教研之“道”，“语”你同行——小学语文与思政课融合策略初探

【内容提要】

小学语文和道德与法治课程之间存在着许多共通之处，而且都可以向学生传递一些积极的价值观，可以帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进学生的健康发展。为此，本文阐述了小学语文和道德与法治教学存在的问题，分析了小学语文和道德与法治融合的意义，分别从深入挖掘课本内容，探寻学科融合切入点;加强课外活动引导，实现巧妙渗透融合;延伸教材内容，加强启发与引导;组织丰富实践活动，推动学生更好发展等方面，提出小学语文和道德与法治的有效融合策略。

【关键词】

链接、思想、思政、语文教学

“要健全学科体系，要把学科和思想政治教育结合起来。”习近平总书记的重要讲话为全国学校立德树人奠定了坚实的理论基础。然而，作为小学语文教师，要实现“以人为本”的教育目标，还有很长的路要走。

一、道法与语文链接，召开思想盛宴

链接教学不仅是小学语文课程的核心内容，也是语文教学和思想政治理论教学的重要途径。教师与学生们一起分享先进理念，让他们领略中华文化的美丽，领略中华文化的博大精深，领略中华文化的悠久历史，认识中国的优越性，体会中华文化的伟大和光辉。例如，在教授《黄继光》《手术台是战场》和《小英雄雨来》的同时，引导同学们去走进《道德与法治》认识没有共产党，就不会有新中国；以团队的方式来认识井冈山的情况，通过对新老红军的访问，了解有关长征的情况；走出校园，去寻找中国新中国成立后留下的痕迹，让学生们自觉地热爱祖国，并培养他们的责任感和使命感。小学生正处在成长发育阶段，他们的人生观和世界观正在逐渐形成。在正确的教育与指导下，道法与语文的链接教学必将成为广大中小学生的一次思维盛宴。

二、以活动为径，于巧处润泽思政课程

由于儿童天性活泼，所以，我们的语文教师可以组织一系列的课外活动，让他们通过锻炼，感受人生，提高语言能力。同时，其所蕴含的思想、理论的内容，也通过比较生动、接地气的方式来滋润他们的精神生活。在教师讲述《慈母情深》《父爱之舟》的同时，我们还可以引导同学们回顾《道德与法治》四年级上册二单元“为家长分担”的内容，并进行了一场以“深入各行各业，体会父母辛苦”为主题的综合实践。这些活动包括：跟着家长去工作、给家长做饭、给家长洗澡、给家长暖被窝，以表达对父母的感激之情。在活动中，有些学生陪同家长在商场里清扫商店、整理物品、介绍产品；有些学生深入农村，在田野里辛勤劳作，体会到耕作的艰辛。通过参观、调查、阅读、形成讲稿等方式，使学生在提高语言能力的同时，也提高了他们的思维素质。

三、以写作为主，于心里流露真情

在小学语文教学中，作文教学占了相当大的比重。小学语文教师要经常将写作教学与实际生活紧密联系，组织主题写作教学、征文比赛等。教师在讲解抗战题材文章的同时，还可以组织一场“我与我的国家”的作文竞赛。学生可以在查阅文献、参观的过程中，了解到祖国的发展变迁，体会到中国特色社会主义的优越性，体会中国共产党在社会主义建设中所取得的伟大成就。一些真正的、有思想的、有深度的文章出现了：有些学生将农村的生活改变和国家的扶贫政策相结合，赞扬中国共产党为人民创造了美好的生活；有的学生从不同时期的优秀共产党员、仁人志士身上看到了动人的故事，表达了他们努力学习、为祖国服务的愿望。同时，也体现了同学们的爱国热情。

四、以比赛为辅，于妙处弘扬传统美德

在小学语文教学中，教师往往会组织各种比赛。在这些活动中，如：爱国诗词朗诵、中华经典朗诵、传统文化经典短剧等，通常都是以教师的形式配合授课。通过竞赛、全员参与、选拔等方式的培育，有利于弘扬和传承优秀的传统文化。它在语言教学中也起到了很好的作用。在引导学生进行诗词朗读时，教师要让学生搜集爱国诗词，寻找材料，充分了解其高尚的思想意蕴，再有情感的去朗读。在这一过程中，无论是读者还是听众，都被一种心灵的洗礼所感染。在阅读艾青“为什么我的眼睛总是充满泪水,因为我深深地爱着这片土地”时，我们能感觉到作者对祖国的深厚感情。《卜算子》中有一句话：“乔木不为春而争，只为报春。”从毛泽东的创作背景中，我们可以体会到梅树的高远精神和共产党人的高洁情怀。龚自珍的爱国之心，在阅读“落红不是无情物,化作春泥护花”时能体会到。另外，阅读国学经典，组织书法比赛、成语接龙等活动，对于培养学生的爱国精神，提高他们的文化自信都有很大的帮助。

因此，在实施思想政治教育的过程中，小学语文老师不仅仅是一个“看客”，更是一个“参与者”。运用情感素材对小学语文进行思想教育具有特殊的优越性。小学语文教师以听、说、读、写为纽带，掌握语文教学中的语言因素、人文因素的特征，采取多种方式进行思想政治教育，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出应有的贡献。

参考文献：

1.廖长安.初探小学语文和道德与法治学科教学的融合途径[J].语文课内外，2020（25）.

2.林亚芹.小学语文和道德与法治教学的有效融合[J].求知导刊，2020（8）.

3.李志刚.基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考[J].语文课内外，2020（5）.