此外“双减”政策为初中生个性化成长提供了利好支持，笔者会带领学生利用每周末空闲时间以小组合作的方式依据阅读体验与心得开展课本剧表演，倡导学生依据素材大胆创新、改编，通过这样的方式既减轻了学生学习压力，开阔学生视野的同时也有效锻炼学生思维与能力，以多元化的阅读助力学生全面发展。

   结语：综上所述，在初中班级管理中创建书香班级对此阶段学生思维、心理、学习、成长等各方面的正向发展具有积极地促进作用。创建书香班级可以真正构建教学相长的良性循环，优化师生关系的同时拓展学生成长路径，为学生未来成长与发展提供有利保障。

   参考文献：

     [1]关万勇.立足“三视角”打造初中班级管理新时空[J].学周刊，2022（2）：171-172.