利用自然元素设计户外探险游戏以增强幼儿环境意识

摘要：幼儿园教育中很重要的一环是自然和环境教育，，户外探险活动就是其中很重要的一环。幼儿通过户外探险活动，可以与大自然近距离接触，增进幼儿对环境的了解与认识，培养幼儿的观察力、想象力，培养幼儿的探索精神。通过设计自然游戏环节，培养孩子对环境保护的意识，让孩子从小就懂得珍惜和保护自然资源，自然是幼儿探索世界的最佳课堂之一。本研究旨在提出一系列针对幼儿的环保主题自然游戏环节设计方案。

关键字：自然；户外探险；幼儿；环境

游戏是幼儿园孩子的基本活动，是针对幼儿园专门设计的教学方式，是根据幼儿园孩子年龄特点进行全面发展的重要形式，对幼儿的身心健康、情感、认知能力、思维方式等的发展具有重要的价值和意义。户外探险活动对幼儿的成长和发展有着重要的意义。这不仅能够增强他们体魄，还能激发他们的探索精神，培养独立思考和解决问题的能力，还能增强幼儿环境意识。在大自然中，孩子们能够通过观察、体验和实践，获得课堂上难以学到的知识和经验。

一、幼儿园户外探险的重要性

（一）提高孩子的环境意识

户外探索活动，使幼儿切身感受自然之美的神奇，激发幼儿兴趣和对环保的责任意识。幼儿在户外探险中观察自然界风光及变化情况，认识植物、动物及天气，培养幼儿对自然产生敬畏心理，使幼儿在户外活动中能很好地发挥教师的作用。幼儿在室外活动中可以引导幼儿认识自然环境的脆弱，并告诉他们怎样保护自然。如：幼儿通过示范引导，学会如何正确地丢弃垃圾，怎样爱护动植物等。通过这样的教育，使幼儿从小就懂得保护自然环境的重要性，从而培养幼儿的环保意识。室外活动能为教师提供一个教育空间，让教师对自然现象进行更宽广的观察和探索。如：教师在野外观察时，可通过实践的方式，引导幼儿对昆虫生长过程进行观察和探究，学习科学知识。

（二）增强孩子的身心健康

户外活动在调节情绪、缓解压力的同时，有利于孩子释放大量体能、强健体魄。户外探险活动可以使儿童远离电子产品，在为儿童提供健康成长环境的同时，享受阳光、空气和自然景色。

（三）培养孩子的探索精神

在户外探险中，需要孩子们主动去观察，去探索，学习解决问题的方法，培养孩子们对自然环境的适应能力。他们可能会遇到各种能激发求知欲和好奇心、培养解题能力的未知事物和挑战。

二、自然环境下幼儿园开展户外游戏的注意事项

（一）关注游戏活动的安全性设计

幼儿园教师在对幼儿进行室外独立游戏的时候需要遵循安全性的原则来保证幼儿在户外自主游戏时的游戏场地、设施的安全，要严格调查幼儿在游戏中存在的潜在的安全隐患，并且确保游戏场馆以及设施的万无一失。这一方面的安全原则是教师在对幼儿行为的观察、指导和提示，涉及对游戏场地的全面的检查以及游戏的开展过程中进行的。一方面，从源头上避免了因风险而造成的环境的保障；另一方面，为幼儿遵守游戏规则，遵守注意事项，可以加强对安全教育的加强。另外，针对可能发生的意外，教师还要有针对地设计应急预案，做到心中有数。

（二）关注幼儿游戏的自主性行为

幼儿教师在对幼儿在天然环境下进行户外自主游戏的时候，要本着自主性、注意幼儿在游戏中的自主性行为，并且允许他们自由地创造游戏，结合个人的兴趣爱好、自己的想象力来追求自己的自主性而进行的自主性活动，需要得到幼儿教师的重视。在游戏中关注幼儿的成绩，在孩子身上给予适当的指导与支持，可以帮助孩子排解困难、促进孩子游戏的水平的提高。而且教师为了培养孩子在团体中的精神、交际能力，需要鼓励孩子之间的配合与交流。

三、利用自然元素设计户外探险游戏以增强幼儿环境意识策略

（一）创造安全的探险环境

1.选择合适的探险地点

父母在室外探寻中为了保证幼儿安全，需要对探险场所进行仔细地筛选。适合幼儿探究的地方要远离危险的地形、环境中，如悬崖、深水区及野生动物灭绝区域等，要做到有的放矢，同时要使幼儿有充分的探究空间和兴趣点，所选择的场所应具有丰富的自然景观和生物。

