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PBL教学法+PDCA循环对肿瘤护理教学质量的提升探讨

摘要：摘要：目的：探讨肿瘤护理教学期间应用PBL教学法结合PDCA循环对教学质量的提升效果。方法：选取肿瘤科2024年-2025年期间进行护理实习的80名护生参与研究，随机分组计划下，对照组与观察组由80例中筛选，各组均为40例。在护理教学期间，对照组采取

双向评价模式对血液内科临床护理教学质量的提升评价

摘要：摘要：目的：基于血液内科护理带教的创新探讨双向评价教学模式对教学质量的提升效果。方法：本次参与研究的护理专业学生均来自本院血液内科，其中35名护生取自血液内科2023年3月至2023年9月，该组设定为对照组，采取常规护理教学模式，另35名护生取自20

理论-实践-互动式教学法应用于儿科护理教学中的价值探讨

摘要：摘要：目的：探讨理论-实践-互动式教学法（TPI）在儿科护理教学中的应用效果。方法：采用历史性队列研究设计，纳入2023年9月至2024年9月在本院儿科实习的60名护理本科生，按实习时段分为对照组（实习期为2023年9月至2024年2月，n=30）和

网格化管理在护理人员突发公共卫生事件中的应用效果

摘要：【摘要】目的：探讨网格化管理在护理人员应对突发公共卫生事件中的应用效果。方法：选取我院应急小组和急诊科护理人员共32名，实施为期6周的网格化管理，包括科学分组、理论培训、小组防控程序、考核质控及情感支持等措施。结果：管理后，护理人员情绪反应显著改善（

PBL教学模式对骨科康复护理学教学质量的提升探讨

摘要：【摘要】：目的：探讨在骨科康复护理学教学当中，以问题为基础的学习法（PBL）教学模式对教学质量的提升作用。方法：一共有80名需要主修骨科康复护理学的学生参与到本次研究活动当中，其中40名是2023级学生，对应学期是2023年的9月份到2024年的1月

PDCA循环法+传统教学法对乳腺外科护理教学质量的提升评价

摘要：【摘要】：目的：在乳腺外科护理教学当中，实施传统教学法，并联合PDCA循环法，分析其实际的教学效果。方法：一共60名乳腺外科护生，根据实习阶段的不同，分成对照组和观察组，每组是30名。对照组实施的是传统教学法，观察组联合了PDCA循环法。记录考试成绩

案例教学法对疼痛科护理教学质量的提升评价

摘要：【摘要】目的 探讨案例教学法对疼痛科护理教学质量的影响。方法 选取60例疼痛科实习护生作为研究对象，随机分为对照组（n=30）和观察组（n=30），对照组采用常规教学法，观察组采用案例教学法。通过理论知识考核、实践技能考核、评判性思维能力测评及教学满

快速康复外科护理在卵巢癌手术治疗患者中的应用研究

摘要：摘要：目的 以卵巢癌手术患者为例，予以快速康复外科护理干预，评估其应用效果。方法 研究时间：2023年1月~2023年12月，研究对象：50例卵巢癌手术患者，分组方法：随机双盲法分为2组，对照组接受常规护理（n=25例）；观察组接受快速康复外科护理（

OSCE考核模式应用于重症医学科护理教学中的作用价值

摘要：[摘要]目的 探究客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）考核模式应用于重症医学科护理教学中的作用价值。方法 本次研究于2021年2月至2022年3月间50名重症医学科实习护士

经络刮痧联合穴位贴敷在肝阳上亢型老年原发性高血压患者的应用

摘要：【摘要】目的：探讨经络刮痧与穴位贴敷在肝阳上亢证型老年原发性高血压患者治疗中的临床效果与应用意义。方法：选取因原发性高血压于2023.02~2024.02在院就医的患者80例，按照随机方式分作两组，对照组采取常规西医疗法，观察组则加入经络刮痧与穴位贴