中国引文数据库1

双减背景下小学语文阅读教学探究

摘要：【摘要】：随着“双减”政策的深入实施，小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。本文旨在探讨在“双减”背景下，如何优化小学语文阅读教学策略，以提升学生的阅读兴趣和阅读能力，同时减轻学生的课业负担。通过分析当前小学语文阅读教学的现状，结合“双减”政策的要求

以“尊重・激活”为核，优化初中化学概念课教学实施路径

摘要：摘要：随着教育理念不断更新，初中化学教学越发注重学生的主体地位与全面发展。传统化学概念课教学常采用灌输式，学生被动接受，对概念理解浅，缺乏兴趣与主动性。以“尊重・激活”为核心的教学理念，尊重学生个体差异与认知规律，激活学生学习热情与思维活力，为化学概

初中班主任基于主题活动开展德育教育的实践研究

摘要：摘要：初中班主任德育教育是学生品格养成的重要路径，主题活动是增强德育实效的重要载体。在立德树人教育目标的推动下，班主任通过围绕核心价值设置主题内容、丰富活动形式、融入班级文化建设、完善评价反思机制等方式，积极探索德育工作的新路径。然而，传统德育仍存在

基于核心素养下小学数学学习评价的实践与研究

摘要：关键词：核心素养；小学数学；评价摘要： 随着时代的发展，对人才的要求日益提高，培养学生的核心素养成为教育的关键任务。小学数学作为基础教育的重要组成部分，不仅要传授数学知识，更要注重学生数学核心素养的培养。学习评价作为教学过程中的重要环节，对于学生的学

浅谈小学信息技术教学中的深度学习策略研究

摘要：【摘要】：随着信息技术的迅猛发展和新课标的深入实施，小学信息技术教学面临着新的挑战与机遇。深度学习作为一种促进学生高阶思维能力发展的教学策略，在小学信息技术教学中具有重要的应用价值。本文旨在探讨小学信息技术教学中的深度学习策略，以期为提高小学信息技术

高中地理与语文学科融合教学的策略分析

摘要：摘要：在高中教育阶段，学科融合已成为教育创新发展的重要趋势。地理学科蕴含丰富的自然与人文知识，语文则是语言与文化的载体，二者融合教学具有独特价值。这种融合打破学科壁垒，拓展学生知识视野，提升综合素养。通过融合，学生能够以语文工具深入理解地理知识，借助

项目式学习（PBL）在小学语文教学中的实践探索

摘要：【摘要】：随着教育改革的不断深化，项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种创新的教学模式，逐渐在小学语文教学中得到应用与推广。本文旨在探讨PBL在小学语文教学中的实践策略，通过分析PBL的特点与优势，结合小学语文教学现

启蒙·增色·整合：民间美术资源嵌入初中美术大单元教学的路径探索——以非遗技艺剪纸为例

摘要：摘要：初中美术教育不仅要培养学生的审美能力和创造力，还要注重传承和弘扬中华优秀传统文化。本文旨在探讨民间美术资源嵌入初中美术大单元教学的开展路径。通过“启蒙·融入趣味情境”、“增色·学习剪纸技艺”与“整合·慧思传承深意”实现了非遗技艺中剪纸艺术传承在

双减破茧与语文蝶变：小学语文分层作业的“三阶六维”设计模型

摘要：摘要：在“双减”政策背景下，本研究构建小学语文分层作业的“三阶六维”模型，通过基础层、提升层、拓展层的阶梯设计，结合知识积累、阅读能力等六维素养评价体系，破解传统作业同质化困局。实践表明，该模型通过备课协作、家校协同及课例实施路径，能有效实现作业控量

基于互动式教学法的蒙古语文课堂教学模式研究

摘要：摘要：本文着重探讨基于互动式教学法的初中蒙古语文课堂教学模式。在当下教育环境中，初中蒙古语文教学对于传承蒙古族文化、提升学生素养意义重大。然而，当前初中蒙古语文课堂存在教学方式陈旧、互动匮乏等问题。文章深入剖析互动式教学法应用于初中蒙古语文课堂的重要