2.提供必要的安全装备

户外探访前，如防晒霜、帽子上、防虫喷雾急救盒等，家长都要求为幼儿准备好必要的安危装备。服装及鞋穿适宜室外活动的衣服也是不可缺少的，它不但可保护幼儿免遭事故性损伤，而且能使幼儿在探索中更舒适。

3.制定详细的活动计划

为使各项活动顺利进行得到保证，包括活动线路、日程安排及紧急应急预案在内的父母都要事先制订细致地摸索计划。在探险过程中，家长要随时注意幼儿的状态，在活动节奏的及时调整上做到有备无患，以免由于体力不支或者其他方面的原因造成幼儿的危险。

（二）鼓励孩子自主探索

1.激发孩子的好奇心

户外探案要尽量少介入，使幼儿自由探究。幼儿能激发起自身的好奇心，通过对植物、昆虫及动物的观察主动发问、寻找回答，从而达到启发幼儿的目的。父母可在适当的时候加以指点、协助，但对儿童进行探究过程不宜过分干涉：要地小的当遭遇的时候可以，但是不宜过分干涉儿童的探究过程。

2.提供丰富的学习资源

为了让幼儿在探究中获得更多的知识，幼儿父母可在生活中可以为幼儿做一些与自然界有关的书籍、导览、用具准备一些东西，如：给幼儿带上本植物图或昆虫说明牌、工具等，帮助幼儿在探险中识别和认识自己所遇到的动物、植物等内容。同时也给幼儿们观察研究自然界中自然界的微观世界，如放大镜、显微镜等简单的探究工具。

3.鼓励孩子记录和分享

孩子探险结束后，父母可勉励幼儿将自己所见所获的资料记录下来并进行查找。幼儿能较好的整体巩固所见的所闻所见，并能通过对绘画、写日记或做探险报告进行创作。而且爸爸妈妈还可以组织家庭成员或小伙伴将自己经历分享，以便于幼儿在沟通过程中多做反馈、多鼓励之用。

（三）提升幼儿环境意识

1.提供丰富的自然体验机会

幼儿园可以开辟专门的自然观察区域，种植各种花草树木，并饲养一些小动物，给孩子一个近距观察动物和植物生长变化的机会，让孩子们可以在这里享受到父母还可以经常带孩子到公园、郊外等自然环境中去走走，让孩子亲身感受大自然的奇妙。如春季可与幼儿一起观察花开情况；夏季可观虫动；秋季可观树叶变色、飘落等情况；冬季动物冬眠可观测。如此丰富的自然体验，可以激发孩子的好奇心，激发他们对自然的探索欲。

2.引导幼儿进行细致地观察

教师和家长在幼儿处于自然环境中时，要指导幼儿学会细致地观察。“这叶是什么形状的”，可以通过提出问题“那么鸟儿又是怎样的呢？”“那鸟又是怎样的一个人”，让的去观察。还可以提供一些帮助幼儿更好地观察细微之处，如放大镜、望远镜等简单的观察工具。如：让幼儿用放大镜观察蚂蚁的身体构造，或用望远镜观察远处的鸟，用观察等。

3.培养幼儿的环保行为习惯

在自然观照过程中，对幼儿进行环保行为习惯的适时引导。如：提醒幼儿不能随意采花，不乱丢垃圾等。还可以与幼儿共同参加垃圾分类、植树等环保行动，使幼儿在实践中体会到保护环境的重要意义。幼儿通过户外探险活动，在实际操作中，对自然有了更深刻地认识，培质，锻炼了动手能力。

四、小结

把自然作为指导思想在当今构建幼儿园游戏环境时引入自然教育思想，不但能满足幼儿成长的心理需要，而且能使幼儿在参与游戏的过程中获得更多的体能训练，使幼儿的体能得到更强的体能。另外，把孩子的体能劳动和脑力劳动结合起来，对开发、培养孩子的想象力和创造努力是有帮助的。总之，幼儿园还可以结合自身地理环境的实际情况，因地制宜地为幼儿创造更多的优秀自然游戏环境，在保证幼儿在自然环境下的安全性的同时，更好地实践以自然为导向的幼儿园游戏环境创设。

参考文献

[1] 杨怡宁.幼儿园户外运动环境创设中自然元素的应用[J].家长, 2024.

[2] 郑晓峰.课程游戏化背景下的幼儿园户外区域游戏构建研讨[J].教育界, 2024(20):113-115.

[3] 张红梅.幼小衔接导向的幼儿园游戏研究——以亲自然游戏为例[J].环球慈善, 2023(9):0220-0222.