浅谈小学英语课堂好助手

【摘要】在教育事业发展与改革背景下，教育部门提高了对小学英语教学水平的重视，且新课程标准重点强调在教学中要突出学生的课堂主体地位，并采用多样化的教学方式去丰富教学内容，为学生营造富含趣味性的课堂环境，调动学生学习的热情，发展学生英语核心素养。基于此，我提出了以下几点浅薄的看法。

【关键词】小学英语；“乐起来”；好助手

马克思先生曾说过：“音乐是人类第二语言。”歌曲节奏感强，琅琅上口；形象生动，激发想象；简单易记，容易背诵；语言精练，响亮押韵，这些特点符合儿童的认知特点和身心发展的要求。歌曲使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣，是我们教学中很得力的助手。

一.英语歌曲—课前热身的好助手。

我们都知道小学生的自制能力比较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课，无论老师多卖力的“表演”着，他们都无法“入戏”,白白浪费了可以吸收“知识氧气”的宝贵时间。那该怎么办呢？这时候我们需要它的帮忙—动听的歌曲与歌谣。因为英语歌曲它有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来更使人精神为之一振。而英语是一门需要花心思认真学的语言,对于学生来讲有一定的困难。如果老师能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣来教学，就会给学生们带来一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学收到更好的效果.如:在教学PEP小学三年级下册Uni6 《At the zoo》关于动物这一模块时，在正式授课前，我在课堂上先放《Bingo》这一首歌，这是一首关于农场动物的歌，歌词也简单易上口。我让学生们边唱边拍掌，特别唱到B-I-N-G-O，随着字母的断开或者变化时，学生拍掌的速度也会随之改变，同时他们也会跟着一起唱，在一起唱的氛围中，感受到了学英语的乐趣，情绪高昂，充满激情，这样，在歌曲后的随之的教学过程中，学生都能够精神集中，且学习激情高涨，不会有厌烦的情绪，整个课堂学习下来的效果也非常好。这样达到了我想要的效果，学生的歌唱不仅活跃了整个课堂气氛也让学生在接受新知前得到了更好的“热身”,更容易投入到每个获得新知识的环节中。

二.英语歌曲—课堂上巩固新知的好助手。

在上课过程中，如果教师新知识传授完后，这时教师必须要想方设法对传授的新知识给学生加以巩固。我想大部分教师都是用游戏或者做练习来完成这一步，而我却有不同的方法，我是利用英语歌曲或歌谣去完成的，因为它也是巩固新知的一位好助手。如：我在上PEP小学英语四年级上册Unit 4 《My home》第一课时的时候，我自编了一首特别的英文儿歌。是用《两只老虎》的曲，搭上本课需要掌握的知识要点，就是把知识变成要唱的歌词。歌曲是这样的“Go to the living room ,Go to the living room,Watch TV ,Watch TV；Go to the study,Go to the study ,Read a book,Read a book；这节课需要掌握的就是五个地方要做的五件事，如果学生能把这些新知识一字一句的唱出来，那证明他们也掌握了这节课的要点，这样就代替了不断做练习的的枯燥无味，而且在唱的过程中，学生们在无形当中就锻炼了口语，学会了将英语脱口而出，变成音符，记在自己的脑海中的同时，也成为了悦耳的歌曲，愉悦了他人的心。另外，在唱的同时，学生们还可以配上动作，这样，课堂气氛就更加活跃，这样也达到了“易学乐学”的目的，学生能在愉快的环境里接受知识，学到知识，这也是我们教师所想要的结果。

三.英语歌曲—课后布置作业的好助手。

布置英语课外作业是英语教学的一个重要组成部分,是获取教学反馈信息的重要手段。针对目前小学英语课外作业普遍存在的形式单一、缺乏趣味、耗时多而见效少的情况,根据英语新课程的教学理念,教师应从口语作业、视听作业、书面作业等方面,设计一些有趣的、具有实践意义的课外作业,使课堂教学得到深化和补充,为学生提供较大的实践空间,促进学生实践能力和创新思维能力的发展。而我抓住小学生爱唱爱跳，想象力丰富等特点，通常会把新知识编成歌谣或者歌曲让学生回家后表演给父母或者朋友看，有些甚至可以配上好看的舞蹈动作，让学生把在学校所学的知识表演的淋漓尽致。我有时也会布置一份特别的课后作业，就是让学生自己把所学到的新知识配上自己喜欢的曲调，这样一来不仅开发了学生的想象力，也同时提高了学生的创新能力。一样的知识可以唱出千万个不同版本的歌曲，这难道不是英语歌曲的魅力所在吗？ 我们何乐而不为呢？

英语歌曲贯穿着课前“热身”，课堂上巩固新知，课后布置作业等重要的环节，在英语教学中适当的、适时的运用儿歌，是教学的一种有益补充。歌曲就像调味品使课堂教学变得有滋有味，孩子们在儿歌中学习，在儿歌中休息，在儿歌中放飞想象，一定会乐此不疲。有了这样的一位“好助手”，我们的英语课堂就会精彩无限，激情无限，快乐无限。 

【参考文献】

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[2]张清萍歌曲歌谣在少儿英语教学技能培养中的作用与实践小佳木斯教育学院学报，2014,04,292-293

[3]禹明主编:小学英语教学理念与教学示例华南理工大学出版社，2003.

[4]胡蓉.音乐在英语中的作[M.吉林大学出版社，1998:208-213.