中国引文数据库1

深度学习视角下的小学五年级数学教学策略研究

摘要：摘要：在教育领域，深度学习作为一种先进的教学理念，正逐渐渗透到各个学科的教学实践中。尤其是在小学数学教育中，如何将深度学习的理念融入到五年级的数学教学中，成为当前教育研究的热点。本文旨在探讨深度学习视角下，小学五年级数学教学策略的创新与实践，以期为教

基于教学评一体化背景下的初中历史时空观念培养策略

摘要：摘要：《义务教育历史课程标准（2022年版）》（后称“新课标”）明确提出，历史教学应关注学生时空观念的培养，同时倡导将评价融入教学设计，实现“教—学—评”一体，发挥评价促进学习和改进教学的功能。为此，本文将基于新课标要求，结合教学评一体化，探讨了历史

小学高年级数学教学中的差异化教学研究

摘要：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调凸显学生主体地位，要求教师关注学生个性化的学习需求，增强课程的适宜性。在高年级数学教育中，学生的认知水平、理解能力和学习需求各异，要求教师采用差异化教学以贯彻因材施教的教育原则。本文研究小学高年级数学

小学高年级语文阅读能力培养策略探讨

摘要：摘要：在小学教育阶段，高年级是学生语文能力提升的关键时期，尤其是阅读能力的培养，对于学生未来的学习和生活具有深远影响。本文旨在探讨小学高年级语文阅读能力培养的有效策略，以期为教师和家长提供科学的指导。关键词：小学高年级；语文阅读能力；培养策略；探讨

小学英语语篇教学中的思维可视化策略：以“双减”政策为背景的实践研究

摘要：摘要：在当前教育改革的大背景下，"双减"政策的实施为小学英语教学带来了新的挑战与机遇。如何在减轻学生课业负担的同时，提升英语语篇教学的有效性，成为教育工作者亟需解决的问题。思维可视化策略作为一种创新的教学方法，正逐渐受到教育界的关

基于探学课堂的单元整体教学研究

摘要：摘要：在小学数学教育领域，苏教版教材以其严谨的逻辑性和丰富的实践性，深受广大师生的喜爱。近年来，探学课堂作为一种新型的教学模式，强调以学生为中心，通过探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和创新思维。基于此，本文将探讨如何在苏教版小学数学

指向“文化理解”学科核心素养，探索小学音乐课堂教学新路径 —以《过新年》为例

摘要：摘要：随着教育理念的不断更新，“文化理解”学科核心素养备受关注。教师应重新审视音乐课堂的功能，将其作为培养学生文化理解的重要平台，增强学生的文化认同感。本文以“文化理解”学科核心素养为指引，深入探讨小学音乐课堂教学的新路径，重点聚焦“音乐传统文化”的

基于“双减”背景下思维能力培养的“问题链”设计与实践研究

摘要：摘要：在“双减”政策的推动下，教育领域正经历着深刻的变革，尤其是对于小学高年段的英语教学而言，如何在减轻学生负担的同时，有效提升其思维能力，成为了教育工作者亟需解决的问题。译林版教材作为教学的重要工具，其内容的深度与广度为“问题链”设计提供了丰富的素

新范式下部编版道德与法治低年段教学策略研究

摘要：摘要：在教育改革的浪潮中，道德与法治教育作为塑造学生正确价值观和法律意识的重要环节，其教学策略的创新与优化显得尤为关键。随着新范式的提出，部编版教材的推广，低年段道德与法治教育面临着新的机遇与挑战。本文旨在探讨如何在新范式下，有效实施部编版道德与法治

高中英语课堂读写结合教学策略

摘要：摘要：在高中英语教学中，读写结合教学作为一种有效的教学策略，旨在通过整合阅读和写作技能的训练，提升学生的语言运用能力。依据《普通高中英语课程标准（2017年版）》的要求，语言技能的全面发展是英语教学的核心目标，而读写结合正是实现这一目标的有效途径。人