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本土木旋玩具自主游戏的融合教育实践摭谈

摘要：摘要：随着幼儿园迈向现代化行列的步伐加快，教学设备、媒体也得到了飞速的更新与换代。在孩子走近高科技产品的同时，正日渐疏远着那些草根化的蕴含丰富教育资源、娱乐成分的本土玩具。因此，我们应重视本土玩具在幼儿园教育教学中的价值，挖掘并扩大其中合理优秀的资源

小学人工智能教育校本资源开发与教学实践研究

摘要：摘要：本研究基于人工智能教育相关理论，结合小学教育实际情况，探讨小学人工智能教育校本资源开发的理论基础与现实需求。明确了小学人工智能教育校本资源开发要遵循的原则。在教学实践策略上，提出运用项目式学习、跨学科融合教学和家校协同教学的方法，目的是借由丰富

跨学科视角下小学科学与电化教育融合教学策略研究

摘要：摘要：在小学科学实践教学中，电教技术为小学科学实践教学带来了诸多优势。它能提升教学的科学性，激发学生对科学的学习兴趣，助力培养学生的探究能力、创新能力与科学素养，为教学提供有力的技术支撑。本文阐述了跨学科视角下小学科学与电化教育融合教学策略研究，提出

核心素养导向下小学数学实验的教学实践研究

摘要：摘要：本研究立足核心素养导向，针对小学数学实验教学中存在的抽象思维培养不足、实验层次单一等问题，提出情境化设计、分层递进、问题链驱动等五条实践策略。通过创设生活化实验情境、构建协作共同体、实施多元评价等路径，将数学抽象、逻辑推理等核心素养转化为可操作

以问题为导向的小学语文多边互动教学模式的构建研究

摘要：摘要：语文是所有科目的基础，小学是学生打基础养成良好学习习惯的关键时期。在传统的小学语文教学中，教师是教学的主体采用的是填鸭式教学，教师讲解字词语句意思，学生以背诵默写为主。这种教学模式太过单调，使得很多小学生感到异常枯燥，从而导致小学生渐渐失去对语

指向深度学习的初中信息科技课项目式教学研究

摘要：摘要：本研究针对初中信息科技课程项目化教学展开系统探索，构建了五项具有创新价值的教学实施路径。通过设计真实情境的项目任务，推动跨学科知识融合，突破传统学科界限；搭建渐进式能力架构，实施差异化任务设计，满足不同层次学生的学习需求；构建动态技术支撑体系，

小学英语教学中运用游戏教学法的实践策略研究

摘要：摘要：本研究聚焦小学英语教学中游戏教学法的实践应用，以分析课堂实践中的典型问题，提出情境化设计、分层任务、合作学习、多感官参与及评价激励五大策略。以研究人教版教材为依托，结合具体课例探讨教师如何通过角色扮演、任务闯关等形式将语言知识融入游戏活动，来解

学校特色群文阅读课程体系建设与实施

摘要：摘要：学校特色群文阅读课程体系的建设与实施是提升学生综合素养的重要途径。本研究围绕群文阅读课程体系的价值、建设方法及实施策略展开分析，提出课程体系在培养学生跨学科思维能力、提升学校文化软实力以及助力学生个性化发展方面的核心价值。基于大数据、虚拟现实和

小学语文整本书阅读教学策略研究

摘要：摘要：本研究立足2025年教育科技发展趋势，针对小学语文整本书阅读教学存在的精准化不足、学科割裂、激励机制单一等问题，提出六条创新性策略：借助AI构建个性化阅读导航体系，开展跨学科主题式阅读项目，搭建AR/VR沉浸式阅读空间，推行“阅读存折 + 勋章

Steam教育理念下电化教育与小学体育融合的实践研究

摘要：摘要：本研究聚焦了Steam教育理念下的电化教育与小学体育教学的深度融合，以智能数据分析、虚拟现实、编程思维、物联网监测和数字资源库建设五大创新策略，构建了技术赋能、数据驱动、学生中心的新型体育教学模式。电化教育的融入提升了运动技能习得效率，使学生体